《校本教研策略培训》的学习心得体会(经典3篇)
《校本教研策略培训》的学习心得体会 篇一
在经历了一段时间的《校本教研策略培训》后，我深感受益匪浅。这次培训不仅让我学到了许多实用的教学方法和策略，更重要的是激发了我对教育教学的热情和责任感。
首先，通过这次培训，我学到了很多校本教研的方法和技巧。我们学习了教研的基本概念和意义，了解了如何制定教研计划、如何选择教研课题等。同时，我们还学习了教研的具体操作方法，比如如何进行教学观摩、如何开展教研活动等。这些知识和技巧对于提高教学质量和教育教学改革具有重要意义，使我受益匪浅。
其次，通过这次培训，我更加深刻地意识到了校本教研的重要性。校本教研是以学校为依托，以教师为主体，以教学为核心的教研活动。它可以有效提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，推动学校的教育教学改革。在培训中，我了解到了一些成功的校本教研案例，比如某学校通过教研活动改进了教学方法，提高了学生的学习效果；某学校通过教研活动研究了学生的学习特点，制定了个性化教学方案。这些案例给我很大的启示，让我深刻认识到了校本教研对于促进学校教育教学的重要作用。
最后，这次培训让我对教育教学充满了热情和责任感。作为一名教师，我深知自己肩负着培养学生成才的重任。通过这次培训，我认识到只有不断提高自己的教学能力和教育教学理论水平，才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。培训中，我和其他老师进行了深入的交流和讨论，互相启发、互相学习，这让我感到非常的充实和满足。我相信，只要坚持不懈地进行校本教研，不断提高自己的教学能力，我一定能够成为一名优秀的教师。
总之，通过这次《校本教研策略培训》，我学到了很多实用的教学方法和策略，更加深刻地认识到了校本教研的重要性，同时也激发了我对教育教学的热情和责任感。我将会将所学所悟应用到实际教学中，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。
《校本教研策略培训》的学习心得体会 篇二
这次参加《校本教研策略培训》是我教育教学生涯中的一次重要经历。通过这次培训，我深刻体会到了校本教研对于教师发展和学校教育教学改革的重要性。
首先，这次培训让我对校本教研有了更深入的了解。我了解到，校本教研是一种以学校为基础，以教师为主体，以教学为核心的教研活动。它通过教师之间的交流与合作，共同研究教学问题，提高教学质量和教师的专业素养。在培训中，我们学习了校本教研的基本概念、方法和步骤，了解了如何制定教研计划、如何选择教研课题等。这些知识让我对校本教研有了更加全面和深入的认识。
其次，通过这次培训，我学到了很多实用的教学方法和策略。我们学习了一些有效的教学方法，比如启发式教学、探究式教学等。同时，我们还学习了一些实用的教学策略，比如多媒体教学、互动教学等。这些方法和策略对于提高教学质量和激发学生学习兴趣具有重要意义。通过培训，我对这些方法和策略有了更加深入的了解，并在实际教学中进行了尝试和应用，取得了一定的效果。
最后，通过这次培训，我对校本教研的意义有了更加深刻的认识。校本教研可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。它可以推动学校的教育教学改革，促进学校的发展。在培训中，我们了解到了一些成功的校本教研案例，比如某学校通过教研活动改进了教学方法，提高了学生的学习效果；某学校通过教研活动研究了学生的学习特点，制定了个性化教学方案。这些案例让我深刻认识到了校本教研对于促进学校教育教学的重要作用，激发了我对校本教研的热情和积极性。
总之，通过这次《校本教研策略培训》，我对校本教研有了更深入的了解，学到了很多实用的教学方法和策略，并对校本教研的重要性有了更深刻的认识。我将会将所学所悟应用到实际教学中，提高自己的教学水平，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。
《校本教研策略培训》的学习心得体会 篇三
《校本教研策略培训》的学习心得体会
我们得到了一些心得体会以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的《校本教研策略培训》的学习心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
20xx年4月27日和28日，我和学校的几位教师有幸参加了云南省科教院培训中心组织的《校本教研策略培训》的学习，不但使我加强了对校本教研的认识，而且让我有机会学习校本教研的新理念和校本教研的具体实施。
在昆明理工大学新迎校区大礼堂两天的学习中，我们分别听了上海市教育科学研究院教师教育中心王洁主任的《高效教研活动的策划与实施》、《有效校本教研活动开展的问题与解决》两个讲座，云南省教科院中学研究室方贵荣主任的讲座《聚焦问题，提高质量》，江苏省如皋市教育局教研室袁玥副主任的《教师微型课题的生成和研究方案的制定》、《教师微型课题的研究方法》两个讲座，还听了昆明市盘龙小学李红校长作盘龙小学校本教研的实验经验交流。
