幼儿教师读书心得范文汇编(经典3篇)
幼儿教师读书心得范文汇编 篇一
标题：培养幼儿阅读兴趣的重要性
在我的教育工作中，我一直致力于培养幼儿的阅读兴趣。为了更好地了解如何引导幼儿爱上阅读，我阅读了许多与幼儿阅读教育相关的专业书籍。通过这些书籍的学习，我深刻地认识到培养幼儿阅读兴趣的重要性。
首先，培养幼儿阅读兴趣对其个人发展具有重要意义。阅读能够拓宽幼儿的视野，丰富其知识储备，培养其想象力和创造力。通过阅读，幼儿可以了解到不同的文化、思想和观念，从而更好地适应多元化的社会。此外，阅读还可以培养幼儿的语言表达能力和思维能力，提高其学习水平和综合素质。
其次，培养幼儿阅读兴趣对促进家庭教育起到了积极的作用。家庭是幼儿最早接触到的教育环境，家长的影响对幼儿的阅读兴趣培养至关重要。通过鼓励幼儿阅读、陪伴幼儿一起阅读，家长可以与幼儿建立起亲密的情感联系，增强家庭教育的亲子交流。同时，家长的阅读兴趣也会对幼儿产生积极的示范作用，激发幼儿对阅读的兴趣。
最后，培养幼儿阅读兴趣对教师的教育工作具有重要意义。作为幼儿教师，我们是幼儿阅读兴趣的引导者和培养者。只有我们自身具备了对阅读的热爱和理解，才能更好地引导幼儿走进阅读的世界。因此，我们需要不断地提升自己的阅读水平和阅读意识，以更好地教育幼儿。
总之，培养幼儿阅读兴趣是幼儿教育工作中不可或缺的一环。通过阅读专业书籍，我深刻地认识到了培养幼儿阅读兴趣的重要性，并将其运用到我的教育实践中。我相信，通过我的努力和引导，幼儿们一定能够爱上阅读，并从中获得无穷的乐趣和成长。
幼儿教师读书心得范文汇编 篇二
标题：创新幼儿阅读教育的方法与策略
作为一名幼儿教师，我一直积极探索创新幼儿阅读教育的方法与策略。通过阅读相关书籍，我收获了许多理论与实践的经验，并在教育工作中进行了尝试与实践。
首先，创新幼儿阅读教育的方法之一是通过多媒体手段进行阅读教学。随着科技的发展，多媒体已经成为了幼儿学习的重要手段之一。通过播放动画、音频等多媒体资源，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。同时，多媒体还可以为幼儿提供更加生动、形象的学习内容，帮助他们更好地理解和记忆。
其次，创新幼儿阅读教育的方法之二是通过游戏化教学进行阅读引导。幼儿喜欢游戏，游戏化教学可以激发幼儿的学习兴趣和主动性。在幼儿阅读教育中，可以设计一些与阅读相关的游戏活动，如阅读比赛、角色扮演等，引导幼儿积极参与阅读活动。通过游戏化教学，可以使幼儿在轻松、愉快的氛围中进行阅读，提高他们的阅读积极性和效果。
最后，创新幼儿阅读教育的方法之三是通过亲子阅读活动进行阅读引导。家庭教育对幼儿的阅读兴趣培养起着至关重要的作用。因此，我们可以组织一些亲子阅读活动，邀请家长与幼儿一起参与阅读。通过与家长的共同阅读，可以增强家庭教育的亲子交流，促进幼儿对阅读的兴趣和理解。
总之，创新幼儿阅读教育的方法与策略是幼儿教师工作中的重要内容。通过阅读相关书籍，我不断地探索创新的方法与策略，并将其运用到我的教育实践中。我相信，通过不断地努力与尝试，我们能够创造出更加有效和有趣的幼儿阅读教育方式，帮助幼儿建立起良好的阅读习惯，并在阅读中获得快乐和成长。
幼儿教师读书心得范文汇编 篇三
【#心得体会# 导语】读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列；一般获取过程是用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。今天©为您分享了幼儿教师读书心得范文汇编【三篇】，欢迎大家参考。幼儿教师读书心得（一）：
工作之余，捧读一本自己所喜爱的书是一种最完美、最温馨的休息方式。并非因为缘自那句：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”才读书，只为从中寻求一份心灵的宁静，感受书中作者所抒发的情怀。
自从园里开展了“五个一”读书活动以来全园上下掀起了读书热，大到名著、小到诗歌，每读一本书，都为自己的精神世界注入了新的营养，丰富了自己的精神家园。在唐诗宋词中可感受那纯正的古风古韵，体味作者那种怀才不遇，志向高洁的清高，看一本世界名著，时常也被作者那近乎完美无暇的塑造方式所感叹。
《幼儿教育》这一杂志也是我在工作中最得力得助手。从“研究与探索”中学习到先进的课程理念和教学方法，从“经验荟萃”中吸收先进经验，为我所用；从“保育与健康”中体会如何使孩子们拥有健康的
读书是一种享受，读书更是一种提高自我的途径，也许你不曾感到，那小小的一本书中蕴涵着多么强大丰富的营养，滋补着你的精神世界，让你的知识层次渐渐增高，总之，我会诊视我读的每一本书。
幼儿教师读书心得（二）：
本学期我阅读了xxx教授撰写的学前教育专著《幼儿教育观新论》，受益匪浅。
《幼儿教育观新论》是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍。书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，虞教授用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现了孩子的内心世界。
