初中数学教师读书心得体会(经典4篇)

薄荷港分享2019-04-01 08:49:15 次阅读

初中数学教师读书心得体会篇一：培养学生数学思维的重要性

作为一名初中数学教师，我一直致力于提高学生的数学思维能力。为了更好地了解如何培养学生的数学思维，我阅读了许多与数学教育相关的书籍。在这些书籍中，我获得了许多宝贵的经验和启发，下面我将分享一些我在阅读中得到的心得体会。

首先，数学思维是培养学生创造力和解决问题能力的关键。在过去的教学实践中，我发现许多学生对数学抱有抵触情绪，认为它是一门枯燥无聊的学科。然而，通过阅读相关书籍，我认识到数学并不仅仅是一些公式和计算的堆积，而是一门需要思考和发现的科学。因此，作为教师，我们应该帮助学生培养数学思维，引导他们主动思考问题，寻找解决问题的方法，并鼓励他们从不同的角度思考数学概念。

其次，培养学生的数学思维需要创设合适的教学环境。在阅读中，我了解到学生的学习环境对他们的学习成果有着重要的影响。因此，作为教师，我们应该创造一个积极、鼓励和挑战的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力。例如，我经常利用小组合作学习的方式，让学生之间相互合作、交流和分享思考过程。这样的学习环境能够培养学生的合作精神和批判性思维，激发他们对数学的兴趣和热爱。

此外，数学思维的培养需要教师的引导和激励。在教学过程中，我意识到作为一名教师，我扮演着引导者和激励者的角色。我应该引导学生思考问题的方法和策略，帮助他们建立正确的数学思维模式。同时，我也应该给予学生积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的成长和进步。通过阅读相关书籍，我明白了教师的影响力对学生的成长有着重要的作用。

最后，数学思维的培养需要不断地更新教育理念和教学方法。在阅读中，我了解到数学教育是一个不断发展和改进的领域。因此，作为教师，我们应该不断充实自己的知识储备，学习新的教育理念和教学方法。只有不断更新自己的教育观念和教学技能，我们才能更好地引导学生培养数学思维，提高他们的数学能力。

总之，通过阅读与数学教育相关的书籍，我深刻理解到培养学生数学思维的重要性。作为一名初中数学教师，我将继续努力，创造合适的教学环境，引导学生思考问题的方法和策略，并不断更新自己的教学理念和教学方法，以更好地培养学生的数学思维能力。我相信，通过我们的共同努力，学生的数学学习将会取得更大的进步。

初中数学教师读书心得体会篇二：激发学生对数学的兴趣和热爱

作为一名初中数学教师，我始终相信激发学生对数学的兴趣和热爱是培养他们数学思维的关键。为了更好地了解如何激发学生的兴趣和热爱，我阅读了许多与数学教育相关的书籍。在这些书籍中，我获得了许多宝贵的经验和启发，下面我将分享一些我在阅读中得到的心得体会。

首先，创设有趣的数学学习环境是激发学生兴趣的重要因素。在阅读中，我了解到学生对于有趣的事物和活动更加感兴趣。因此，作为教师，我们应该在教学中注入趣味性，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，我通过引入数学游戏、数学竞赛等活动，使学生参与其中，从而激发他们的兴趣和热情。这样的学习环境能够让学生享受学习的过程，提高他们的学习积极性。

其次，与生活实际相结合是激发学生兴趣的有效方法。在阅读中，我了解到学生常常对抽象的数学概念感到无趣和困惑。因此，作为教师，我们应该将数学与学生的日常生活相联系，通过实际的例子和问题，让学生能够感受到数学的应用和意义。例如，我经常利用生活中的实际问题，如购物计算、旅行路线规划等，让学生运用数学知识解决问题。这样的教学方法不仅能够激发学生的兴趣，还能够提高他们的数学能力。

此外，给予学生积极的鼓励和肯定是激发学生兴趣的关键。在阅读中，我了解到学生对于成功和成就感有着强烈的渴望。因此，作为教师，我们应该给予学生积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的成长和进步。例如，我经常在学生完成一道难题或者解决一个复杂的问题后，给予他们肯定和赞扬。这样的行为能够激发学生的自信心和学习动力，提高他们对数学的兴趣和热爱。

最后，培养学生对数学的兴趣和热爱需要教师的激情和热情。在阅读中，我明白了教师的激情和热情对学生的影响力。因此，作为教师，我们应该保持对数学的热爱，并将这种热爱传递给学生。通过展示自己对数学的热情和兴趣，我们可以激发学生的学习动力和兴趣，让他们愿意主动参与到数学学习中。

总之，通过阅读与数学教育相关的书籍，我深刻理解到激发学生对数学的兴趣和热爱是培养他们数学思维的关键。作为一名初中数学教师，我将继续努力，创设有趣的数学学习环境，将数学与学生的生活实际相结合，给予学生积极的鼓励和肯定，并保持对数学的热爱和激情。我相信，通过我们的共同努力，学生对数学的兴趣和热爱将会不断增长。

初中数学教师读书心得体会篇三

　　俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量，”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《初中数学教师》。

　　在我的心目中，《初中数学教师》就是我的良师。书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大。

　　做为一名初中数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《初中数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《初中数学教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的'育人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。

　　《初中数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。

　　在轰轰烈烈的教改之风中，《初中数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《初中数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《初中数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《初中数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……

　　“一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。

初中数学教师读书心得体会篇四

　　书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《初中数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名初中数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《初中数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是初中数学教改的冲锋号。

　　有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习

？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。

　　比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教。