幼儿园一周总结(精选6篇)
幼儿园一周总结 篇一
本周是我们幼儿园的忙碌而充实的一周，孩子们在老师的精心指导下，取得了很大的进步。以下是本周的总结。
一、教学活动
本周的教学活动主题是“动物世界”。我们带领孩子们一起探索了各种动物的特点和生活习性。在室内，我们通过图片、玩具和音乐等多种媒介，向孩子们介绍了不同的动物，并教他们模仿动物的动作和声音。在室外，我们带领孩子们观察了幼儿园附近的小动物，如鸟儿、蚂蚁等，并告诉他们如何爱护动物。
二、艺术活动
本周我们进行了一系列的艺术活动，如手工制作、绘画和剪纸等。孩子们通过这些活动，锻炼了他们的动手能力和创造力。我们鼓励他们尽情发挥想象力，创作属于自己的作品。这些作品都展示在我们的班级展示区，让孩子们感到自豪和成就感。
三、户外活动
本周天气晴好，我们利用了这个机会进行了一次户外活动。我们带领孩子们去公园进行了一次野餐和游戏。孩子们在户外尽情奔跑、玩耍，感受到了大自然的美好。他们学会了与其他孩子分享食物和玩具，培养了团队合作和社交能力。
四、情感教育
本周我们注重培养孩子们的情感能力。我们通过讲故事、角色扮演和情感表达等方式，让孩子们学会与他人沟通、表达自己的感受。我们还鼓励孩子们互相关心和帮助，培养他们的同理心和友爱精神。
五、家长互动
本周我们邀请了孩子们的家长到幼儿园参观和观摩孩子们的学习成果。家长们对孩子们的进步表示赞赏，并提出了一些建议和意见。我们将认真听取家长们的意见，进一步改进我们的教学方法和管理方式。
总结：本周是一个充满收获和成长的一周。孩子们在各方面都取得了很大的进步，他们的表现让我们感到骄傲。我们将继续努力，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。
幼儿园一周总结 篇二
本周是我们幼儿园的一周总结，孩子们在老师的引导下，度过了一个快乐、有趣的一周。以下是本周的总结。
一、主题活动
本周我们的主题活动是“四季变化”。通过图片、视频和实地观察等方式，我们向孩子们介绍了春夏秋冬的特点和变化。孩子们了解到不同季节的天气、植物和动物等方面的差异，并通过手工制作和绘画等活动，表达了自己对四季变化的理解和感受。
二、游戏活动
本周我们进行了一系列的游戏活动，旨在锻炼孩子们的身体协调能力和团队合作精神。我们组织了扔沙包、接力赛跑和踢毽子等游戏，孩子们在游戏中尽情奔跑、跳跃和笑声不断。这些游戏活动不仅让孩子们享受到了快乐，还培养了他们的团队合作和竞争意识。
三、语言表达
本周我们注重培养孩子们的语言表达能力。通过讲故事、唱歌和角色扮演等方式，我们鼓励孩子们大胆表达自己的想法和感受。孩子们通过这些活动，提高了他们的口头表达能力和沟通能力，培养了他们的自信心。
四、艺术活动
本周我们进行了一系列的艺术活动，如绘画、手工制作和音乐欣赏等。孩子们在这些活动中发挥了自己的创造力，制作出了各种精美的手工作品。他们学会了欣赏音乐，通过绘画表达自己的情感和想法。
五、家长互动
本周我们邀请了孩子们的家长参与到幼儿园的活动中。家长们与孩子们一起玩游戏、制作手工作品和观摩课堂，增进了家长与孩子之间的亲子关系。家长们对孩子们的进步表示赞赏，并提出了一些建议和意见。我们将继续与家长们保持密切的互动，共同促进孩子们的成长和发展。
总结：本周是一个充满欢乐和成长的一周。孩子们在各方面都取得了很大的进步，他们的表现让我们感到骄傲。我们将继续努力，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。
幼儿园一周总结 篇三
幼儿园第一周顺利度过了！豆豆的反应比我预料的要好些。
第一天，没有很多人那种哭闹，很顺利，很开心地度过，甚至还舍不得走！
第二天，很平静地跟我再见，但眼神中稍有犹豫，一个多小时后小哭了会儿，但很快就开心起来了。回来后晚上悄悄跟我说自己今天想妈妈哭了。
第三天，有点不想去幼儿园，但还是高兴地坐公交去了。到了门口抱住爸爸的腿哭了，老师领进去后很快也就平静下来了。
第四天，在去幼儿园的路上没有前两天那样蹦蹦跳跳，时不时念叨着我不想去幼儿园。到门口哭了，换上鞋子老师给抱进屋，马上进门了回头哭着边挥手边喊妈妈再见！后来老师说很快也就没事了，玩得挺好，吃饭也很不错。去接她时正搬着小椅子准备做游戏去呢！
第五天，一路上问我能不能不去啊，我说今天是星期五，要上幼儿园的。问为什么，答是规则，是责任，豆豆想想说晚上我们回家看规则和责任这两本书吧。下公交车后抱住我不肯放，说妈妈你今天抱我去幼儿园吧。到了教室门口一放下马上眼泪就出来，并抑制不住地哭出声来。老师出来后却又哽咽着问早上好，还问今天要拧的瓶盖多不多啊？（昨天老师答应今天让她做这项工作的）要求我给换衣服，换好后让我抱抱，再帮她擦眼泪。然后她哭着挥手说妈妈再见，就抽泣着跟老师进屋了。晚上回来情绪很好，还说幼儿园很好玩，但过会儿又说我不要上幼儿园呵呵。
