《幼儿园公开课》的优秀教案(推荐6篇)
《幼儿园公开课》的优秀教案 篇一
幼儿园公开课是一种展示教学成果和教师教学水平的重要形式，也是家长们了解幼儿园教育质量的窗口。一份优秀的教案是公开课成功的关键之一。下面将介绍一份优秀的幼儿园公开课教案，希望能够为广大教师提供一些参考。
教案名称：《小小植物学家》
教学目标：
1. 认识不同的植物，并能够说出它们的名称。
2. 了解植物的生长过程和生活习性。
3. 培养幼儿对自然界的兴趣和保护环境的意识。
教学内容：
1. 植物的名称与特征
2. 植物的生长过程
3. 植物的生活习性
教学准备：
1. 手绘的植物图片
2. 植物的实物标本
3. 视频资料：《植物的生长过程》
4. 相关的教具和道具
教学过程：
1. 导入（5分钟）：教师播放一段有关植物的视频资料，引发幼儿对植物的兴趣。
2. 提问（10分钟）：教师展示手绘的植物图片，让幼儿观察并说出它们的名称。教师辅助幼儿了解植物的特征。
3. 实物观察（15分钟）：教师准备了一些植物的实物标本，让幼儿亲自触摸和观察，进一步了解植物的外貌和特性。
4. 活动游戏（20分钟）：教师设计了一些与植物相关的活动游戏，如“找出不同种类的植物”、“模仿植物的生长过程”等，让幼儿通过参与游戏来巩固所学内容。
5. 总结（5分钟）：教师总结今天的学习内容，引导幼儿回顾所学知识。
6. 展示环节（5分钟）：教师邀请幼儿上台展示自己所制作的植物手工作品，并鼓励他们分享自己对植物的感受和认识。
教学评价：
1. 观察幼儿在实物观察环节中的表现，了解他们是否能够正确观察和描述植物的特征。
2. 观察幼儿在活动游戏中的参与度和表现，了解他们对植物知识的掌握程度。
3. 观察幼儿在展示环节中的表现，了解他们对植物的兴趣和创造力。
通过这样一份优秀的教案，《小小植物学家》的公开课将会成为一堂生动有趣的课程，激发幼儿对植物的兴趣和对自然界的热爱。同时，通过实物观察和活动游戏等方式，幼儿将能够深入了解植物的特征、生长过程和生活习性。这样的教案不仅能够提高教师的教学水平，也能够让家长们更好地了解幼儿园的教育质量。这样的优秀教案将会成为幼儿园公开课的亮点，提高幼儿园教育的整体水平。
《幼儿园公开课》的优秀教案 篇二
幼儿园公开课是幼儿园教学管理的重要环节之一，也是家长们了解幼儿园教育质量的重要渠道。一份优秀的教案不仅能够展示教师的教学水平，还能够培养幼儿的综合素养。下面将介绍一份优秀的幼儿园公开课教案，希望能够给广大教师提供一些参考。
教案名称：《快乐自然拼图》
教学目标：
1. 认识不同的自然元素，如动物、植物、天气等，并能够说出它们的名称。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和创造力。
教学内容：
1. 动物的名称与特征
2. 植物的名称与特征
3. 天气的名称与特征
教学准备：
1. 手绘的动物、植物、天气等图片
2. 相关的教具和道具
3. 手工材料和工具
教学过程：
1. 导入（5分钟）：教师播放一段有关自然元素的视频资料，引发幼儿对自然界的兴趣。
2. 提问（10分钟）：教师展示手绘的动物、植物、天气等图片，让幼儿观察并说出它们的名称。教师辅助幼儿了解它们的特征。
3. 拼图活动（20分钟）：教师准备了一些自然元素的拼图，让幼儿进行拼图游戏。教师引导幼儿观察拼图的形状和颜色，并指导他们正确拼合。
4. 创作活动（20分钟）：教师提供一些手工材料和工具，让幼儿自由发挥创造力，制作属于自己的自然拼图作品。
5. 展示环节（5分钟）：教师邀请幼儿上台展示自己制作的拼图作品，并鼓励他们分享自己对自然元素的感受和认识。
教学评价：
1. 观察幼儿在拼图活动中的表现，了解他们是否能够正确观察和拼合自然元素。
2. 观察幼儿在创作活动中的参与度和表现，了解他们的创造力和动手能力。
3. 观察幼儿在展示环节中的表现，了解他们对自然元素的兴趣和理解程度。
通过这样一份优秀的教案，《快乐自然拼图》的公开课将会成为一堂有趣而富有创意的课程，激发幼儿对自然元素的兴趣和观察能力。同时，通过拼图和创作活动等方式，幼儿将能够深入了解动物、植物和天气等自然元素的名称和特征。这样的教案不仅能够提高教师的教学水平，也能够让家长们更好地了解幼儿园的教育质量。这样的优秀教案将会成为幼儿园公开课的亮点，提高幼儿园教育的整体水平。
《幼儿园公开课》的优秀教案 篇三
活动目标：
1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”。
2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅
活动过程：
一、
出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》。
二、教师有感情地讲述故事
（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？
（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？
（3） 他对他们是怎样说的？（长长长）
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！
游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事提问：
（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？
（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？
（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”
我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”
结束：
磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？
教师小结：
米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！
《幼儿园公开课》的优秀教案 篇四
目标：
1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。
2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述，
3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。
准备：
1、动物胸饰若干。
2、课件：动物，我们的朋友
3、音乐：动物世界
4、摘苹果、搬木头、过河的标记
过程：
一、导入课题，引起兴趣。
1、师：小朋友，你们喜欢动物吗？今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的'动物会帮助人们做许多的事情。（引起兴趣）
2、组织幼儿讨论：你是什么动物？有什么本领？能帮助人们做什么？（导入课题）
二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。
1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。
（1）老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？
（2）你怎样帮助老爷爷挠痒痒？
（3）谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢？为什么？（引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。）
（4）要怎样给老爷爷挠痒痒？（请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒）
2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。
（1）发生了什么事情？（小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。）
（2）小姐姐的心情怎样？她会说什么？
（3）想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢？（教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。）
（4）谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？（引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。）
3、引导孩子们换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。
（1）这是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。）
（2）阿姨需要什么帮助？你能帮助阿姨吗？请你说说你是怎样帮助阿姨的？（教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。）
（3）谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心？为什么？（引导幼儿说出理想的动物及理由。）
4、教师小结：小动物们真棒！用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。
三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。
1、幼儿观看图片，进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河)
教师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。）
2、教师请小动物说说，你愿意帮助谁？怎么帮呢？
3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情？表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。
四、引导幼儿创造性想象讲述。
1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？（引导幼儿结合生活经验进行讲述，教师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。）
2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。
《幼儿园公开课》的优秀教案 篇五
活动目标：
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗？
教学反思
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。
《幼儿园公开课》的优秀教案 篇六
活动思路：
本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。
第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。
活动目标：
1、学习用天平测量物体的轻重。
2、理解物体的轻重是相对的。
3、知道物体的大小与轻重不一定成正比。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动重难点：
1、重点：理解物体轻重的相对性。
2、难点：理解物体大小与轻重不一定成正比。
活动准备：
1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。
2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。
活动过程：
分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序
1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。
（1）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。
（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。
2、通过讨论确定区别轻重的方法。
（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？
（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。
3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。
（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。
（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。
4、通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。
出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。
让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。
