幼儿园语言教案(精选6篇)

幼儿园语言教案 篇一

主题：培养幼儿语言表达能力的教学活动

引言：

幼儿期是语言发展的关键时期，培养幼儿的语言表达能力对他们的综合素质发展至关重要。本教案旨在通过一系列有趣的教学活动，帮助幼儿提高语言表达能力，培养沟通交流的能力。

一、活动目标：

1. 培养幼儿的语言表达能力，包括听、说、读、写。

2. 提高幼儿的沟通交流能力，培养他们的合作意识。

3. 激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自信心和积极性。

二、活动设计：

1. 活动一：故事串联

活动目标：提高幼儿的听说能力，培养他们的合作意识。

活动步骤：

（1）教师讲述一个简短的故事，并停在一个悬念的地方。

（2）幼儿分组，每组轮流续写故事的下一部分。

（3）每组的代表向大家讲述自己组的故事，并接上下一组的故事。

（4）最后，教师给予表扬和鼓励。

2. 活动二：情景对话

活动目标：提高幼儿的口语表达能力，培养他们的沟通交流能力。

活动步骤：

（1）教师给出一个情景，比如在超市购物。

（2）幼儿分组，每组选择一位“顾客”和一位“售货员”，进行情景对话练习。

（3）每组的“售货员”要根据“顾客”的需求，提供相应的回答。

（4）教师和其他幼儿评价每组表现，并给予建议和指导。

三、活动总结：

通过上述的活动设计，幼儿能够在有趣的氛围中提高他们的语言表达能力和沟通交流能力。同时，这些活动也能激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自信心和积极性。希望通过这些教学活动，幼儿能够在语言发展方面取得更大的进步。

幼儿园语言教案 篇二

主题：培养幼儿阅读兴趣的教学活动

引言：

幼儿阅读是培养幼儿语言和认知能力的重要途径，同时也是激发他们学习兴趣的关键。本教案旨在通过一系列有趣的教学活动，帮助幼儿培养阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

一、活动目标：

1. 培养幼儿的阅读兴趣，激发他们的学习欲望。

2. 提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、活动设计：

1. 活动一：绘本分享

活动目标：培养幼儿对绘本的兴趣，提高他们的阅读能力。

活动步骤：

（1）教师选择一本幼儿适合的绘本进行阅读，并引导幼儿参与阅读过程。

（2）教师和幼儿一起分享绘本中的精彩内容和感受。

（3）鼓励幼儿自己选择一本绘本，与家长分享自己的阅读心得。

2. 活动二：角色扮演

活动目标：通过角色扮演培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

活动步骤：

（1）教师选择一个经典故事，让幼儿分组进行角色扮演。

（2）每个小组选择自己的角色并进行表演，同时加入自己的创意和想法。

（3）教师和其他幼儿观看表演，并给予表扬和鼓励。

三、活动总结：

通过上述的活动设计，幼儿能够在有趣的氛围中培养他们对阅读的兴趣，提高阅读理解能力和语言表达能力。同时，这些活动也能激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的自信心和积极性。希望通过这些教学活动，幼儿能够在阅读方面取得更大的进步。

幼儿园语言教案 篇三

　　活动背景：

　　奥运会的吉祥物福娃诞生以后受到了小朋友们的喜爱，他们观看了电视，在街上看到了一些福娃饰品、衣服等等，引起了他们强烈的好奇心。我也根据福娃的特征、来历，创编了一首诗歌《福娃的家》作为幼儿活动内容。这首诗歌中融入了五福娃各自的特点和意义，也充满了对2008奥运会的期待和自豪。

　　一、教案目标：

　　1、学习诗歌《福娃的家》，能理解诗歌的意思。

　　2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。

　　3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而自豪。

　　二、教案准备：

　　关于诗歌内容的图片一套。

　　五福娃的胸饰人手一个。

　　奥运五福娃宣传片（网上下载）。

　　三、教案过程：

　　1、出示福娃，引起幼儿的兴趣，了解一些奥运小知识。

　　（1）你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）

　　（2）你们知道2008年奥运会在哪里举行呢？（北京）

　　2、学习诗歌，理解诗歌的意思。

　　初步感知诗歌结构。

　　（1）通过观看福娃宣传片，知道福娃的名字和特征。

　　（2）知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。

　　（3）说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。（北京欢迎你）

　　完整的欣赏诗歌。

　　（1）幼儿创编诗歌《福娃的家》

　　幼儿根据以前学过的诗歌《家》创编诗歌《福娃的家》。

　　（2）幼儿完整地欣赏诗歌《福娃的家》。

　　提问：诗歌的名字叫什么？你听到诗歌中讲了什么？一起学一学！

　　（3）完整地朗诵诗歌。

　　3、韵律活动《大中国》结束活动。

　　附诗歌：

　　福娃的家

　　蓝色的大海是贝贝的家，广袤的森林是晶晶的家，圣火欢欢照亮这个家，绿色的草原是迎迎的家，辽阔的天空是妮妮的家，五个福娃齐声喊：2008北京欢迎你。

　　活动反思：

　　福娃的角色深受小朋友们的喜爱，他们能用比较完整地语言讲述福娃的特征。在活动中，他们思维活跃，特别是在创编诗歌的时候，能用“波涛汹涌”来形容大海，“一望无际”来形容草原等，非常的贴切、形象。最主要是，他们能够合作创编完整地诗歌，并给它起名字。通过活动，他们了解了奥运，为2008奥运能在中国举办而自豪。