本书从儿童观、教育观、活动观、课程观、环境观、生活观、游戏观、知识观、教师观和评价观十个方面进行了详细地论述与讲解。主要阐述了幼儿教育的一些基本理论问题和这些问题在现代的新发展，对于教师重新认识幼儿教育基本问题，改变教育的观念的方法，提高幼儿教育的质量有着很大的帮忙。
新《纲要》提出:幼儿园教育要以游戏为基本活动。教师与幼儿游戏有着直接的关系，在幼儿游戏中扮演着许多主角，从时间的规划，到环境的创设，到行为的观察、活动的指导，无不体现了教师的支持与参与。
读了这本书我印象最深刻的就是第七章“游戏观”，不仅仅个别小案例是我们工作生活中常常出现的问题，还带给了游戏中出现的各种问题的解决方法。我仔细阅读着每一字每一句，从中获得些对自己有利或有帮忙的信息和经验。
书中的第七章第三节“幼儿园游戏情境创设与观察指导”的阐述资料令我感触颇深。在幼儿游戏的过程中，教师不仅仅是观察者、记录者，更重要的还就应是幼儿游戏的支持者、参与者和引导者。
该章节中重点讲解了对幼儿游戏的观察与指导，总结出了三种最常见的观察记录游戏的方法:整体扫描法、定点观察法、个人追踪法，透过各类记录表和观察实例，对幼儿游戏中教师的参与方式进行了详细的分析和指导。作者用了一些发生在幼儿园的真实的师幼互动案例，描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁！走进教师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动，以及老师是如何去了解孩子的需要、明白他们的思想，把握好与幼儿互动的节奏，运用恰当的方法介入、指导等等。作者以关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。
我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在幼儿园游戏中也摸索出了五种促进师生互动的方法：拟人法、情景再现法、抛砖引玉法、媒体辅助法、问题设疑法。
如：巧用“拟人法”，游戏时抓住幼儿的年龄特点，赋予小木偶、玩具小动物等以人的口吻，引出交流话题的一种方法。运用拟人化的教育，将抽象的道理说得简单，通俗易懂，复杂的说教变得形象，易于幼儿理解和认可，其效果远比单纯的说教效果要好的多。此方法个性适合刚入园的小班幼儿，能够在短时间内缩短师生间的距离，进而激起幼儿与“小动物”一齐说说、做做的愿望，师生间的互动自然产生了。
再如利用“情景再现法”，这是一种在游戏的过程中，教师有目的地引入或创设生动具体场景，以引起幼儿必须的情感体验，参与游戏分享讨论的方法。对于小班的幼儿来说，我觉得情景再现的方法还是比较适合的。情景再现法的使用是让幼儿在一种直观、用心、愉快的情绪下参与分享讨论，有情感的参与，幼儿自然会投入这样的情境中，与教师的互动讨论能够收到事半功倍的效果。
几种方法各有千秋，可根据幼儿的年龄特点和实际状况选取适宜的方法指导幼儿进行自主性游戏，既可单独使用，也可根据实际需要结合使用。
以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将再细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切……。相信透过我进一步细致地观察、全面的了解，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐，定能有效地促进幼儿的全面发展。
幼儿教师读书心得（三）：
读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是能够肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：
“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”
“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”
“读书虽不能改变人生的物象，但能够改变人生的气象。”
“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”
“读书是档的营养品……一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”
读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想必须是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师就应具有必须的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，此刻想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书与不读书肯定是不同的。身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这能够在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也必须会变得美丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！
