幼儿园健康领域学习心得【精彩5篇】
幼儿园健康领域学习心得 篇一
在幼儿园健康领域的学习中，我深刻认识到幼儿健康的重要性，同时也了解到了一些促进幼儿健康发展的方法和策略。以下是我在学习中的一些心得体会。
首先，幼儿的健康是他们全面发展的基础。只有身体健康、精神愉悦的幼儿才能更好地学习和成长。因此，幼儿园在健康领域的教育应该注重培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。比如，教育幼儿养成定时作息、良好的饮食习惯和个人卫生习惯等，这些习惯的养成对于幼儿的健康发展具有重要意义。
其次，幼儿园健康领域的学习应该注重实践和体验。幼儿的认知能力和观察力还不够发达，通过亲身实践和体验，幼儿可以更好地理解和掌握健康知识。比如，在幼儿园的健康教育中，可以组织幼儿参与各种健康活动，如户外运动、健康饮食制作等，通过亲自体验，幼儿能够更加深入地了解健康的重要性和健康的具体内容。
另外，幼儿园健康领域学习的过程应该注重培养幼儿的自主性和自律性。在学习过程中，幼儿应该被鼓励和引导去主动参与和探索。幼儿园可以提供一些启发性的问题和情境，激发幼儿的思考和兴趣，让幼儿在学习中主动思考，主动行动。同时，幼儿园也可以通过组织一些小组活动和角色扮演，培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在学习中相互交流和互相帮助，共同进步。
最后，幼儿园健康领域学习的目标应该是培养幼儿的终身学习能力。健康知识是一个不断更新和发展的领域，幼儿需要具备不断学习和适应的能力。因此，幼儿园在健康领域的学习应该注重培养幼儿的学习兴趣和学习方法。幼儿园可以通过举办一些健康知识竞赛、组织一些健康主题的展览等方式，激发幼儿的学习兴趣和主动学习的动力，帮助幼儿建立起良好的学习习惯和学习方法。
综上所述，幼儿园健康领域的学习对于幼儿的全面发展具有重要意义。通过培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯、注重实践和体验、培养幼儿的自主性和自律性以及培养幼儿的终身学习能力，幼儿园可以帮助幼儿建立起健康的生活方式和健康的人生观念，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园健康领域学习心得 篇二
在幼儿园健康领域的学习中，我认识到了幼儿健康的重要性，同时也学到了一些促进幼儿健康发展的方法和策略。以下是我在学习中的一些心得体会。
首先，幼儿园健康领域的学习应该注重启发幼儿的健康意识。幼儿园可以通过举办一些有趣的活动和游戏，让幼儿在玩耍中学习到一些有关健康的知识。比如，可以组织幼儿进行一场“健康小达人”比赛，在比赛中引导幼儿学习关于健康的知识，并通过比赛的方式激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，幼儿园也可以通过制作一些有趣的健康教具，如健康卡片、健康拼图等，让幼儿在玩耍中学习到健康的重要性。
其次，幼儿园健康领域学习的过程应该注重情感培养。健康不仅仅是身体的健康，还包括情感和心理的健康。幼儿园可以通过组织一些情感教育活动，如情感课堂、情感游戏等，培养幼儿的情感意识和情感表达能力。同时，幼儿园也可以通过教育幼儿关爱他人、尊重他人、友善待人等方式，培养幼儿的社会情感和人际交往能力，提高幼儿的整体健康水平。
另外，幼儿园健康领域学习的过程应该注重家园合作。幼儿的健康不仅仅是在幼儿园中培养的，还需要家庭的配合和支持。因此，幼儿园应该与家长建立良好的沟通机制，共同关注幼儿的健康问题。幼儿园可以定期组织一些家长会议或家庭活动，向家长传达一些有关健康的知识和信息，并与家长共同制定一些促进幼儿健康的计划和策略。通过家园合作，可以更好地促进幼儿的健康发展。
最后，幼儿园健康领域学习的目标应该是培养幼儿的自主性和探究精神。幼儿园可以通过给予幼儿一定的自主权和自由度，让幼儿在学习中发挥自己的想象力和创造力，培养幼儿的自主性和探究精神。幼儿园可以提供一些丰富多样的学习资源和环境，如图书馆、科学实验室、户外游乐场等，让幼儿有更多的机会去主动学习和探索。
综上所述，幼儿园健康领域的学习对于幼儿的全面发展具有重要意义。通过启发幼儿的健康意识、注重情感培养、家园合作以及培养幼儿的自主性和探究精神，幼儿园可以帮助幼儿树立健康的人生观念和价值观，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园健康领域学习心得 篇三
