中考政治研讨会心得体会【精简5篇】

中考政治研讨会心得体会 篇一

在参加中考政治研讨会的过程中，我深刻体会到了政治学习的重要性以及研讨会的价值。研讨会不仅仅是一种学习的形式，更是一种思维的碰撞和交流的平台。通过与老师和同学们的互动，我对政治知识的理解和掌握得到了极大的提升。

首先，研讨会让我深刻认识到政治学习的重要性。在过去的学习中，我对政治知识一直没有太多的关注，往往只是机械地记住一些概念和定义。但是在研讨会中，老师通过一些案例和实例，深入浅出地解释了政治知识的实际应用，让我明白了政治不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。政治学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们的思维能力和分析问题的能力。

其次，研讨会的互动让我受益匪浅。在研讨会中，老师和同学们积极发言、提问和讨论，每个人都有机会发表自己的观点和看法。这种互动不仅仅是知识的传递，更是思想的碰撞和交流的机会。通过听取不同的观点和意见，我拓宽了自己的思路，提高了自己的思维能力。同时，也学会了倾听和尊重他人的观点，培养了合作和沟通的能力。在研讨会中，我学到了如何与他人合作，如何与他人交流，这些都是在学校的课堂上难以获得的经验。

最后，研讨会的实践活动使我对政治知识有了更深入的理解。在研讨会中，我们不仅仅是被动地接受知识，更是通过实践活动来应用和巩固所学的知识。例如，我们组织了一个模拟选举活动，每个人都扮演一个政治角色，通过竞选和辩论来争取选民的支持。这个活动不仅仅是对课堂知识的应用，更是对政治学习的一种拓展和延伸。通过这样的实践活动，我们不仅仅记住了政治的概念和定义，更是理解了政治的实际运作过程。

通过参加中考政治研讨会，我深刻认识到政治学习的重要性，互动的价值以及实践活动的意义。我相信，通过这样的学习形式，我们能够更好地理解和掌握政治知识，培养自己的思维能力和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

中考政治研讨会心得体会 篇二

参加中考政治研讨会是我在政治学习中的一次重要经历。通过与老师和同学们的互动，我不仅仅加深了对政治知识的理解，还培养了自己的思维能力和合作精神。

首先，研讨会让我对政治知识有了更深入的理解。在课堂上，我们往往只是被动地接受知识，很难将其应用到实际生活中。而在研讨会中，老师通过一些案例和实例，生动形象地解释了政治知识的实际应用。通过与老师和同学们的互动，我深刻认识到政治不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。我学会了如何通过政治的思维方式去分析问题，如何运用政治的知识去解决实际的困难和挑战。

其次，研讨会的互动让我受益匪浅。在研讨会中，老师和同学们积极发言、提问和讨论，每个人都有机会发表自己的观点和看法。通过听取不同的观点和意见，我拓宽了自己的思路，提高了自己的思维能力。同时，也学会了倾听和尊重他人的观点，培养了合作和沟通的能力。在研讨会中，我学到了如何与他人合作，如何与他人交流，这些都是在学校的课堂上难以获得的经验。

最后，研讨会的实践活动让我更加深入地理解了政治知识。在研讨会中，我们不仅仅是被动地接受知识，更是通过实践活动来应用和巩固所学的知识。例如，我们组织了一个模拟选举活动，每个人都扮演一个政治角色，通过竞选和辩论来争取选民的支持。这个活动不仅仅是对课堂知识的应用，更是对政治学习的一种拓展和延伸。通过这样的实践活动，我们不仅仅记住了政治的概念和定义，更是理解了政治的实际运作过程。

通过参加中考政治研讨会，我不仅仅加深了对政治知识的理解，还培养了自己的思维能力和合作精神。我相信，通过这样的学习形式，我们能够更好地理解和掌握政治知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

