幼儿园中班社会教案【最新6篇】

幼儿园中班社会教案 篇一

标题：培养幼儿社交能力的活动设计

引言：社交能力是幼儿发展的重要组成部分，对其未来的人际交往、情感管理和生活适应能力有着重要影响。本文将介绍几个针对幼儿园中班的活动设计，旨在帮助幼儿培养良好的社交能力。

1. 活动名称：朋友之星

目标：培养幼儿的友谊意识和合作精神。

活动内容：

- 将幼儿分成小组，每个小组选择一位“朋友之星”代表。

- 活动开始时，每个小组的“朋友之星”向其他小组的成员问好，并介绍自己的名字和喜欢的事物。

- 在活动过程中，鼓励幼儿互相交流、合作完成任务，例如一起搭积木、一起画画等。

- 活动结束时，每个小组的“朋友之星”向其他小组的成员道别，并表达对他们的感谢和祝福。

2. 活动名称：小小服务员

目标：培养幼儿的服务意识和合作能力。

活动内容：

- 将幼儿分成小组，每个小组选择一位“小小服务员”。

- 活动开始时，每个小组的“小小服务员”向其他小组的成员提供简单的服务，例如帮助倒水、整理玩具等。

- 在活动过程中，鼓励幼儿互相帮助、合作完成任务，例如一起清理教室、一起整理书架等。

- 活动结束时，每个小组的“小小服务员”向其他小组的成员表示感谢，并表达对他们的赞赏和鼓励。

3. 活动名称：小小演员

目标：培养幼儿的表达能力和合作意识。

活动内容：

- 将幼儿分成小组，每个小组选择一位“小小演员”。

- 活动开始时，每个小组的“小小演员”将在一定时间内准备一段简短的表演，可以是舞蹈、小品等。

- 在活动过程中，鼓励幼儿互相合作、相互支持，一起排练和表演。

- 活动结束时，每个小组的“小小演员”向其他小组的成员展示他们的表演，并表达对其他小组的欣赏和赞美。

结语：通过以上的活动设计，幼儿可以在游戏中培养社交能力，提高与他人的交流和合作能力。同时，教师在活动中扮演引导者和激励者的角色，帮助幼儿建立良好的社交习惯和价值观。

幼儿园中班社会教案 篇二

标题：培养幼儿情绪管理能力的活动设计

引言：情绪管理是幼儿发展的重要一环，对其未来的情感稳定和自我调节能力具有重要影响。本文将介绍几个针对幼儿园中班的活动设计，旨在帮助幼儿培养良好的情绪管理能力。

1. 活动名称：情绪表情卡片

目标：帮助幼儿识别和表达不同的情绪。

活动内容：

- 制作一套情绪表情卡片，包括开心、生气、难过等常见的情绪。

- 活动开始时，教师向幼儿展示卡片，并解释每种情绪的特征和表现形式。

- 随后，教师逐个出示卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，并鼓励他们用简短的语言描述自己此刻的情绪。