《指南》是深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前学前教育的若干意见》的精神，是对《纲要》的细化，为我们更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。它从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与发展特征。其中，健康领域中：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
《指南》明确指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志、也是其他领域学习与发展的基础。由此提出教学建议的第一条就是成人要为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。这一观点是《指南》的一个新观念。我觉得很有必要性。现代流行病学的研究表明，生活方式是影响人们健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼儿正处于逐步形成生活方式的阶段，帮助幼儿逐渐形成健康的生活方式（如有规律的生活习惯、良好的卫生习惯、良好的饮食习惯、运动的习惯等等），有利于幼儿的生长发育与健康并会对其今后的健康产生积极的影响。幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的`生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。我们老师和家长应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的
人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
在细读“健康”领域环节，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。所以，又那么一句话：能学会“偷懒”的老师才是一位称职的老师。有时候，我们老师就像妈妈一样，爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床，老师会“三头六臂”帮助每个孩子穿衣穿鞋；小朋友入厕洗手拿杯子，老师都会一把手抓，细致到位每个孩子拴好衣服；小朋友画画做作业玩区域，老师帮忙拿蜡笔发作业本收玩具……看似老师非常称职，做好每一项工作，把孩子照顾的无微不至。其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的机会，阻拦了孩子自理能力的发展。做老师，可以适当的学会“偷懒”，放手让孩子自己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事，不如教给他做的方法。或许，一开始孩子总是做不好，但老师一定要坚信孩子的能力，相信他们能行。
除了孩子身体方面的成长，健康中还包括孩子的心理。幼儿的心理发育尚未成熟，而幼儿期也是孩子形成安全感和乐观态度的重要阶段，教师关注孩子的心理发育变得尤为重要。开朗、外向的孩子或许较容易受教师的关注，老师也能在第一时间注意他的情绪变化，帮助疏导、开通。但作为一名老师，更应该关注那些内向、忧郁的孩子。用自己温暖的语言、亲切的态度帮助他建立良好的心态，形成安全感和信赖感。只有心理得到释放了，才能有健康的身体投入到班集体中。我们老师平时就要做到耳观六路、眼听八方，随时注意孩子的情绪变化，想尽办法、使尽其招帮助孩子调控情绪，鼓励孩子积极向上。
其实，每一个孩子都是重要的，作为一名幼儿教育工作者，责任就是使每一个孩子都能在原有的基础上变得更好，都能达到能够达到的水平，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每一个孩子都重要”的教育观、儿童观。如何诠释、践行这一理念，我们需要走的路还很长。以上是我学习《指南》健康领域的一点体会，《指南》的确对我们的工作有着很重要的作用，它教会我从细节观察幼儿的发展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习；实践、实践、再实践；只有具备了这样的精神和素质，才能真正将《指南》精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。
幼儿园健康领域学习心得 篇四
