听老师讲课心得体会(优秀5篇)
听老师讲课心得体会 篇一
在我大学期间，我曾经听过许多老师的讲课，每一次听课都给我留下了深刻的印象。通过这些听课经历，我深刻体会到了一个好老师的重要性以及如何更好地听课。下面我将分享一些我在听老师讲课过程中的心得体会。
首先，一个好老师需要具备良好的教学能力。好的老师应该能够清晰地表达自己的思想，用简洁明了的语言将知识传达给学生。同时，好的老师还应该能够引导学生思考，并激发他们的学习兴趣。在我听课的过程中，我遇到了一位非常优秀的老师，他的讲课方式非常生动有趣，能够用生动的案例和故事来解释抽象的概念，让学生们更容易理解和记忆。他还善于与学生互动，鼓励他们提问和思考，使得课堂氛围更加活跃和积极。
其次，作为学生，我们需要主动参与到课堂中。在听老师讲课的过程中，我们不能仅仅是被动地接受知识，而是要积极思考和提问。在我听课的过程中，我发现主动提问可以帮助我更好地理解和掌握知识。当我有疑惑或者不理解的地方时，我会毫不犹豫地举手提问。通过和老师和同学的互动，我能够更深入地理解和掌握知识，并且能够培养自己的思维能力和表达能力。
此外，一个好的老师还应该注重培养学生的学习方法和学习习惯。在我听课的过程中，我发现有些老师会在课上分享一些学习方法和技巧，帮助学生更好地学习和应对考试。我记得有一位老师在一节课上分享了他自己的学习方法，他强调了良好的时间管理和高效的学习计划的重要性。这些学习方法对我产生了很大的影响，我开始更加注重时间管理，并且制定了详细的学习计划。通过这些努力，我的学习效果得到了显著提升。
总之，听老师讲课是我们学习的重要环节，一个好的老师能够帮助我们更好地理解和掌握知识。在听课的过程中，我们需要主动参与，并且注重培养自己的学习方法和学习习惯。通过这些努力，我们可以更好地提高自己的学习效果，为将来的发展打下坚实的基础。
听老师讲课心得体会 篇二
在我大学期间，我有幸遇到了一位非常出色的老师，他的讲课方式给我留下了深刻的印象。通过这次听课经历，我深刻体会到了一个好老师的重要性以及如何更好地听课。下面我将分享一些我在听老师讲课过程中的心得体会。
首先，一个好老师应该具备良好的教学能力。这位老师在讲课过程中能够清晰地表达自己的思想，用简洁明了的语言将知识传达给学生。他能够将抽象的概念和理论联系到实际生活中的案例和故事，使得学生更容易理解和记忆。同时，他还注重培养学生的思维能力和创新意识，通过引导学生思考和提出问题，激发他们的学习兴趣。这种教学方式让我受益匪浅，我不仅对知识有了更深入的理解，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。
其次，作为学生，我们需要主动参与到课堂中。在听老师讲课的过程中，我们不能仅仅是被动地接受知识，而是要积极思考和提问。这位老师非常鼓励学生提问和参与互动，他会耐心地解答学生的问题，并且引导学生一起思考和讨论。通过和老师和同学的互动，我能够更加深入地理解和掌握知识，并且能够培养自己的思维能力和表达能力。这种主动参与的学习方式让我对知识更加感兴趣，并且激发了我自主学习的动力。
此外，一个好的老师还应该关注学生的学习方法和学习习惯。这位老师在课堂上会分享一些学习方法和技巧，帮助学生更好地学习和应对考试。他强调了良好的时间管理和高效的学习计划的重要性，还教给我们一些记忆和理解知识的技巧。这些学习方法对我产生了很大的影响，我开始更加注重时间管理，并且制定了详细的学习计划。通过这些努力，我的学习效果得到了显著提升。
总之，听老师讲课是我们学习的重要环节，一个好的老师能够帮助我们更好地理解和掌握知识。在听课的过程中，我们需要主动参与，并且注重培养自己的学习方法和学习习惯。通过这些努力，我们可以更好地提高自己的学习效果，为将来的发展打下坚实的基础。
听老师讲课心得体会 篇三
这学期，学校开展了人人公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
一、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
二、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
七、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。
听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。
2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用45分钟。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。
3、课后回味评价很重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的教师。
听老师讲课心得体会 篇四
11月来，我去聆听了“绿城之秋”的多节数学教学课，回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：
一、首先学会的是：学会了如何去听课：(一)听课时该听什么。听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否;第二，板书及教学媒体运用;第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。(二)听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。
听课听什么呢?我们师范生听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学;要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课;听课后的还要及时地反思、总结。
二、现在，回味所听的数学课和数学报告，总的说来，感受最深的有以下三点：
(一)名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。
一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。
这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，如王宏伟老师的《比赛场次》、黄世忠老师的《中位数》;有的是创设悬念，紧扣学生心弦，造成求知若渴的状态，如徐斌老师的《解决问题的策略》;有的是把鲜活的生活引入课堂，让孩子们一开始就感受到数学的价值，产生非要学习的愿望，老师的《数学广角》、郭广成老师的《打电话》、郭莉老师的《秒的认识》。不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都是为了调动起学生学习的兴趣，激发起学习数学知识的欲望。它体现了教师对教学全过程的匠心思考，熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，它表现出教师创造性教学艺术的设计。
(二)教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。重视过程、注重体验。
(三)善于创设愉悦和谐的课堂气氛，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有疑问、有猜想
、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学技能技巧，听课、听名师讲座是教师的必修课，也是是我们师范生成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的学习还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼!
听老师讲课心得体会 篇五
实验小学举办了“教学艺术节”活动，我校老师积极参加了听课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的`课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。
本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的除法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。
一、课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。
二、在课堂教学中体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。张老师的《神奇的莫比乌斯带》这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。
三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了知识。
四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
五、注重“板书”的设计与书写。王老师《有余数的除法》这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。
倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。联想自己的数学课堂教学，我们想了很多：
1、精心备好课
对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。
2、角色换位
平日的数学课堂上，我们很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从讲课老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。
3、讲究教学效果
一节好课，学生既要学到数学知识，还要掌握学习方法。有时我在课堂上，唯恐时间不允许，造成了包办的情况，致使课堂效果不好，今后我们应努力研究的教学方法，熟悉了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。
