《童年与解放》读书心得体会【最新3篇】

《童年与解放》读书心得体会 篇一

童年是每个人生命中最美好的时光，也是最无忧无虑的阶段。然而，在《童年与解放》这本书中，作者通过自己的亲身经历，展现了童年并不只是快乐与无忧的一面，同时也有被束缚和压抑的时刻。这本书让我深刻地认识到童年与解放之间的紧密关系。

书中的作者回忆了自己在苏联时的童年生活，描述了他在一个集体农庄中成长的经历。在这个农庄中，孩子们被要求为集体利益而奋斗，他们的个人意志和自由受到了严格限制。他们必须服从集体的规定，不能随意行动。这种束缚让他们感到沮丧和不满，渴望解放。

通过这本书，我明白了童年的解放并不仅仅是指从束缚中获得自由，更是指从思想上和心理上的解放。童年时期，我们处于一个无知和天真的阶段，对于社会和现实世界的认知有限。然而，正是在这个阶段，我们开始思考和质疑，寻找真相和自我认同。这种思考和质疑是解放的开始，是我们逐渐摆脱束缚的关键。

在书中，作者通过对自己童年时期的回忆，展示了他对现实的思考和质疑。他开始思考集体农庄的制度和规定是否合理，质疑为什么他们不能有更多的自由。这种思考和质疑使他逐渐意识到自己的权利和自由被剥夺，进而激发了他寻求解放的欲望。

童年的解放是一个渐进的过程，它需要我们不断地思考和探索。正如作者所描述的，他通过与同龄人的交流和阅读书籍，逐渐认识到自己的权利和自由。他开始学会保护自己的利益，拒绝被束缚和压迫。这种逐渐觉醒和解放的过程，让他逐渐成长为一个独立思考的个体。

通过这本书，我明白了童年与解放之间的紧密关系。童年时期的解放不仅仅是指获得自由，更是指从思想上和心理上的解放。通过思考和质疑，我们可以寻找到真正的自我，摆脱束缚和压迫，成长为一个独立思考的个体。童年与解放，是一个不可分割的整体，它们相互促进，相互影响，共同构建了我们的成长和发展。

《童年与解放》读书心得体会 篇二

童年是每个人成长道路上的重要阶段，它承载着我们最初的梦想和希望，同时也塑造了我们的性格和价值观。在《童年与解放》这本书中，作者通过自己的亲身经历，深入探讨了童年与解放之间的关系，让我对童年的意义和解放的重要性有了更深刻的认识。

童年是一个纯真无邪的时期，孩子们对于世界充满了好奇和探索的欲望。然而，与童年相伴的也有种种的束缚和限制。这些束缚可能来自于家庭、学校、社会等各个方面，它们限制了孩子们的自由和个性的发展。在书中，作者回忆了自己在苏联时的童年生活，描述了他在一个集体农庄中成长的经历。在这个农庄中，孩子们必须服从集体的规定，不能随意行动。这种束缚让他们渴望解放，渴望获得更多的自由和独立。

童年的解放并不只是指从束缚中获得自由，更是指从思想上和心理上的解放。在书中，作者通过对自己童年时期的回忆，展示了他如何通过思考和质疑，逐渐认识到自己的权利和自由。他开始思考集体农庄的制度和规定是否合理，质疑为什么他们不能有更多的自由。这种思考和质疑使他逐渐意识到自己的权利和自由被剥夺，进而激发了他寻求解放的欲望。

童年的解放是一个渐进的过程，需要我们不断地思考和探索。正如作者所描述的，他通过与同龄人的交流和阅读书籍，逐渐认识到自己的权利和自由。他开始学会保护自己的利益，拒绝被束缚和压迫。这种逐渐觉醒和解放的过程，让他逐渐成长为一个独立思考的个体。

通过阅读《童年与解放》，我深刻地认识到童年与解放之间的紧密关系。童年时期的解放不仅仅是指获得自由，更是指从思想上和心理上的解放。通过思考和质疑，我们可以寻找到真正的自我，摆脱束缚和压迫，成长为一个独立思考的个体。童年与解放，共同构建了我们的成长和发展，塑造了我们的人生观和价值观。

《童年与解放》读书心得体会 篇三

《童年与解放》读书心得体会

　　当品读完一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真地做好记录，写写读书心得了。到底应如何写读书心得呢？以下是小编整理的《童年与解放》读书心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　刚翻开《童年与解放》这本书时，书中的儿童画作令我十分感兴趣，因为在在课上也曾学习过儿童画赏析，于是，我便慢慢欣赏起来，我注意到有的画作色彩斑斓，有的颜色并不多，有的画作主体性非常明显，有的则随性自然。通过儿童的绘画作品，我们能够了解儿童的内心，因为儿童有的时候和成年人一样，在他人面前会有所顾忌，可能不会将自己内心的想法用语言完全表达出来，而孩子们绘画作品就像他们的另一种语言，这种语言能够表达他们内心的真实想法，了解他们越多，我们就越能够更好地帮助他们成长。

　　书中有这样一段话令我印象深刻：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。儿童的发展比一般人意料的来得迟缓，原因是小孩通过体验，一点一滴积累着他从体验中得来的东西，他才逐步抽象为概念性的知识。而不断的`体验需要时间。

　　儿童的发展比一般人意料

　　德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”是啊，教育的，魅力不就在于此吗？“摇动、推动、唤醒”儿童的成长，在这之中，我们自己也在成长，我们和儿童之间是相互唤醒的。儿童的成长就像小树苗，十年树木，百年树人。他们在体验中成长，这个过程需要时间，那么，我们就多一点耐心，多一点爱心，为儿童的成长做出我们的贡献。