送教下乡收获的心得体会(优质5篇)
送教下乡收获的心得体会 篇一
送教下乡是一项意义重大且充满挑战性的活动，我有幸参与其中并从中收获了许多宝贵的经验和体会。通过与农村学校的交流和互动，我深刻认识到教育的重要性，同时也对自己的成长产生了深远的影响。
首先，送教下乡让我意识到教育资源的不平等。农村地区的学校普遍存在着教育资源匮乏的问题，教材陈旧，教学设备简陋，师资力量不足。与城市学校相比，农村学校的学生们面临着更多的困难和挑战。这让我深刻认识到，教育资源的不平等不仅影响到学生的学习成绩和未来发展，更是制约了整个社会的进步和发展。因此，我们作为有幸享受到良好教育资源的人，应该积极参与到送教下乡这样的活动中，为农村学生提供更多的帮助和支持。
其次，送教下乡让我学会了关心和理解他人。在与农村学生的交流中，我深刻感受到了他们的努力和勇气。虽然他们面临着诸多困难，但他们依然对教育充满了渴望和热情。他们虽然没有我们享受到的优质教育资源，但他们用自己的努力和毅力，去追求知识和梦想。这让我深刻体会到，每个人都应该被平等对待，无论他们来自何方，背景如何。我们应该给予他们更多的关心和理解，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
最后，送教下乡让我认识到教育的力量。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。在与农村学生的交流中，我发现他们渴望知识，希望通过学习改变自己的命运。而作为送教者，我们的责任就是给予他们正确的引导和帮助，让他们有机会接触到更广阔的世界。通过教育，我们能够改变一个人的命运，也能够改变整个社会的面貌。因此，教育的力量是无穷的，我们每个人都应该为教育事业贡献自己的力量。
通过参与送教下乡活动，我深刻认识到教育资源的不平等、学生们的努力和教育的力量。这些收获让我更加坚定了要为教育事业贡献自己的力量的决心。我相信，只有通过不断努力和奉献，我们才能够实现教育公平，让每个人都有机会接受到优质的教育，实现自己的梦想。
送教下乡收获的心得体会 篇二
参与送教下乡的活动，让我有机会亲身体验了农村学校的教育环境，收获颇多。以下是我在送教下乡活动中的心得体会。
首先，送教下乡让我深刻认识到教育资源的不平等。在农村学校，我看到了学生们面临的各种困难和挑战。教室简陋，教学设备落后，师资力量不足，都制约了学生们的学习成绩和未来发展。相比之下，城市学校拥有更好的教育资源，学生们享受到的教育质量也更高。这让我深感教育资源的不平等不仅影响到个人的成长，更是制约了整个社会的进步和发展。因此，我们作为有幸享受到优质教育的人，应该积极参与到送教下乡这样的活动中，为农村学生提供更多的帮助和支持，努力缩小城乡教育差距。
其次，送教下乡让我学会了关心和理解他人。在与农村学生的交流中，我深刻感受到了他们的努力和勇气。尽管他们面临着困难，但他们依然对教育充满了渴望和热情。他们用自己的努力和毅力，去追求知识和梦想。这让我认识到每个人都应该被平等对待，无论他们来自何方，背景如何。我们应该给予他们更多的关心和理解，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
最后，送教下乡让我认识到教育的力量。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。在与农村学生的交流中，我发现他们渴望知识，希望通过学习改变自己的命运。而作为送教者，我们的责任就是给予他们正确的引导和帮助，让他们有机会接触到更广阔的世界。通过教育，我们能够改变一个人的命运，也能够改变整个社会的面貌。因此，教育的力量是无穷的，我们每个人都应该为教育事业贡献自己的力量。
通过参与送教下乡活动，我深刻认识到教育资源的不平等、学生们的努力和教育的力量。这些收获让我更加坚定了要为教育事业贡献自己的力量的决心。我相信，只有通过不断努力和奉献，我们才能够实现教育公平，让每个人都有机会接受到优质的教育，实现自己的梦想。
送教下乡收获的心得体会 篇三
本人在11月14日至29日参加了修水县国培送教下乡培训班的学习，收获巨大，现在将收获与大家一同分享。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
11月15日听省特级教师刘小兵滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
11月21日上午听了散元中学周峰老师、修水二中赖春龙老师和省特级教师陈晓明老师三人的
.同课异构课，周峰老师独辟蹊径采用动画的形式一下子吸引了学生学习兴趣。赖春龙老师按照高校常态课的要求，步步为营，稳打稳扎，学生受益良多。陈晓明老师综合了前两位老师的优点，以独特的视角切入教学，获得了培训学员的一致好评。
培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。
四、总结心得，做好教育工作。
1、老老实实做人，塌塌实实做事。事无巨细，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事？在平时的工作中，一定要认真踏实做好每一件事。
