小学教育听课心得体会(精简6篇)

麦芽糖分享2016-02-01 03:40:41 次阅读

篇一：小学教育听课心得体会

在我参加小学教育听课活动的过程中，我深刻体会到了小学教育的重要性和难度。小学是孩子们接受教育的起点，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。以下是我在听课中的一些心得体会。

首先，小学教育需要注重培养学生的基本素质。在一堂音乐课中，老师通过教唱歌曲和演奏乐器的方式，培养孩子们的音乐素养和审美能力。在这个过程中，我发现老师注重培养学生的音乐感知能力，通过让学生听、看、唱、摸等多种方式，让他们全面感受音乐的美妙。这种培养方式不仅让学生在音乐方面得到了提高，也培养了他们的观察力、集中力和动手能力。

其次，小学教育需要注重激发学生的学习兴趣。在一堂数学课中，老师通过引入有趣的问题和实例，激发学生对数学的兴趣。例如，在教学乘法时，老师让学生们合作解决一个有趣的问题：“如果一只小猫每天需要吃3块猫粮，那么一周需要多少块猫粮呢？”通过这个问题，学生们不仅学会了乘法的运算方法，还对数学充满了好奇和兴趣。这种激发学生学习兴趣的方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习效果。

再次，小学教育需要注重培养学生的合作精神和团队意识。在一堂体育课中，老师组织了一场足球比赛。在比赛中，学生们需要相互配合，共同完成球队的目标。通过这样的活动，学生们不仅学会了团队合作和沟通协调的能力，还培养了他们的竞争意识和团队意识。这种培养方式不仅能够提高学生的综合素质，也为他们将来的发展奠定了基础。

最后，小学教育需要注重培养学生的创新能力。在一堂科学课中，老师通过实验的方式，让学生们亲自动手进行科学探究。学生们通过观察、实验和总结，探索科学的奥秘。在这个过程中，学生们不仅培养了科学思维和实验能力，还培养了他们的创新意识和问题解决能力。这种培养方式不仅能够提高学生的学科水平，也培养了他们的创新精神，为他们将来的发展打下了坚实的基础。

总之，小学教育是孩子们教育的起点，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。在听课的过程中，我深刻体会到了小学教育的重要性和难度。小学教育需要注重培养学生的基本素质、激发学生的学习兴趣、培养学生的合作精神和团队意识，以及培养学生的创新能力。只有通过这些方面的教育，才能够全面提高学生的综合素质，为他们将来的发展奠定坚实的基础。

篇二：小学教育听课心得体会

在我参加小学教育听课活动的过程中，我深刻感受到小学教育的重要性和挑战。小学教育是孩子们的学习基础，对他们的成长和发展起着决定性的作用。以下是我在听课中的一些心得体会。

首先，小学教育需要注重培养学生的基本技能。在一堂语文课中，老师通过朗读和写作的方式，培养学生的语言表达能力和文字处理能力。在这个过程中，我发现老师注重培养学生的听说读写能力，通过多种形式的练习，让学生们逐步提高他们的语文水平。这种培养方式不仅让学生在语文方面取得了进步，还培养了他们的思维能力和创造力。

其次，小学教育需要注重培养学生的思维能力。在一堂数学课中，老师通过引入解决实际问题的方式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。例如，在教学几何图形时，老师让学生们观察周围的环境，找出其中的几何图形，并分析它们的性质和关系。通过这样的活动，学生们不仅学会了几何图形的知识，还培养了他们的观察力和思维能力。这种培养方式不仅能够提高学生的数学水平，也培养了他们的思维习惯，为他们将来的发展打下了基础。

再次，小学教育需要注重培养学生的自主学习能力。在一堂自然科学课中，老师通过开展实验和探究活动，培养学生的科学探究能力和自主学习能力。学生们在老师的指导下，自主进行实验和观察，通过自己的探究，发现科学的规律和原理。在这个过程中，学生们不仅学会了科学知识，还培养了他们的观察力和实验能力。这种培养方式不仅能够提高学生的科学素养，也培养了他们的学习兴趣和自主学习的习惯。

最后，小学教育需要注重培养学生的情感态度和价值观。在一堂品德与生活课中，老师通过讲述故事和进行角色扮演的方式，培养学生的道德观念和社会责任感。学生们通过观察和讨论，了解和感受正面的情感和价值观。在这个过程中，学生们不仅学会了正确的道德行为和价值观，还培养了他们的思考能力和判断力。这种培养方式不仅能够提高学生的道德水平，也培养了他们的情感态度和社会责任感。