中考政治研讨会心得体会 篇三

　　根据县级要求，清明节放假期间在泗县中学召开了全县初三教师中考研讨会。会后我认真总结并结合我校情况，对初三政治备考做了如下安排：

　　一、分析近三年的中考题：

　　要分析新变化，试题特点，命题趋势等。

　　二、制定复习计划：总复习分四阶段：

　　第一阶段：知识专题复习

　　1、熟记要点内容；

　　2、理清知识网络；

　　3、编制知识网络

　　第二阶段：热点专题复习

　　1、热点材料分类

　　2、了解时事热点

　　3、链接考点知识

　　4、全面把握设问

　　第三阶段：典型例题解读

　　本阶段重点要上好试卷评析课

　　第四阶段：规范答题指导

　　1、书写工整；

　　2、审题精确；

　　3、多维思考；

　　4、依分作答；

　　5、观点明确；

　　6、排列有序；

　　三、中考试题答题技巧

　　（一）初中政治选择题的答题技巧

　　1、审清题干、题肢，抓关键词语。

　　2、一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）。

　　3、题枝本身无错，但不符合题干者，亦排除。

　　4、相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。

　　（二）初中政治主观题的答题技巧，解简答题和材料分析题用“四步之法。

　　1、审清题意，包括审材料，找出材料中的关键词句，提炼中心意思，还包括审设问，

　　明确设问意图和考查的知识点及能力要求。具体做法是：要圈出疑问词，明确设问的类型，再圈出主题词，明确涉及的教材知识点；要圈出限定语，明确答题规定的角度；要圈出饱含弦外之意或隐含条件的词语，明确答案不能遗漏的要点。

　　2、联系教材，找出与教材尽可能多的关联点，找到答题的依据。

　　3、理清思路组织答案，如答案分几个层次，每个层次有几个要点，以保证答案的完整性和严密性。不论设问如何千差万别，命题者组织答案都不外乎三个方面的依据：教材、背景材料、现实生活。因此，我们在组织试题答案时也应扣住这些依据，只不过有时有所侧重而已。

　　如果设问中有“根据教材问答”之类的话，组织答案时必须先将教材相关表述陈述出来；如果设问中有“联系上述材料”之类的话，组织答案时必须紧密联系背景材料；如果设问中有“结合自身实际”之类的话，组织答案时必须做到教材理论与生活实际紧密相连。

　　4、组织答案，力求做到：直截了当，不要拖泥带水；紧扣中心，简明扼要；要点齐全，层次分明；“看分下菜”，答案要点与分值应成正比。要搞明白不同设问的答题规律。

　　四、中考复习要注意的方面

　　第一，引导学生不要因为开卷考试就淡化记忆。博闻强记是学好思想品德课的一个重要方式，记忆是基础，理解是根本，应用是目的。

　　第二，引导学生不要忽视生活实际和社会时事。对于联系我们中学生实际的、与时政密切相关的知识点要予以高度重视，这是中考命题取材的源泉。

　　第三，引导学生不要只盲目做题，对于检测和练习，我们要做到及时修改、完善答案，而且要认真分析老师的试卷讲评分析，认真领会老师对试题的变型和引申。对于既贴近学生生活实际，又能与课本主干知识相结合的热点材料为背景的题目，能够多角度、多层次思考与感悟，提高综合运用所学知识解决问题的能力。

　　第四，引导学生不要使用大白话作答。我们在完成练习或者模拟考试时，要注意规范答题语言，使用学科术语、主干知识、核心观点，力求答案表述准确精练，杜绝大白话。总之，这次培训给我们带来了指引性的作用，通过这次培训，我进一步把握了中考的考点和命题方向，

　　明确了自己的教学思路和复习计划，也对今年的中考充满了期待和希望，我相信今年的中考政治成绩一定会有所突破。

中考政治研讨会心得体会 篇四

　　xxxx年10月19日上午，我们工作坊的教师到海口市教育研究培训院参加xxxx年中考政治质量分析会。会议由海口市培训院政治教研员吉秀丽老师做专题发言，吉老师通过各类表格的方式详细介绍xxxx年中考成绩基本情况、主要成绩及今后的教学建议等，听完本次质量分析会，本人受益匪浅。