- 在活动过程中，教师可以引导幼儿通过角色扮演等方式，体验不同情绪，并引导他们寻找应对不同情绪的方法。

2. 活动名称：情绪绘画

目标：通过绘画的方式帮助幼儿表达和释放情绪。

活动内容：

- 准备一些彩色纸和绘画工具，让幼儿自由发挥，用绘画的方式表达自己的情绪。

- 活动开始时，教师可以给幼儿提供一些情绪词汇，例如快乐、害怕、惊讶等，让他们选择一个情绪并用绘画表达出来。

- 在活动过程中，鼓励幼儿用颜色、线条和形状等元素来表达自己的情绪，并引导他们分享自己作品背后的情感。

- 活动结束时，教师可以组织幼儿互相欣赏和评价作品，加强他们对情绪表达的理解和接受。

3. 活动名称：情绪故事讲解

目标：通过故事的方式帮助幼儿理解和管理情绪。

活动内容：

- 选择一些与情绪管理相关的绘本故事，例如《小鼹鼠找朋友》、《小兔子的坏心情》等。

- 在活动开始时，教师向幼儿讲解故事的情节和主题，并引导他们回答与情绪管理相关的问题。

- 在活动过程中，教师可以通过角色扮演或问答的方式，加深幼儿对故事情节和情绪管理的理解。

- 活动结束时，教师和幼儿一起总结故事中的情绪管理策略，并鼓励幼儿在日常生活中运用这些策略。

结语：通过以上的活动设计，幼儿可以在游戏和互动中学会认识和管理自己的情绪。同时，教师在活动中扮演引导者和倾听者的角色，帮助幼儿建立积极的情绪态度和情感管理能力。

幼儿园中班社会教案 篇三

　　【活动目标】

　　1、理解故事角色做事拖拉的行为特点，知道做事拖拉可能产生的后果。

　　2、萌生改变拖拉行为的意愿。

　　3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　【活动准备】

　　挂图4号、故事磁带。

　　【活动过程】

　　一、做事情特别慢的磨蹭。

　　1、有个人的名字叫磨蹭，这个人做事特别慢。

　　2、播放故事磁带，请幼儿完整欣赏。

　　3、听完了故事，你们听懂磨蹭做事特别慢的故事了吗？

　　4、别人已经割了很多麦子了，磨蹭还在干什么？

　　5、别人快吃完了，磨蹭才开始干什么？

　　6、别人吃完饭又去割稻子了，磨蹭还在干什么？

　　二、为什么饭粒变成了蚂蚁。

　　1、一次出示挂图一~三，引导幼儿逐幅观察、讲述。

　　2、磨蹭刚开始吃饭的时候，蚂蚁爬到饭碗里了吗？磨蹭放下饭碗去割稻子，蚂蚁爬进饭碗了吗？（爬进去了）他们爬进去干什么？（搬饭粒）蚂蚁搬走很多饭粒了，还是刚开始搬？（刚开始搬）

　　3、磨蹭又回来吃饭，饭变少了吗？到哪里去了？磨蹭吃了一口饭，为什么觉得嘴里、喉咙里痒痒的？他把什么也一起吃下去了？

　　4、别人早就吃完了饭、割稻子，磨蹭为什么没吃饱饭，没割完稻子？

　　5、结合挂图，再次完整讲述故事。

　　三、磨蹭应该怎么做。

　　1、磨蹭做事特别慢，碰到了很多麻烦，吃了很多苦。

　　2、一起来学“帮忙的人”念歌谣：

　　有个磨蹭真稀奇，拿着饭碗拨饭粒，

　　拨过来、拨过去，碗里的饭粒变蚂蚁。

　　哈哈哈，哈哈哈，碗里的饭粒变蚂蚁。

　　3、磨蹭做事这么慢，如果别人不去帮忙，会怎么样？

　　4、如果磨蹭可以重新开始，他应该怎么做？

　　教学反思

　　本次活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

　　1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。”活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　　2、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

　　3、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习，他们不一定会使用的很正确，那也不要紧。第二次操作是实践活动，幼儿通过对玻璃球和纸球的训练，强化了筷子的使用方法，教师在活动中适时的个别指导，就巩固了练习方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行比赛活动，通过夹取不同的东西，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

　　如果让我重新上这节课，在活动时间允许的情况下，在活动延伸之前，应穿插一个游戏活动。因为《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，活动性。”因此，在幼儿用筷子夹托盘里的东西即将结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问：“筷子还可以怎么玩？”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动，这样，整个课堂教就完整了。

幼儿园中班社会教案 篇四

　　活动目标：

　　1、学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。

　　2、培养幼儿合作能力及语言表达能力。

　　3、尝试用多种材料表现冬天的景象，感受其中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、丰富的活动材料，如：泡沫颗粒、彩笔、胶水、各类纸张、松枝等。

　　2、范例画《在冬爷爷的怀抱里》

　　3、播放背景音乐《堆雪人》

　　活动过程

　　1、请幼儿说说对冬天的印象和感受；冬天有那些开心的事儿？

　　2、出示范例画《在冬爷爷的怀抱里》，请小朋友欣赏并说出这幅画画了哪些事情？用了哪些材料？

　　3、引导幼儿讨论，发表自己的意见，要求各组幼儿要按整体构图分工合作，选择材料，完成画面。

　　评改:

　　孩子们小组作画，老师巡回指导。

　　4、展示作品：请每组派一个小朋友给大家讲讲他们的作品。

　　结束部分：

　　表扬鼓励小朋友的进步并把幼儿作品布置到欢迎冬爷爷主题的墙饰上。

　　教学反思：

　　孩子们在教学活动中都非常积极，在做画环节中孩子们都很兴奋，希望自己的作品是最好的；但在做画过程中也有个别组发生争执的现象，都想按自己的想法来布置画，经过老师的指导，孩子们握手言和。

幼儿园中班社会教案 篇五

　　一、活动名称：

自我介绍

　　二、活动目的：

1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。

　　2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我 识及口头表达能力。

　　三、活动准备

：

小熊布绒玩具一个

　　四、活动过程

集中活动：

　　宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手

　　活动流程介绍：

　　今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。

　　1、导入活动

　　拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？也来和大家打个招呼认识一下吧”。

　　2、展开活动：

　　请这位小朋友过来介绍自己（介绍过程），ⅩⅩ很棒，妈妈们鼓励下，ⅩⅩ欢迎你，（依次介绍到最后）

　　小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交个朋友（认识过程，老师巡回指导）

　　3、结束活动

　　现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。

　　五、活动延伸：

妈妈在以后带小朋友出入公共场所时，要多鼓励自己的孩子多交朋友，提高社会交往能力。

幼儿园中班社会教案 篇六

　　活动目标:

　　1、了解礼物的意义

　　2、学习包装和装饰礼物。

　　3、体验赠送和接受礼物的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等

　　活动过程：

　　1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。

　　2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

　　3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

　　4、与幼儿一起谈论礼物的意义。

　　（1）、你们收到过奖品吗？

　　（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。

　　（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

　　5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼。

　　6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。