总之，小学教育是孩子们学习的起点，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。在听课的过程中，我深刻感受到了小学教育的重要性和挑战。小学教育需要注重培养学生的基本技能、思维能力、自主学习能力和情感态度。只有通过这些方面的教育，才能够全面提高学生的综合素质，为他们将来的发展奠定坚实的基础。

小学教育听课心得体会篇三

　　本周根据学校工作计划安排了新教师汇报课。我校有三位新教师，语、数、音三个学科各一位。其中教一年级的x老师也算是我的徒弟了，我就谈谈她的课吧。

　　x老师很敬业，一听说要开新教师汇报课，上个星期日就将教案传到了我的邮箱里。我写了一些个人建议，也和x老师在电话里进行了沟通。星期一早上第一节课，我到x校区听了她的试教，总体感觉不是很理想，存在的问题有以下几点：

　　一、教师的语言过于随意

　　过渡语，提问语、评价语言都没有按设计好的进行处理，都比较即兴，这样的后果是话很啰嗦，表述不清楚，对于一年级的孩子来说是很犯忌的。

　　二、朗读指导还不够

　　基于文本的对话特点，本节课的重点是读好几个孩子的对话，在朗读中感受孩子们不同的做法带来的后果。但教师给学生朗读的时间和教师的示范都是比较欠缺的。

　　三、对于全体学生的关注不够周到

　　一年级学生的注意力本身比较难集中，特别是中下生更是容易开小差，教师在授课时形式比较单一，且多向着靠右边的学生，左边第一排的学生基本被冷落。这是教师的一种无意行为，但对学生来说是一件大事。

　　虽然这些都不是大毛病，但就是这些细碎的小问题造就了课堂效率差的事实。当天下午放学后，x老师和我一起讨论了整堂课的设计。先是板块的设计，再是教师导语、过渡语、评价语的设计，最后对一些字词的训练题也作了修改，怎样提问，怎样出示才能更合理，让学生有话可说。当我们讨论完后，她已经写了密密麻麻两大张纸。回去后x老师表示要好好地熟悉教案，争取明天有更好的课堂效果。

　　第二天，校长室、教导处、北校区负责老师都听了新教师的课。听完x老师的课感觉都不错，课堂的教学流程设计合理，环环相扣，整堂课书声朗朗，学生对话朗读指导比较到位，教师也没有随意的、啰嗦的话。出示的几个字词练习学生回答的比较满意，形式也很新颖。唯一不足的是教师的语速还是比较快，亲和力欠缺，课堂的随机调控差了点。这都是可以慢慢学习的，因为课堂教学是一门永远需要追求的艺术，没有最好只有更好。愿年轻的x老师能在课堂教学的驾驭能力上越来越娴熟，创造一片属于自己的教学春天。

小学教育听课心得体会篇四

　　每次听课都是一次非常好的学习机会，都能获得很好的教学熏陶，听到一堂好的课，心中也将充满快乐与喜悦之情。听课后的反思过程也是值得认真总结的一个环节，在这几次的听课中，我有以下感想！

　　一、带领学生感受歌词。

　　例如《青草小河边》的歌词是有一定难度的，在这一次听课中，授课教师很有创意地进行了“教歌词”这一环节，歌词的感受是与节奏密切相连的，教师先省略复杂的歌词中的一个字，让学生把句子中容易的字按节奏读出来，待学生掌握好后，再启发学生歌词节奏的变化，附点的地方便加入了新的字。这样从易到难，循序渐进，非常流畅地遍解决了歌词中的难点，而且教课非常有趣。

　　二、引导学生理解歌曲的情绪。

　　在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

　　三、教唱环节

　　这一步唱歌课中最重要的一个环节。授课教师充分引导学生养成聆听的好习惯，“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成歌唱教学任务，教师的清唱范唱能很好地传输给学生正确的音高位置与节奏特点，在没有音乐伴奏的情况下，学生的聆听是完全集中在老师的范唱歌声上的，这样，他们对于音乐的接收也将更加直接，值得一提的是，这一点提高了对教师能力素质的要求。课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