听了王洁主任《高效教研活动的策划与实施》、《有效校本教
在方贵荣主任的讲座《聚焦问题，提高质量》中，方主任冷静分析了制约课堂教学改革的原因：学校没有成为真正的学习型组织；教学研究的思路有问题；教学研究的方法不得其门而入。还了解了深化校本教研的基本路线是：自我反思→同伴互助→专业引领。从中总结出：教学即教研，成长即成果。
听了江苏省如皋市教育局教研室袁玥副主任的《教师微型课题的生成和研究方案的制定》、《教师微型课题的.研究方法》两个讲座后，使我知道了什么叫微型课题，微型课题是一种应用性研究，即运用教育理论解决实践中具体问题的研究。俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，完成一项工作，科学的方法是成功的一半。对于教育科研来说，针对研究课题的不同类型，采用恰当的方法，同样显得十分重要。它不仅有助于我们便捷、有效的完成科研课题，而且使我们的研究显得更具有科学性和实效性。一般来说，中小学教育科研常采用的方法主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法和行动研究法等。当然，这并不是教育科研方法严格意义上的科学分类，而是因为这些方法跟日常科研工作联系紧密而被经常采用。同一研究课题，往往会交叉采用几种不同方法，这在研究过程中要是具体情况灵活处理。
听了昆明市盘龙小学李红校长作盘龙小学校本教研的实验经验交流后，是我深有感触。联系我校校本教研的开展，发现我校校本教研的开展存在诸多不足。李校长从四方面介绍了他们学校校本教研的开展情况：
首先，创建一个生机勃勃的校本教研保障体制，让校本教研滋生活力。
1、领导班子理念创新，步子坚实；
2、校本教研网络清晰，职责明确；
3、活动经费舍得投入，合理使用。
第二，完善一套全面规范的校本教研管理体制，为校本教研注入活力。
1、制定校本教研远景规划，明确学校实施校本教研的目的性；
2、建立校本教研管理奖励体制，激发教师参与校本教研的积极性。
第三，建立一个富有成效的校本教研工作模式，使校本教研富有活力。
1、加强研究，不断反思，促进教师不断成长；
2、利用优势，积极承办教研活动，成为校本教研的起点；
3、全面参与，积极开展课题研究，成为校本教研的焦点。
第四，走出一条持续发展的校本教研特色之路，使校本教研充满活力。
1、在课堂教学上，坚持“一个理念，积极发展”的课堂态势；
2、在教学研究上，坚持“课题研究，全员参与”的教研机制；
3、在师资培训上，坚持“重点切入，全面提高”的培养方法。
从几位专家、老师的汇报交流，我受益匪浅，特别是在课堂教学上。在语文课程标准中，提出了语文教学的基本理念，即：面向全体学生，立足学生发展，体现语言本质。
课堂教学要有梯度，照顾好各层次的学生，是语文教学面向全体学生的关键。从备课开始，就应该考虑到学生差异的问题。只有这样，才能在课堂上让各个层次的学生都能施展身手，各显神通，让能力强的学生得到提高，基础薄弱的学生增强自信。记得读书时代的我，非常内向，害怕回答问题，因为我没有自信啊。其实，基础好、能力强的学生一般是能主动参与课堂的，但基础薄弱的学生就不同，他觉得自己不会，怕错，怕被笑话，等等。这些心理都严重影响了他们的学习。所以，我想，在课堂教学中，在不挫伤学生积极性的基础上，要特别照顾基础薄弱的同学，给他们参与的机会，鼓励他们加入活动，增加他们的自信。
还要抓好课后作业、课外辅导，是语文教学面向全体学生的保证。基础薄弱的学生课堂效率一般都不高，这会影响到他作业的完成率和准确率。因此，需要老师关注课后的他们，对这部分学生进行课后作业跟踪和课外的辅导。这些工作可以是老师亲自去做，但是基础薄弱的学生较多的话，不妨调动学生力量。让基础好、能力强的学生与基础差的学生一起完成课后作业，有问题可以互相讨论。在这一过程中，基础好的学生巩固的知识，基础薄弱的学生解决了问题，对课堂知识可以基本掌握，一举两得，共同进步。我曾经在班级开展过一帮一活动，但由于自己跟踪不足，致使效果不够明显。仅仅做好课后作业跟踪是不够的，对于基础薄弱的学生还应该做好纠错讲解、定期单独复习的工作。
面向全体学生中的培优工作这一步不可丢。在科组讨论过程中，有老师就反映了，培优补差工作中，大部分老师都慢慢将重点放在补差这方面，而忽略培优工作的开展。我自己在这方面也是做的严重不够，课堂上给基础好的学生准备的挑战问题不够新颖、不够尖端，有时只是完成了教学任务而已。课外呢，只是给基础好的学生推荐了一些资料，在他们买回资料后没有做跟踪和具体的辅导，因此，在教学过程中，出现了“高分不高，高分不多”的情况。
总之，教学要面向全体学生，培优补差，这是一件长期的细致的工作，只有抓早、抓细加坚持，才能真正将这项工作抓好。在这次的学习过程中，我认识到自己做得不足，我会争取在以后的工作中认真做到不放弃任何一个学生，面向全体学生，用自己的“爱心、耐心、细心、责任心”使每一个学生都有所进步，使自己的每一项工作都有所收获。我相信，付出过，努力过，一定会有收获。抓好校本教研工作和提高教育教学质量是相互促进的，所以，搞好校本教研工作是非常有必要的。
