经典诵读教学心得体会(精彩3篇)

对错何妨分享2016-02-02 01:25:36 次阅读

经典诵读教学心得体会篇一

在我多年的教学实践中，经典诵读教学一直是我非常重视的一种教学方法。经典诵读教学不仅能够提高学生的语言表达能力，还能培养学生的审美情趣和文化素养。下面我将分享一下我在经典诵读教学中的一些心得体会。

首先，对于选择经典诵读材料，我认为要注重经典性和适宜性。经典诵读材料应该是经得起时间检验的作品，具有深厚的文化底蕴和普世的价值。例如，我们可以选择一些经典的诗歌、散文或者段落，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《岳阳楼记》等。同时，要根据学生的年龄、兴趣和能力来选择适宜的经典材料，使学生能够理解和感受其中的情感和意境。

其次，要注重诵读的技巧和方法。在经典诵读教学中，学生不仅要学会正确的发音和语调，还要学会运用适当的语速、节奏和停顿来表达诗歌或散文中的情感。可以通过模仿、朗读和分段练习等方式来培养学生的诵读技巧。此外，还可以引导学生理解诗歌的意象、修辞和韵律，提高学生对经典作品的感知和理解能力。

再次，要注重情感体验和文化传承。经典诵读不仅仅是一种技巧训练，更是一种情感体验和文化传承。通过诵读经典作品，学生可以感受到其中蕴含的情感和思想，增强对文化的认同感和自豪感。可以通过情感导入、背景介绍和讲解等方式，帮助学生理解和体验经典作品中的情感和意义。同时，可以鼓励学生根据自己的理解和感受创作相关作品，增强学生对经典作品的亲近感和创造力。

最后，要注重评价和反馈。在经典诵读教学中，及时的评价和反馈对学生的进步至关重要。可以通过诵读比赛、小组讨论和个人表演等方式，让学生展示自己的诵读成果。同时，要及时给予学生肯定和鼓励，帮助学生发现自己的优点和不足之处，并给予指导和建议，提高学生的诵读水平和自信心。

经典诵读教学不仅仅是一种教学方法，更是一种文化传承和人文关怀。通过经典诵读教学，我们能够培养学生的语言表达能力，提高学生的审美情趣和文化素养，让学生在诵读中感受到美的力量。我相信，在经典诵读教学的引领下，学生的人文关怀和社会责任感也将得到培养和提升。

经典诵读教学心得体会篇二

在经典诵读教学中，我始终坚持着“情感导入、技巧训练、文化传承”的教学思路。这种思路不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的诵读水平和文化素养。下面我将分享一下我在经典诵读教学中的一些心得体会。

首先，情感导入是经典诵读教学的重要环节。在课堂上，我通常会通过图片、音乐、视频等多种方式来导入经典作品的情感。比如，在教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，我会播放一段美丽的江南风光视频，并配以悠扬的古琴音乐，让学生沉浸在江南的美景中，引发学生对经典作品的兴趣和情感共鸣。情感导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和感受经典作品中的情感和意境。

其次，技巧训练是经典诵读教学的核心内容。在诵读技巧的训练中，我注重培养学生的发音准确性、语调美感和节奏感。我会通过模仿、朗读和分段练习等方式，让学生逐渐掌握正确的发音和语调，并且能够根据诗歌或散文的意境和情感来运用适当的语速、节奏和停顿。此外，我还会引导学生理解诗歌的意象、修辞和韵律，提高学生对经典作品的感知和理解能力。技巧训练不仅能够提高学生的诵读水平，还能够培养学生的审美情趣和语言表达能力。

最后，文化传承是经典诵读教学的重要目标。在教学过程中，我会通过背景介绍、讲解和分析等方式，帮助学生理解和体验经典作品中的文化内涵和人文精神。例如，在教学《岳阳楼记》时，我会简要介绍岳阳楼的历史背景和文化意义，并引导学生思考文化传承的重要性。同时，我还会鼓励学生根据自己的理解和感受创作相关作品，增强学生对经典作品的亲近感和创造力。文化传承不仅能够提高学生的文化素养，还能够培养学生的人文关怀和社会责任感。

经典诵读教学是一门有挑战性的教学工作，但也是一门有意义的教学工作。通过情感导入、技巧训练和文化传承，我们能够激发学生的学习兴趣，提高学生的诵读水平和文化素养。相信在经典诵读教学的引领下，学生将更好地理解和感受经典作品中的情感和意境，培养出卓越的语言表达能力和人文关怀。

经典诵读教学心得体会篇三

经典诵读教学心得体会

　　经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来

的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。

　　我校开展诵读经典诗文活动已有一段时间。一段时间下来，我发现孩子身上发生了很大的变化：

　　1、孩子的学习兴趣得到了激发，为了能把《弟子规》背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信心。

　　2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的.有效途径。《弟子规》、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。[为您编辑]通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。

　　3、孩子的语文素养提高了。开展经典诗文诵读活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。孩子对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，孩子的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。

　　这段时间诵经之路，我感慨；看着孩子们在经典中获益，我欣慰！读经典，学做人活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。