　　四、读谱训练。

　　在一年级的课中，已经完成教学任务后但还有多余的时间怎么办？在这里，冯老师提示说，可以反过头来进行识谱学习。这样在学生会唱个的基础上再识谱，降低了识谱的难度，同时也能促进学生对于音符与音高关系辨别的能力。

　　以上是我在听课过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐，热爱音乐。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高，同时，能够促进学生身心健康地发展。

小学教育听课心得体会篇五

　　上周我到听了李民琴教师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识。一节课都让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。

　　一、语文的魅力

　　教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这位老师的课时，她的语言亲切，自然，她的语言简洁，准确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。如李民琴老师的《秋天的雨》一课的设计，仿佛把我们带进美丽如画的大自然。

　　二、感悟，开放引导

　　新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。本课教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，徐老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想这些具体数字背后蕴含着什么？徐老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。

　　三、把握教材

　　李老师对教材的处理和把握有其独到之处。由画方圆开始，让学生观察画者的动作，表情，理解画者的心情。能紧紧抓住题眼，步步深入文本。

　　四、评价语言

　　这位老师评价学生的语言又是那么贴切，到位，如运用这些语言“你最聪明；你会更加努力的；天水的孩子真是个宝”。“你的眼睛已经告诉我答案了”。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

　　总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

小学教育听课心得体会篇六

　　今天上午听了我校张老师的《连加、连减》、赵老师的《分数的大小》、胡老师的《母亲的纯净水》，三位老师的课都是在上周已经讲过，并且得到了实验小学和进修附小的老师的指导，今天只是上重课，可是效果并不理想，勉强能有一节算是良好，其他的都只能是合格。由此可见，老师们的课堂教学水平急需提高，但是提高并不是一朝一夕之功，即使有专家指导，也不能在几天之内让老师上出优质课。对老师的课堂教学水平，我们只能在现有的条件下，从点滴做起，一步一步的提高他们的水平。（怎么提高？值得思考。）

　　张老师讲的《连加、连减》是一年级的内容，属于一节新授课，主要教学内容应该是理解连加、连减的意义及算理。张老师精心准备了课件，采用动画的形式向学生展现本节课将要学习的内容，充分调动了学生的积极性，起到了较好的效果，可以说情境的创设是比较成功的。（课件展示：一位小朋友在喂鸡，本来有5只小鸡，来了2只小鸡，又来了一只小鸡，问学生共有多少只小鸡。）

　　一共有多少只小鸡？张教师未经学生思考与讨论，就指名让学生回答，主要采用的是一问一答的方式，学生有多种计算方法。（生1：5+3=8；生2：3+5=8；生3：7+1=8；生4：1+7=8；生5：5+2+1=8、）未经优化老师直接告诉学生应该采用5+2+1=8这个算式。然后引导学生分析算式、计算算式、读算式。紧接着以同样的方法处理了连减。探索交流、解决问题这一环节应该是教学的重点环节，在这一环节中，应该引导学生独立思考、自主探索，让学生在自己现有的知识水平基础上，探寻解决问题的方案，不要认为是一年级的小朋友就不能独立的解决问题，（刚开始我也是这么认为的）其实教材中涉及的问题都是根据不同年龄段学生的特点设置的，学生经过思考有能力自己解决，而在这节课中学生并没有经历自主探索的过程。在这个过程中应该有学生之间的交流，以便优化算法，而张老师并没有让学生交流直接告诉学生要怎么计算。（低年级教学中讨论交流比较难组织，学生的思维方式比较分散，注意力也不够集中，讨论往往没有什么效果，这有可能是老师没让学生讨论的原因。既然我们已经认识到了低年级教学在讨论中存在的问题，就应该想方设法解决而不是回避。当然并不是每次都要让学生讨论交流。）没有探索，缺乏交流，直接形成结论，这一环节的教学是相当失败的。

　　在巩固应用，内化提高这一环节，教师设计新颖。首先利用多媒体展示各种图例，让学生根据图例列式计算，这样比较直观，符合低年级学生的认知规律。紧接着进行综合练习，让学生做教师事先准备好的题卡，然后让学生逐一回答，并说出计算过程，但是由于前面没有让学生对算理形成全面的认识，学生说的比较困难。在处理这一环节时，可采用多种形式，如：竞赛、互出习题、板演等，让学生在趣味性较强的活动中就能达到练习的效果。教师对学生的习题逐一订正，可以让学生互相订正。

　　最后的整理环节，主要是根据板书内容让学生说一说这节课学的知识。