　　这是一篇不错的幼教人员写的语言教案文章的内容，讲的是关于幼儿园大班语言课教案等方面的内容，希望各位幼儿园工作者有所启示，大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿，还有相关的几篇同样优秀的教案例文推荐给你，幼儿语言教案小班指导，更多的相关内容可以参阅幼儿园小班教案。

幼儿园语言教案 篇四

　　一．设计思路：

　　最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动，通过老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个美丽的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也融化了；小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树姑娘梳起了长长的辫子……

　　在这前提下，我选择了本次活动，想通过本次活动，通过老师有意识地提取和创设一些画面，引导幼儿仔细观察，感受优美的画面和语言的抒情。在活动中我又根据我们“全语言”分享策略的研究，通过让幼儿看看说说自己所观察到画面的内容（想说），又让互相讨论“美丽的春天还会是谁的家”的仿编（多说）。多创设促进幼儿语言发展的平台，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。

　　二．活动目标：

1．通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　三．环境材料创设：

1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

　　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

　　四．重难点：理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。

　　五．活动流程：

　　【经验回忆，引起兴趣】――【看看说说，初步感知】――【理解创作，分享快乐】

　　六．活动过程：

　　（一）经验回忆，引起兴趣

　　1．引起兴趣：现在是什么季节？春天是个美丽的季节，对不对？它漂亮在哪里？

　　2．提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是？说说，你喜欢什么样子的家呢？

　　（二）看看说说，初步感知

　　1． 出示背景图，尝试讨论：

　　图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？

　　2． 看看说说，感知理解

　　（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？

　　（2）它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？

　　3．欣赏儿歌，理解内容

　　（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？

　　（2）你最喜欢哪个家？为什么？

　　（三）理解创作，分享快乐

　　1．再次欣赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

　　2．幼儿自由讨论，教师指导。

　　3．幼儿自由发言，教师提升组合。

　　4．教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗？

　　七．各环境渗透

　　附：

诗歌――家

　　蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，

　　绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，

　　红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！

　　仿编：

蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，

　　绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

　　红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊！

幼儿园语言教案 篇五

　　目标：

　　1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。

　　2、通过游戏启发幼儿胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。

　　准备：

　　由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。)

　　过程：

　　(一)丰富词汇及句式的练习：

　　1、我喜欢××× (词汇练习)

　　2、因为所以(语句练习)

　　3、抽象画的联想(编故事的能力练习)

　　出示一张只画了一条线的白纸。

　　(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：

　　第一幅：直线

　　第二幅：一间小房子

　　第三幅：小兔、小鸡和小姑娘

　　第四幅：树、小鸟、太阳和小朋友

　　第五幅：美丽的公园、盛的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬

　　可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。

　　1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互助将故事编完整。

　　2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。

　　(三)完整讲述图片的连续性及相关性：

　　将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。)

幼儿园语言教案 篇六

　　活动目标：

　　1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表达小熊想要尾巴的心理过程。

　　2.理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的。

　　活动重点：

　　了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，学说“要是...就...”

　　活动难点：

　　理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、猜猜尾巴

　　师：我们一起来看一看，猜一猜，这是谁的尾巴？这个尾巴是什么样的啊？那小熊喜不喜欢自己的尾巴啊，你从哪里看出来的？

　　二、欣赏学习

　　1.感受快乐。

　　小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么？

　　它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···（引导幼儿跟说），小熊可真灵活，什么动作都难不倒他，妈妈看见了觉得小熊本领真大，夸它做的好你看，它在——（鼓掌的动作。）（我们也鼓鼓掌，小熊真厉害。）

　　2.感受羡慕

　　观察图片，描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情，播放课件后学说。

　　（1）遇到狐狸

　　师：有一天，小熊出去玩，遇见了——（留白：小狐狸）。狐狸在干什么？用什么样的尾巴扫地啊？

　　（2）遇到小猪

　　师：小熊往前走，看见了——（留白：小猪）。小猪在干什么？两只小猪在拔河，看看他们的尾巴是什么样的啊？哎哟，哎呦，用力拔，这可真好玩啊！那小熊会怎么想呢？师：小熊看见两只小猪开心的玩着拔河游戏，心里想要是我有细细卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？谁愿意来说说。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戏。

　　（3）遇到松鼠和蛇

　　师：小熊走呀走，又看到了谁？他们有怎样的尾巴？在用尾巴干什么？请和你的旁边的小朋友，两个两个的说一说。（指导是将问题细化，面向全体，有着重点）都说好了么？谁想来和大家一起说说？

　　师：那这时小熊会怎么想呢？（引导幼儿用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。

　　3.长新尾巴

　　（1）做魔法操

　　师：小熊看到动物朋友各种各样的尾巴，心里真羡慕。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢？小熊觉得你们的办法都很好，到底先试试哪个方法呢？这时飞来了一个小精灵，“小熊，我这有个魔法操，做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。

　　教师表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴长长长，尾巴长长长。尾巴大大大，尾巴大大大。）

　　师：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操，长出长尾巴吧。

　　师幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊长出了（什么样的尾巴）————狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（让幼儿说！）