班主任德育心得体会【优秀5篇】

班主任德育心得体会 篇一

作为一名班主任，我一直以来都认为德育是教育的重要组成部分，更是学校教育的灵魂。在多年的教育实践中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。

首先，德育需要从身边小事做起。作为班主任，我时刻关注学生的言行举止，尤其是在课堂上和校园内。我注意到，学生的一举一动都是德育的体现，因此，我经常以身作则，从自己的行为做起，引导学生树立正确的价值观和行为规范。例如，我会积极参与班级的卫生清扫工作，让学生看到我对环境整洁的重视，潜移默化地影响他们。此外，我还会及时批评和表扬学生的行为，让他们明白正确的行为是受到认可和赞赏的。

其次，德育需要注重培养学生的内在品质。我认为，德育不仅仅是让学生知道什么是对的，更重要的是培养他们内心的道德情感。为此，我注重培养学生的责任感、友善和同理心等品质。在班级活动中，我会安排学生承担一些责任，例如组织活动、维护班级秩序等，让他们感受到责任的重要性。同时，我会鼓励学生多与同学交流、合作，培养友善的态度和乐于助人的精神。此外，我也会引导学生关注社会问题，组织参观、讲座等活动，让他们了解社会的不公与需要帮助的人们，从而培养出同理心和关爱他人的意识。

最后，德育需要与家庭和社会相结合。班主任不仅仅是学生的教育者，更是与家庭和社会沟通的桥梁。我会与学生的家长保持密切联系，及时了解学生的家庭状况和成长环境，为他们提供有效的教育指导。同时，我也积极参与学校与社会机构的合作，组织学生参加社会实践活动，拓宽他们的视野，让他们感受社会的多样性和复杂性。

总之，德育是班主任工作的重中之重。通过关注学生的言行举止，培养他们的内在品质，以及与家庭和社会合作，我们可以更好地实施德育工作，为学生的成长和发展提供良好的教育环境。

班主任德育心得体会 篇二

作为一名班主任，多年来我一直致力于德育工作，并积累了一些心得体会，我想与大家分享。

首先，班主任要做到以身作则。作为学生的榜样和引领者，班主任应该始终保持良好的品德和行为，引导学生树立正确的价值观和行为规范。在平时的工作中，我会注意言行举止，注重修养和形象，用自己的行为影响学生。例如，我会积极参与班级的各项活动，与学生一同劳动，让他们看到我对集体的关心和付出。同时，我也会及时批评和表扬学生的行为，让他们明白正确的行为是受到认可和赞赏的。

其次，班主任要注重培养学生的自主性。德育不仅仅是灌输知识和价值观念，更重要的是培养学生自主思考和自我约束的能力。为此，我会给学生一定的自主权，让他们参与班级管理和决策。例如，我会组织学生选举班级班委，让他们自己负责班级的事务，培养他们的领导才能和责任感。同时，我也会鼓励学生自主学习，引导他们寻找问题的解决方法，培养他们的创新和解决问题的能力。

最后，班主任要与家庭和社会相结合。家庭和社会是学生成长的重要环境，班主任应该与家长和社会机构建立紧密联系，共同关注学生的成长和发展。我会定期与家长交流，了解学生的家庭状况和需求，为他们提供有效的教育指导。同时，我也会积极参与学校与社会机构的合作，组织学生参加社会实践活动，让他们了解社会的多样性和复杂性，培养他们的社会适应能力。

总之，班主任德育工作的核心是以身作则、培养学生的自主性，同时与家庭和社会相结合。通过这些努力，我们可以更好地实施德育工作，为学生的成长和发展提供良好的教育环境。

班主任德育心得体会 篇三

　　作为班主任，在平时与学生频繁的接触中，稍有一些体会。我觉得老师对学生的关心和爱护，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也体现在日常生活的各种活动中。在学校，我经常深入到学生中，关心他们的饮食、卫生、安全。我深知，只有不断接近与学生的距离，闯入他们的内心世界，才能更容易给学生创造学到更多东西的机会，从而促进学生的健康成长。

　　根据不同层次学生不同的个性特点，扬长避短，不失时机地消除学生的，用自己的一言一行塑造学生纯净的灵魂。有一些在学习上或思想上比较落后的同学也就是很多人称之为“差生”、“后进生”。这些特殊群体，往往给我留下的印象最为深刻，和我的感情最为融洽。因为，我在他们身上所发的时间和精力最多，注入的关心和爱最多。我的脑海中深深记着陶行知老先生的告诫——“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

　　当然，对学生的爱也不能是溺爱，特别是对那些学习较好的“优秀学生”，这些学生往往成绩优秀，思维活跃，自我感觉良好，有时候一些同学不能很好的珍惜，有一种优越感，甚至于轻视其它同学，对这些同学流露的点滴不好的倾向，我并没有简单处理，听之任之，网开一面。“教不严，师之惰”，我不时会对这些现象敲一敲警钟，以慈父般的爱来严格要求，使他们克服自身弱点，不断进步。

班主任德育心得体会 篇四

　　在近四个月的班主任工作中遇到了各种各样的高中学生，他们在成长的道路上会遇到很多的问题和挫折，做为班主任要在生活、学习上关心帮助他们，让他们健康快乐的成长。打造师生间的和谐共赢，与学生融合为一，一切为了学生。学生是孩子，允许他们犯错误，宽恕他们的过错，但不可纵容。为学生的身心健康成长营造一个平等、友爱、和谐的集体环境。