2、爱岗敬业，以校为家，以满腔热情投入到工作中去。能够到自己理想中的学校工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的机会，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。
3、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子；面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度思考问题。
4、谦虚谨慎，多向名家专家向老前辈老教师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达能力。
5、加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。
6、依法从教，廉洁奉献，努力维护教师良好形象。
选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，老师应在教学工作中充斥豪情和活力，对学生充溢着爱，用富有立异意识和超前意识的立场看待教学实际中所遇到问题，并应常常反思，坚持摸索的习性，使学生的发明才能在耳濡目染中不断进步，继续维持学习的习气，使自己的教育教学能力不断晋升。
送教下乡收获的心得体会 篇四
随着近年来对教师专业素养的关注，学科气质渐渐进入大家的视野。语文教师到底应该有什么样的独特气质，什么样的可能被称作真正好的语文课，成为很多人追问的话题。
跟随名师工作室的其他成员来到双阳第一实验小学送课，聆听辛礼老师和王建勋老师的古诗词教学，看到两位老师从容自如而又不失温文尔雅的精神风貌，倾听着她们与学生们亲切和谐的交流，感受着孩子们在文字中徜徉的丝丝进步，心中不由得想到了他们身上无法潜藏的学科气质这在散发着神秘的魅力。
辛礼老师运用“诗中有画，画中有诗”的方法，拓展学生的想象思维，一幅幅生动的村居生活图景，使学生不仅陶醉在其乐融融的田园生活中，还体会到了作者对农村和平宁静生活的喜爱。
王建勋老师带着饱满的情感以及对诗人陆游的敬仰，运用“以诗解诗”方法，与学生一起走近历史，走近作者的内心世界，走近气势恢宏的古诗词中，走近我国古典文化的宝库，让古诗词特有的韵味涵养学生的精神，陶冶学生的情操。
课后研讨时，听课的老师对两位老师的教学设计倍加赞赏，大有探寻秘籍之势。我在交流时抛出了这样一个观点，两位老师的学科素养与解读教材的能力对课堂教学的质量起着决定性的作用。要想上好语文课，就要苦练内功，提升自己的修养与品味，形成属于自己的学科气质。
我想真正的学科气质来自于文化积累与修养。有人说，只停留在传授知识层面的，是教书匠；能够体现语文思维与情感的，是智者；而能进行无形的语文文化熏陶的，则是大师。三者差别的根源便是学科教师自身文化的宽度与深度。
一节真正好的语文课，必定有一位学科气质过硬的老师。
送教下乡收获的心得体会 篇五
在这个学期里，我有幸参加了送教下乡的培训活动。这次活动如这无声的细雨，滋润着每一位教师和学生的心田，如涓涓细流，给我们全体教师带来了新的活力。下面是我这次培训的一些体会。
这次送教下乡培训活动听了很多节课，这些精彩的课堂教学，我感觉收获颇丰。置身于课堂教学中，看到老师们气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，自然大方的教态，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
第一、吃透教材是最根本的。听完教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住重点，一步步的深入教材、深入文本。把阅读课上得简简单单、清清爽爽。把数学课中的解决问题上的轻轻松松，让学生顺利有效地完成本节课的教学任务。
第二、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的方法解决。如有的老师要求学生在解决问题时，从所求问题出发，要求所求问题就要先知道哪些条件，怎样列式，再怎么求所求的问题。在例题中这样问，让学生用这样的思维去思考，表达、列式，在做练习时也同样用这样的方法让孩子完成，不仅培养了学生解决问题的思维，也让学生掌握了解决问题的方法，从而使学生养成了良好的学习习惯。
第三、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切、到位，如老师运用“你读得很认真、你的声音真清澈、你这次说得真好、和我们的孩子一样聪明”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。老师在课堂上用上这样真实、自然、美丽的评价语言，增强了学生学习的自信心，提高了学生学习的兴趣，那么我们的课堂就是一个充满生机活力，富有高效的课堂。
通过这次听课让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的不足，在以后的工作中，让我更加明确了自己的工作方向，我也深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在今后的教学中我要多向同事们学习，取人之长，补己之短，我会更加努力，不断学习、不断钻研，争取更大的提高。