　　本次中考我们海口市取得优异成绩，一个很重要的原因是重视常规工作。常规的教研工作，通过落实常规教研工作，可以实现有计划地教学，能够及时发现一些优质的资源及成果并且进行推广。学校、备课组做好常规检查工作，如作业、教案、多媒体的运用等，重视听、评课保证每个教师在教学工作中都能扎扎实实、做好平时的每一步。通过公开课和集体备课、评课让每个教师都能学到更多的教学经验与方法，提高自身的教学能力。

　　另一个原因是做好中考复习工作，精选精练题目，强化学法指导，重视能力养成。在新的形势下，思品学科注重考查的是能力、思想和科学素养，侧重考查的还是能力。在复习过程中，教师要把培养学生学习能力、分析问题、解决问题的能力放在十分重要的位置。教师应精心选题，进行专题训练，有针对性的指导学生，同时多角度综合训练，培养学生举一反三的能力。让学生在解题中掌握技巧，探索规律。在解题过程中，教师应注意引导学生正确运用政治术语，语言规范、简洁、条理分明，符合答题要求的去组织答案。

中考政治研讨会心得体会 篇五

　　在参加高中思想政治学科新课程培训的四天里，新课改的部分专家给我们介绍了新课程改革的背景、意义及核心理念；分析了《普通高中思想政治课程标准》的.基本理念、设计思路、内容标准、教学实施及评价要求，使我了解了高中思想政治教材的特点和教学方法。尽管只有短短的四天，本人仍然受益匪浅。

　　在学习过程中，本人的最大感受是新一轮课改很好地体现了“以人为本”的理念。始终贯穿一个“变”字，涉及到教材编制、教育教学理念、教法学法、评价考核标准等等。新一轮基础教育课程改革的大潮已向我们袭来的时刻，作为一个高中政治教师，要想跟上时代的步伐，直面新课改大潮的挑战，则需要的是更多的勇气和魄力，更多清醒的认识和改

革创新的精神，需要去积极思考和探索新课改形势下的高中的教育教学工作。

　　通过本次的学习培训，我了解到新课程倡导了许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，坚持评价方式的改革等等。新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学。“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”因此，我们要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才，树立起全新的“学生观” 、“教学观”、 “质量观” 、“评价观”。新课改的目的是为了学生的发展，但是课改的关键和核心却是教师。因为教师特别是一线教师是新课改的直接执行者，肩负重大使命。所以通过培训，我感觉要适应新课改的要求，我们需要多方的努力和改变。

　　1、加强业务学习，提高业务能力，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务能力，不断学习吸收更多的新知识，拓宽自己知识面，紧跟时代步伐。新教材对于我们刚接触老师，不管是老教师还是刚刚踏上工作岗位的新教师来说，都是新手，面对新课程对于每个老师来讲都没有现成的路可走，而新课程的任务又重，所以我感觉要想完成教学任务，首先要有从头做起的准备，认真学习、研究教学大纲和新教材，领会大纲，教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、创造性的指导新教材的教学；其次需要各个老师之间共同研究、讨论，精心设计这样才能把课上好，才能把课改精神落到实处。

　　2、教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。

　　3、转变观念，更新教育教学理念。准确理解现行教材与课程标准的关系依据内容定位合理配置教学时间统筹规划，大胆“放手”，不留恋于“过去”，不滞留于“熟知”，分层次教学，善于整合教材，善于把握重点。新课程改革强调发挥学生的主体作用（把更多的时间还给学生，让学生更加主动地学习和探究）。新教材力求改变“繁难偏旧”的倾向,要求在规定的时间里完成教学任务。情感、态度、价值观目标要落实：要正确对待这个目标，高中生应该主要是思维活动，该目标同样非常重要，而且有很多课的情感目标重于知识目标，知识目标和情感目标并不矛盾。达成目标的方法：利用“逻辑推动”实现目标，抓住“各种境遇”实现目标抓住“新鲜事实”实现目标。教学设计要体现新课程理念：重视生活经验、重视情境体验、重视过程方法、重视学生参与、重视迁移运用、重视归纳。教学不只是课程传递与执行的过程，更是课程创设与开发的过程。教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动从而共同发展的过程。教学应该更重视过程，而不只是重视结论。教学应该更关注人，而不只是学科本身。

　　4、学习方式的转变以及关于一些新课程教学评价问题。学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。