师带徒磨课心得体会(实用3篇)
师带徒磨课心得体会 篇一
师带徒磨课心得体会
在本次师带徒磨课的过程中，我作为徒弟，深感受益匪浅。通过与导师的互动学习，我不仅加深了对知识的理解，还提高了解决问题的能力。下面我将分享我在这次师带徒磨课中的心得体会。
首先，师带徒磨课使我对知识有了更深刻的理解。在平时的学习中，我往往只关注知识的表面，对其中的内涵和逻辑关系了解不深。而在师带徒磨课的过程中，导师会通过提问和引导，让我深入思考问题的本质和背后的原理。这种深入思考使我对知识有了更全面、更深入的理解。我发现，在解决问题的过程中，重要的不仅是答案本身，更重要的是理解问题的本质和思考问题的方法。通过师带徒磨课，我学会了更深入地思考问题，不再满足于表面的答案，而是追求更深层次的原因和解决方法。
其次，师带徒磨课提高了我的问题解决能力。在师带徒磨课的过程中，导师会引导我主动提出问题，并帮助我找到解决问题的方法。通过这种互动学习的方式，我逐渐培养了自己解决问题的能力。在以往的学习中，遇到问题时，我往往会依赖他人的指导和答案。但在师带徒磨课中，我被鼓励主动思考和解决问题，这让我逐渐养成了独立思考和解决问题的习惯。在师带徒磨课的过程中，我学会了提问、分析问题和找到解决方法的能力，这对我今后的学习和工作都具有重要意义。
最后，师带徒磨课培养了我的团队合作能力。在师带徒磨课的过程中，我和导师一起探讨问题，共同解决难题。通过与导师的互动，我学会了倾听他人的观点和意见，并能够与他人进行有效的沟通和协作。在团队合作中，每个人都有自己的特长和优势，通过相互学习和借鉴，我们可以共同完善和提高。师带徒磨课不仅是一种学习方式，更是一种团队协作和合作的机会。通过与导师的合作，我不仅学到了知识，还培养了团队合作的能力。
总之，师带徒磨课是一种非常有效的学习方式。通过与导师的互动学习，我不仅加深了对知识的理解，还提高了解决问题的能力。师带徒磨课不仅是一种学习方式，更是一种团队合作和合作的机会。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续运用师带徒磨课的理念，不断提升自己的能力。师带徒磨课，让我受益终身。
师带徒磨课心得体会 篇二
师带徒磨课心得体会
师带徒磨课是一种非常有益的学习方式，通过与导师的互动学习，我不仅学到了知识，还提高了解决问题的能力。在这次师带徒磨课的过程中，我有了一些新的收获和体会。
首先，师带徒磨课使我对知识有了更深入的理解。在以往的学习中，我通常只是按部就班地学习课本内容，对知识的内涵和逻辑关系了解不够深入。但在师带徒磨课的过程中，导师会通过提问和引导，让我更深入地思考问题的本质和背后的原理。这种思考让我对知识有了更全面、更深入的理解。我认识到，在解决问题的过程中，重要的不仅是答案本身，更重要的是理解问题的本质和思考问题的方法。通过师带徒磨课，我学会了更深入地思考问题，不再满足于表面的答案，而是追求更深层次的原因和解决方法。
其次，师带徒磨课提高了我的问题解决能力。在师带徒磨课的过程中，导师会引导我主动提出问题，并帮助我找到解决问题的方法。通过这种互动学习的方式，我逐渐培养了自己解决问题的能力。在以往的学习中，遇到问题时，我往往会依赖他人的指导和答案。但在师带徒磨课中，我被鼓励主动思考和解决问题，这让我逐渐养成了独立思考和解决问题的习惯。在师带徒磨课的过程中，我学会了提问、分析问题和找到解决方法的能力，这对我今后的学习和工作都具有重要意义。
最后，师带徒磨课培养了我的团队合作能力。在师带徒磨课的过程中，我和导师一起探讨问题，共同解决难题。通过与导师的互动，我学会了倾听他人的观点和意见，并能够与他人进行有效的沟通和协作。在团队合作中，每个人都有自己的特长和优势，通过相互学习和借鉴，我们可以共同完善和提高。师带徒磨课不仅是一种学习方式，更是一种团队协作和合作的机会。通过与导师的合作，我不仅学到了知识，还培养了团队合作的能力。
总之，师带徒磨课是一种非常有效的学习方式。通过与导师的互动学习，我不仅学到了知识，还提高了解决问题的能力。师带徒磨课不仅是一种学习方式，更是一种团队合作和合作的机会。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续运用师带徒磨课的理念，不断提升自己的能力。师带徒磨课，让我受益终身。
师带徒磨课心得体会 篇三
师带徒磨课心得体会范文
当我们对人生或者事物有了新的思考时，就十分有必须要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的师带徒磨课心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为帮助新教师尽快更好提高教育教学工作能力，促使其快速成长。在校领导和钟老师安排下，我跟新教师黄莉确定了师徒关系。虽然懵懂的“被师傅”，但通过这么几个月的共同学习，特别是这一次带着黄莉磨课的过程，使我深刻体会到做师傅，真的是一门学问。因为，要想做好这个师傅，不仅是一门技术，更是一门艺术。