这阵子抽空看了《指南》，看完后我想来说说自己的一点感想，其实《纲要》和《指南》是有区别的，《指南》是对《纲要》的一个细化，也是针对父母与家长的。《指南》是以幼儿后进学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3——6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建议，健康包括身体健康和心理健康两个方面。在身体健康中，建议教师鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球、跳绳等活动以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿的协调性和灵活性。
可在平时的健康活动中，我们只玩一些跑跳、拍球、跳绳，对攀、滚、爬等一些活动日常不太开展。学习《指南》后，我们教师在健康活动中应多提供一些活动材料，在安全的情况下，让幼儿在各方面得以健康发展。《指南》中幼儿教育要强调：在玩中学在做中学。因为我们都知道孩子在游戏中，是非常兴奋的、专注的、非常注意力集中的。这个时候他们是沉浸于当下的是感受到快乐的。我们教师要善于把幼儿教育的内容和形式用游戏来表达，用游戏来实现。那么就可以让幼儿一方面沉浸在当下活动，另一方面从中吸收到有益的营养。
总之，幼儿教育里最重要的技巧——教育形式，就是游戏。就是那些吸引幼儿兴趣的、丰富的实践活动，在这些玩的过程当中，在这些亲身体验去做的过程中，孩子们就会无意的从中吸收到很多的营养成分。在《指南》中讲到要尊重幼儿发展的个体差异，我也学到了不少：我们教师的角色不应该是知识的传递者，也不应该是一个技能的训练者，更不应该是一个竞赛和考试的组织者。相反教师应该是一个自主学习环境的创设者，是让幼儿学习动机的激发者，使幼儿自主学习过程的观察者、支持者、帮助者。想要实现这样的角色，我们的教师在平常的工作中应要善于创设幼儿感兴趣的环境，善于设计幼儿喜欢参与的活动，这样才能成为一个自主学习的环境者；
在以后的教学教育工作中，我还要认真学习并贯彻《指南》精神，把学到的传递于每个幼儿，让幼儿在幼儿园里健康的成长，快乐的学习！
幼儿园健康领域学习心得 篇五
很荣幸有这次外出学习的机会，虽然只有短暂的一天时间，但也让我受益良多，这次的培训学习也对我今后的工作有许多的借鉴之处。
应该说这次的培训给了我自己一个全身心放松的机会。60岁的林老师童心依旧，满面天真烂漫的笑容让你觉得他已经超越了年龄的界限。整天的培训由他亲自说、唱、跳，把体质能的幼儿体操部分演示给大家，而他简单的一句：“要想玩别人，就先玩自己”。给了我们全新的教育理念，是啊，如果在组织孩子们活动的时候，自己都不会玩，怎么去带着孩子们玩呢？孩子们最需要开心的玩，能让孩子们在玩中不知不觉的学习是我们追求的教育境界，会玩又谈何容易呢？如果自己没有一颗想玩的童心，我们永远只是会说教的老师，不是真正意义上的幼儿教师。
相对于我们女老师而言，男老师身上的阳刚和勇敢是带给我们不一样的感受的，这次给我们培训的是亚太体智能课程的创始人——来自台湾的林永哲老师。出现在我们面前的是一位和善而又充满活力的老师，身上的打扮很是抢眼，戴一顶蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子间系了一条绿黄相间的领巾，手腕上带了两个护腕，下身则是一条白色的裤子，脚着红色的鞋子，着实比我们年轻人还要新潮。林老师非常的幽默风趣，言谈间很有主持人的风格，他说的话虽然很简单，却能打动你的心，而且他能够注意和我们的互动，调动现场的气氛，他不做综艺节目主持人实在有点可惜了。
林老师虽然年近60，但他坦言自己永远6岁，就如他所说，自己不是6岁的心态，如何去教育6岁以下的孩子，“要玩别人，先玩自己”，每一天的太阳都一样，只要你带着享受的心态去工作，那么职业瓶颈和倦怠也许会离你远去。快乐很重要，只要你怎么去看待，是的，觉得简直好久都没有这么开心和快乐了，可能是忽略了生活中那些让自己快乐的点滴，也可能是平淡的生活磨灭了自己对生活的激情，但是，在这里，我找到了久违的开心。
下午，林老师又换了一套鲜艳的服装，教我们跳带动操。现场众人起舞，合着好听的音乐，很有健身房的感觉。跳了一下午，出了一身的汗，体力有点不支了，可是林老师依然劲头十足，实在是佩服他的精力。
生命在于运动，真的不错，虽然一天的培训有点累，但是我的头脑和我的身体都得到了一次活动和洗礼，感谢这次培训的机会，如果你珍惜生活中每一次的馈赠，那么，你会从馈赠中获得很多！
