初三化学教学心得体会(优秀3篇)
初三化学教学心得体会 篇一
在初三化学教学的过程中，我不断总结经验，不断改进教学方法，不断提高教学效果。以下是我在初三化学教学中的一些心得体会。
首先，我认为教学要注重启发式教学。在化学教学中，我注重培养学生的思维能力和实际操作能力。在课堂上，我会通过提出问题、让学生自主探索等方式，引导学生主动思考和解决问题。例如，在讲解化学反应的速率时，我会让学生观察不同条件下反应速率的变化，并引导他们思考影响反应速率的因素。这样，学生不仅能够掌握知识，还能够培养科学思维和实际操作能力。
其次，我认为教学要注重巩固和应用知识。在初三化学教学中，我注重让学生进行知识的巩固和应用。在课堂上，我会设计一些巩固练习和实践活动，让学生反复练习和应用所学的知识。例如，在教授化学元素周期表时，我会设计一些元素周期表填空题和化学元素的应用题，让学生巩固所学的知识，并将其应用到实际问题中。这样，学生不仅能够提高对知识的掌握程度，还能够培养解决实际问题的能力。
此外，我还注重培养学生的团队合作和交流能力。在初三化学教学中，我会设计一些小组合作活动和课堂讨论环节，让学生在小组中进行合作学习和交流。例如，在讲解化学键的概念时，我会让学生分组进行实验，观察不同物质的化学键，并在小组中进行讨论和总结。这样，学生既能够提高学习效果，又能够培养团队合作和交流能力。
最后，我认为教学要注重鼓励和激励学生。在初三化学教学中，我会及时给予学生肯定和鼓励，激发他们学习的积极性和主动性。例如，在学生完成一道难题或者做出一次出色的实验时，我会及时表扬和鼓励他们，让他们感受到学习的乐趣和成就感。这样，学生会更加积极主动地参与到化学学习中，提高学习效果。
总之，在初三化学教学中，我注重启发式教学，注重巩固和应用知识，注重培养学生的团队合作和交流能力，注重鼓励和激励学生。通过不断总结和改进，我相信我的教学效果会越来越好，学生的学习成绩也会不断提高。
初三化学教学心得体会 篇二
初三化学教学心得体会 篇二
在初三化学教学的过程中，我积累了一些教学心得体会。以下是我在初三化学教学中的一些心得体会。
首先，我认为教学要关注学生的学习兴趣和需求。在化学教学中，我注重调动学生的学习兴趣和积极性。在课堂上，我会通过举例、讲故事等方式，将抽象的化学知识与学生的日常生活联系起来，让学生感到化学知识的实用性和趣味性。例如，在讲解化学反应的性质时，我会讲述一些有趣的实例，引发学生的兴趣，并激发他们对化学的好奇心。这样，学生会更加主动地参与到化学学习中，提高学习效果。
其次，我认为教学要注重巩固和扩展基础知识。在初三化学教学中，我注重对学生的基础知识进行巩固和扩展。在课堂上，我会设计一些基础知识的练习题和拓展问题，让学生巩固基础知识，并拓宽知识面。例如，在教授化学反应的平衡时，我会设计一些平衡反应式的平衡常数计算题和平衡反应的应用题，让学生巩固所学的知识，并将其应用到实际问题中。这样，学生不仅能够提高对基础知识的掌握程度，还能够扩展知识的应用范围。
此外，我还注重培养学生的实验技能和科学精神。在初三化学教学中，我会注重学生的实验训练和实验设计能力的培养。在课堂上，我会设计一些简单的实验，让学生亲自动手进行实验操作，并引导他们观察实验现象，总结实验规律。例如，在讲解溶液的浓度时，我会让学生进行溶液的制备和浓度的测定实验，让他们亲自体验化学实验的乐趣和科学精神。这样，学生不仅能够提高实验技能，还能够培养实验思维和科学精神。
最后，我认为教学要注重评价和反馈。在初三化学教学中，我会及时对学生的学习情况进行评价和反馈。在课堂上，我会设计一些学习反馈的问答环节和小组讨论环节，了解学生对所学知识的理解程度，并及时给予指导和帮助。例如，在学生完成一道难题或者做出一次出色的实验时，我会对他们进行表扬和肯定，并指出他们的不足之处，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。这样，学生会更加明确自己的学习目标，提高学习效果。
总之，在初三化学教学中，我注重关注学生的学习兴趣和需求，注重巩固和扩展基础知识，注重培养学生的实验技能和科学精神，注重评价和反馈。通过不断总结和改进，我相信我的教学效果会越来越好，学生的学习成绩也会不断提高。
初三化学教学心得体会 篇三
初三化学教学心得体会
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学实验教学中，作了一些有益的探索。
采用简洁而又有形象化的语言指导实验教学
简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。如试管的拿法，强调三指头，不要一把抓。过滤实验操作要注意一帖，二低，三靠。在制取氢气，还原氧化铜实验时，我们编了二首顺口的歌诀；制取氢气要小心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。实验开始先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢。以上例可知，在教学中采用简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作能力理解和巩固化学概念，有较好的作用。
教师认真作好演示实验
教师的演示实验，是学生实验的榜样，一定要起示范作用。初三学生刚接触化学实验，都有好奇心，对于教师的演示实验会格外注意。我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣实验，按照教材装置往往在课堂演示中难以成功，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使学生产生一种恐惧心理。为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的`改进，达到了实验目的。总之，我们在向学生做演示实验时，力求做到：装置正确，整洁美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清楚。现象明显。结果准确。
认真上好化学实验的基本操作课
加强学生对实验基本操作的训练十分重要，我们的具体作法是：
1、注重培养学生良好的实验习惯
培养学生良好的习惯，必须从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规则的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品。并派专人打扫实验室。由于注意了这方面的教育，学生良好的实验习惯初步形成。
2、严格要求、严格训练
要使学生掌握每一个化学实验的基本操作程序，必须严格要求、严格训练学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中，发现有错误，立即纠正。
运用多媒体辅助实验教学
运用多媒体辅助实验教学。可以进一步帮助学生装形成化学概念、巩固和理解化学知识。例如
又如在讲溶解、溶解平衡、结晶时，[为您编辑]从微观讲述学生装也难以听懂，为了实在这一难关，我们自做了四张幻灯片：第一张描述微粒的溶解；第二张描述微粒的溶解平衡；第三张是描述微粒的结晶；第四张是归纳微粒溶解，经溶解平衡、结晶的状况。由于采用了多媒体教学，效果鲜明，学生易懂。特别是对溶解平衡是一种动态平衡给学生留下了深刻的印象。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在实验教学中所起的作用是何等重要。