　　今年我带高三（7）班，在任这个班级班主任期间，我遇到一个学

生，他的名字叫叶XX。这个学生性格多变，时而沉默寡言、时而嬉闹异常，外面表现地喜欢与同学相处，但心底又有轻视同学的矛盾想法。同时，在学习上也表现出消极懈怠，不能完成老师布置的作业，经老师批评教育，却仍旧漫不经心，我行我素。我通过观察和沟通发现该学生在初中阶段与父母有过强烈的冲突，对父母有敌视甚至仇恨心理，这个心结没有打开。但其实他的母亲对其十分溺爱，而父亲则比较简单、粗暴。两个人存在教育理念不合，并且常有为了该生当面争吵的行为，令该生感觉十分烦躁。到了高三，因为前面的学考成绩十分糟糕，有毕业的压力，该生的情绪化的倾向越发严重，甚至出现了应激性的摔打学校桌椅、顶撞语文老师、缺席重要集会等各种违反学校规章制度的行为，成绩更是一如既往地垫底。

　　所有的一切终于到了爆发的时候，他感觉呆不下去了。我迷茫了。犹豫着要不要答应他的退学申请。说实话我花在他身上的时间是比较多了，每每问题的解决，各种鼓励都不能激起他奋斗的想法。于是，对他的要求就一再降低。有时候我甚至觉得他很可怜，就像个自以为是的无助的小孩，快要被自己折磨得不成人形了，可他却不知道，也不承认这一点。

　　他找了我很多次，说要退学。最终他跑到了校长室，申请退学。经过了校长的缓兵之计、动之以情的几番劝说之后，该生又回心转意了，不过还是没有什么学习行动，就只是呆在教室里，我想他应该和我一样迷茫吧——他，到底应该干什么？

　　面对那些自卑、散漫等心理障碍的学生，人们常说要要循循善诱，不可操之过急，否则容易造成对抗情绪和逆反心理，不利转化。但从该生身上，我觉得年幼时期的溺爱真是毒药啊！现在，教师和家长都只能不把注意力集中在孩子的不良表现上，而更多的只是守望着，希望某一天或者某个时刻该生能自我觉醒，融入到集体中去，一点点感受大家对他的善意。

班主任德育心得体会 篇五

　　5月22日至23日有幸参加了在牡丹江三中举办的全国中小学班主任工作研讨会，两天的聆听、学习、反思让我对班主任工作有了更深的认识和感悟。

　　首先说一下山东即墨28中的李志刚校长给我的第一印象。他是一个风趣幽默的教育者，但听了他的理念和故事之后，发现他的'谈笑中蕴含着细腻的情感，在整个上午的分享中，多次被感动流泪。他们学校有一个特色活动很具有教育意义，那就是在每年圣诞节的时候，不去过洋节，而是为"感动28人物"颁奖，包括教师和学生两部分，其中有一位老师有个脑瘫的儿子，她每天带着儿子风里来雨里去，上课、备课、批改作业，不但没有耽误工作，反而把成绩教的很好，这是一位优秀的语文老师，但她在患病儿子面前更是一位母亲。她对学生和家庭的努力付出得到了全校师生的肯定，成为了感动全校的教师典范。学生部分颁给的是一个从小失去父母的女孩，在年迈的爷爷照顾下长大，现在作为一名初中生，她已挑起了家庭的重担，照顾爷爷，努力学习，勇敢面对生活的各项挑战。即墨28中就是通过开展这些深入人心的德育活动来影响这里的每一个老师和同学，这种榜样的作用似乎比多少的言语和口号更具有感召力，让他们的校园处处洋溢着积极向上，青春奋进的气息。

　　李校长还就他们学校在教学方面的创新进行介绍，主要归纳为四字，即"和谐互助"就是一个学优生与一个学困生结对子，成为和谐互助的"一师一友",一强带一弱，师傅通过无私的付出变得更优秀，学友在师傅帮助下，更加努力，取得进步。而且在每年的毕业典礼上会选出优秀的师友代表进行表彰奖励，对全体同学都有着鼓励促进作用。给我的感受，28中是一所将德育教育与情感教育合为一体的人文校园，学生在这样的氛围影响下，学会感恩，感恩同学，感恩父母，感恩老师，感恩学校，感恩社会，从而能更好的学习。

　　另一位分享的是来自北京大兴区的汪教授，他的话题主要围绕新时代班主任教师的思考与思维展开的。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍），全面性思考；思辨（辨析的辨），批判性思考；思变（变化的变），突破性思考。他建议我们教师应该改变单纯说教的教育模式，改变思维方式，我们不是单纯的知识授予者，我们应更多的关注学生应用知识的能力，做扬长式教育。他还提到要给学生自悟的时间，而不是急着帮助他解决问题，要跟上学生的步伐，善于从他们的角度思考问题，教育学生的前提是要先懂得他们的语言。

　　另外汪教授还提到我们都熟悉的一个理念"授人以鱼不如授人以渔",但是他把它改为"授人以渔不如授人以欲",这个欲指的是学生的内驱力、兴趣和动机。只有内在的动力，才能让学生有持久的学习目标，生活目标和人生目标。这点对我启发很大，给我指引了努力的方向。汪教授还有几点让我印象深刻，他说：有时琐碎的教育会把我们变得麻木，但是我们一定要拒绝麻木。作为教师我们要保持生命的热度，我们的脸色决定着课堂的温度，教育需要浪漫的理想主义情怀，同时更需要冷静的现实主义精神。

　　两天的学习让我收获满满，感触颇深，苦于言语贫乏，不能将所感完全表达。但真心觉得，尽管已承担班主任工作七年，自己还有很多的欠缺和不足，仍然需要学习提升。因为就算世上没有理想的教育，我们也不放弃教育的理想。努力做一个心怀阳光，内心温暖，善思、善行的好老师！