下面我就这次和黄莉老师磨课过程中发现的一些问题，对各位新老师给出一些建议：
一、克服紧张的心理很重要
作为一名新老师，刚踏出校园的殿堂，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。各种担心，往往会使得我们在上课的时候特别的紧张，经常会出现心跳加快、脸红、思维混乱等现象。它会直接影响教师上课效果。那么克服紧张的心理就显得特别的重要。所以在上课前一定要意识紧张的心理会给你精心准备的课带来种种危害，上课前可以跟自己对话：我是最棒的，我已经准备好了，相信自己。
二、备好课是上好一堂课的关键
有很多新老师可能有这样的想法：要设计一节课那还不容易，只要百度一下，教案、课件分分钟的事，或者那么多优质课的视频多看几遍，模仿模仿、
在这么多专家面前讲如何备课，还是有点班门弄斧，这里只是向新老师们就备课说一些我的看法。
1、备课首先应该备教材
备教材就是要深入钻研教材，钻研教材要做好两方面的工作：一是钻研课文本身。从字、词、句、段、篇到作者的思路、课文的主题思想等等，都要做到心中有数。要勤于思考，勤于从有关的参考资料中吸取营养；要反复地阅读课文，深入体会课文中的思想感情；遇到疑难的问题，可以去请教有经验的老师，和他们一起研究。二是要吃透课标对全册教材的'总要求，把握每一篇课文在学期或者阶段教学计划中的地位和作用。
总之，要吃透课文，哪怕是一个字、一个标点也决不放过。这样，吃透了教材，就能合理地定出教学目标、重点、难点。这次的磨课过程中黄莉老师的目标设定、教学环节的设置都是随着对教材的钻研程度改变的。从最初的“理解课文的主要内容，体会人物的内心情感，理解掌声的含义，懂得关心、鼓励他人。”到后来加上“学习通过动作和神态描写来表现人物内心感受的写作方法。”这个环节，都是随着对教材钻研程度改变的。钟老师一再跟我们说：语文课“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“课程内容”，什么是“教材内容”。课程内容是教师根据教材内容选择的要求学生学习的语文知识、方法或者语文技能方面的内容，教材只是个例子。确定了“课程内容”才能更好地教好教材内容。黄莉老师最开始的备课就没有确定好“课程内容”，只是单纯教了教材内容。这样就是没有吃透教材，所以备课时深入地钻研教材，确定“教什么”是非常重要的。
2、其次还要备学生
学生是学习的主人，教师备课是为了学生学习。学生原有基础如何，学习这篇课文有哪些困难，有什么要求，在学习过程中可能会出现什么情况等等，教师都要有所考虑。这样才能有的放矢地进行教学，不仅能节约课堂教学的时间，而且提高了课堂教学的质量。
备课是教师的基本功，基本功的训练要持之以恒。教师必须注意平时的积累，积累知识，积累经验。不论是看书、看报、听课、参观、游览等，随时随地做备课的有心人，不断地从知识的海洋中，从生活和教学的实践中，吸收营养，充实自己，提高自己。
三、建议和反思
上完一堂课后，并非意味这课堂教学的结束，课后对本堂课的反思和对自己提出一些建议也是至关重要。有些新教师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做法，不利于总结和提高，势必影响新教师教学水平的提高。因此，在上完第一堂课后，都必须及时进行自我分析。即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；哪些没有实现或实现不好，原因是什么；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考。
总之，上一堂好课要用平常心，发现问题，认真总结，推敲琢磨，百炼成金。
师徒结对子也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，我这个师傅“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受了重任，就只能努力缩小差距了。所以我会在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。黄莉老师这次课虽然还有很多不足之处，但我从中我也看到了她很多进步的地方，我也从中学习到了不少，这让我还是初感成效。我觉得有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，“青出于蓝而胜于蓝”。祝愿我们名师工作室的师徒结对活动发挥更大的作用，我们的每一个老师都从中收获良多。
