幼儿园小班数学教案【精选6篇】

幼儿园小班数学教案 篇一

标题：通过游戏培养幼儿数学思维

引言：数学是幼儿园教育中重要的学科之一，通过数学教育可以培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。在幼儿园小班教学中，通过游戏的形式进行数学教育可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。本文将介绍几种适合小班幼儿的数学游戏，帮助幼儿建立数学思维。

正文：

一、数数游戏

数数游戏是幼儿园数学教学中常用的一种游戏形式。可以通过手指数数、物品数数等方式进行。比如，教师可以播放一段音乐，幼儿们按照音乐的节奏拍手，每拍一下就数一次，最后统计出一共拍了多少下手。

二、形状游戏

形状游戏可以帮助幼儿认识和区分不同的几何形状。可以通过观察物体的形状，或者通过模具制作不同形状的图案等方式进行。比如，教师可以准备一些不同形状的水果，让幼儿们观察并说出水果的形状。

三、数量比较游戏

数量比较游戏可以帮助幼儿学习和理解数量的概念。可以通过比较物体的大小、重量等属性，或者通过比较数字的大小等方式进行。比如，教师可以准备一些不同大小的积木，让幼儿们按照大小进行排序。

四、数学拼图游戏

数学拼图游戏可以帮助幼儿培养空间感知能力和逻辑思维能力。可以通过拼图的形式让幼儿们组合不同形状的图案，培养他们的观察和分析能力。比如，教师可以准备一些简单的数学拼图，让幼儿们根据拼图的要求进行组合。

结尾：

通过游戏形式进行数学教育，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学思维能力。教师在进行数学教育时，应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的数学游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。

幼儿园小班数学教案 篇二

标题：通过手工制作培养幼儿的数学能力

引言：手工制作是幼儿园教育中常用的一种活动形式，通过手工制作可以培养幼儿的动手能力和创造力。在小班数学教学中，通过手工制作可以将抽象的数学概念转化为具体的实物，帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。本文将介绍几种适合小班幼儿的数学手工制作活动，促进他们的数学发展。

正文：

一、串珠计数

串珠计数是一种简单而又实用的数学手工制作活动。可以准备一些珠子和彩色线，让幼儿们将珠子穿在线上，并按照指定的数量进行计数。通过这种活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，同时学习数数和计数的基本概念。

二、拼图制作

拼图制作是一种培养幼儿空间感知和逻辑思维能力的有效手工制作活动。可以准备一些不同形状的纸板和剪刀，让幼儿们根据要求将纸板进行剪裁，并拼合成指定的图案。通过这种活动，幼儿可以锻炼观察和分析能力，同时学习不同形状的认识和区分。

三、数学图案绘制

数学图案绘制是一种培养幼儿创造力和几何形状认知能力的手工制作活动。可以准备一些彩色纸和彩色笔，让幼儿们根据自己的想象和要求进行绘制。可以绘制一些简单的几何形状，如正方形、三角形等，或者绘制一些简单的数学图案，如数列等。通过这种活动，幼儿可以锻炼创造力和想象力，同时加深对几何形状和数学概念的理解。

结尾：

通过手工制作活动进行数学教育，可以让幼儿在动手制作的过程中学习数学，培养他们的创造力和空间感知能力。教师在进行数学手工制作时，应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的手工制作活动，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的数学发展。同时，教师还可以引导幼儿在制作过程中思考和解决问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。

幼儿园小班数学教案 篇三

　　活动目标：

　　一、透过活动使幼儿构成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　二、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

　　三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

　　准备活动：

　　一、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

　　二、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

　　三、大型可站立的房子和大树各一幅。

　　四、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

　　五、让每位幼儿明白黑猫警长的故事。

　　六、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　（一）谈话导入游戏，分配游戏主角。小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗你们都喜欢谁这天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，此刻我们一齐来做游戏。

　　(二)电话铃响，警长听电话。警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮忙把玩具找回来。此刻我命令成立特警队，白猫警士的一切行动务必听警长指挥。能不能完成任务

　　二、引导幼儿学习方位词。

　　(一)警长示范。请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

　　(二)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

　　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

　　(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。

　　(二)老鼠抓到了，此刻请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

　　四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务，个性表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

　　(一)听命令行动请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。

　　(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

　　(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

　　（四）抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

　　五、游戏结束。特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

幼儿园小班数学教案 篇四

　　活动目标：

　　1．观察比较物体的大小，明白大与小的区别。

　　2．能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。

　　3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　大熊和小熊图片各一张，草地两块。

　　图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

　　幼儿操作卡片人手两张

　　活动过程：

　　一．谈话导入。

　　师：这天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)

　　师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊你怎样明白的呢？（大熊大，小熊小）

　　二．分辨图片中的大和小。

　　师：这天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）

　　师：但是大熊和小熊把这些东西都放在一齐了，不明白哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候必须要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。

　　教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类

　　教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。

　　教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

　　三．游戏：找朋友

　　1．找找比比

　　师：这天大熊和小熊收到了这么多的礼物，十分高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一齐玩，（提示幼儿拿出椅子底下的图片）请每个小朋友说说你拿到的是什么？有几个？有什么不一样？

　　2．送小动物

　　大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。

　　（教师引导幼儿分组送玩具）

　　3．评价

　　我们一齐来看一看宝宝们送的对不对？群众检查

　　四．结束

　　教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具（带幼儿出场）

　　活动反思：

　　透过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动搞笑，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

幼儿园小班数学教案 篇五

　　要求：

　　1、透过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。

　　2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　准备：

　　一．出示T课件，提问：

　　1、这天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

　　2、小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

　　二、介绍游戏玩法；

　　1、兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2、出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（能够目测也能够手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

　　三、游戏“拔萝卜”（点数）

　　1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3、以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4、请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四．帮兔妈妈“装运萝卜”

　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮忙兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

幼儿园小班数学教案 篇六

　　活动目标

　　1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

　　2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

　　3、体验数学排序活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、趣味练习-排序

　　2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡

　　3、每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1.出示苹果树，引导幼儿观察。

　　教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢

　　2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。

　　提问：这2个苹果有什么不一样呢哪一个小哪一个大(小的、大的)

　　3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。

　　教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎样样的(最大的)

　　4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

　　二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

　　1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。

　　教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗

　　请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指

　　的方向排在这个苹果的后面，就应先排谁呢

　　(请1--2位幼儿上来排)

　　2.幼儿和教师一齐说排序的规则：小的--大的--最大的。

　　3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：

　　小的--大的--最大的。

　　三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

　　1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。

　　教师：你们瞧，那里又摘了几个苹果呢他们也有什么不一样吗(大的、小的、最小的)

　　2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，

　　请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢!

　　3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

　　4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

　　四、师幼共同小结：

　　这天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。

　　还会一边排一边说：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

　　五、游戏：送水果。

　　1.介绍送水果的游戏规则：

　　教师：送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一齐

　　比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，

　　开着小火车送到我们班，好吗

　　2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按必须顺序排队送水果，结束活动。