总的来说，豆豆从第一天的新鲜，到后来的分离焦虑，反应还不算太大。我觉得其实她从心里接受幼儿园，只是跟希望妈妈陪着她去，知道妈妈不能陪，所以宁愿不去了。我想下周情况也许会好些，但我已经做好准备，2—3周的分离焦虑反应是很正常的。
希望宝贝在幼儿园开开心心！
幼儿园一周总结 篇四
正式实习的第一天，我带着对幼儿教育工作的热爱和向往，来到了我的实习单位，虽然小时候上幼儿园，在校一直学习相关的知识，但是刚来到幼儿园还是感觉到有一点陌生不习惯，可能是因为今天开始，在这里，我有了一个新的称谓，老师。
我第一个实习的班级是县幼儿园中二班，来到中二班以前，我拿到了全班小朋友的名单，努力的记下每一个孩子的名字。然后每天都会早早的到园，在教室门口等待孩子们的到来，用我最快的速度把幼儿和名字对上号，只为了能够在早上和他们说一声“某某某，早上好”。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍，在生活区外面当起了上门拜访的客人，在语言区和他们进行角色扮演，利用一切时间与孩子相处、聊天，尽可能地走近孩子，倾听孩子们内心的声音。渐渐的孩子们记住了我，放学时他们总会和我说一声“吴老师，再见”。看着他们天真烂漫的笑脸，我的内心充满了幸福，总会不自觉的笑出来。
刚开始来的时候，还稍微有点紧张，但是在和孩子们逐渐接触过程中，让我渐渐的融入了他们中，那些小朋友，真的好可爱，虽然他们都还很小，但是每个都是个性十足，在这里，首先最重要的是要和小朋友们建立良好的关系，更重要的是还要有十足的爱心和耐心，今天我的主要任务也算是比较简单的，主要是帮小朋友们穿衣服，鞋子，带他们去上厕所，给他们拿水果点心吃，最后放学的时候等小朋友的家长来接小朋友，今天是小朋友们到幼儿园熟悉习惯这里生活的一天，也是我初到幼儿园开始熟悉的第一天，我鼓励自己主动与孩子互动，从了解和融入孩子开始！
幼儿园一周总结 篇五
当芒作物成熟油菜籽丰收，夏种也随即而来，在忙忙碌碌中反复的播种和收获，我们的工作也像农耕般不停的运转。首先回顾上周六的活动，在市府会议中心举行的平湖市“庆六一”幼儿才艺表演上，我们黄幼用民间游戏改编的舞蹈《丢手绢》被搬上了舞台。我们采用手绢、羊肉串、扇子做为道具，以民间游戏《丢手绢》为主线，王老师和方老师为“六一”精心编排了具有我们黄姑幼儿园特色的带有浓厚民间游戏的舞蹈。
在舞台上孩子们边歌边舞边
叫卖，在这些耳熟能详的民间游戏中让大家领略到了民间游戏的丰富多彩。特别是我们的徐丽婷小朋友在舞蹈中用自己天籁般的童声唱响了民间童谣《过家家》赢得了热烈的掌声。
近年来，我园将民间游戏做为园本课程之一，在实施过程中不断改编创新。这次将民间游戏以舞蹈的形式搬上舞台，也是一次以“让优秀的民间游戏得以传承，让休闲文化走入你我的生活”为目标打造的游戏文化活动。在弘扬民间游戏的优秀文化的同时，也积累和提升了我园的文化底蕴。
6月1日儿童节，我园的民间串烧游戏展示活动在后操场如期举行，经过前期的民间游戏评选活动，本次民间游戏大荟萃共有13个节目进行展示表演。来自各教学点的孩子们先后为大家献上了《造大桥》、《草垫乐》、《小猴玩耍》、《摇啊摇》等十三个民间串烧游戏，我们用游戏演绎的“六一”儿童节使黄幼成了一片欢腾的海洋。通过一次次的活动，我们也看到了近年来我园对民间游戏的重视。
周四上午，陈园长召集了黄姑15个行政村的妇女主任召开了20XX年黄幼新生招生工作会议，会上，陈园长就目前的社会形势，阐述了各教学点配备保安力量的必要性以及各幼儿园的安保情况。
幼儿园一周总结 篇六
这周我给中二班的孩子上了两次课，分别是一堂社会课和一堂音乐课。这两堂课在自己努力备课和准备之下，基本能够顺利进行，也给我带来了丰富的课堂体验，收获了很多教学经验。下面我想对这两次课进行总结。
中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，能够善于观察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注重他们自己已有的生活经验是很重要的。十月第二周，秋天的脚步更近了。为了让孩子更丰富地感受大自然的时节变化。我设计了以落叶的用途为主线的活动，希望能够激发孩子的兴趣，也符合中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，我设置了一定的情景，为幼儿提供一些蕴含教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与观察，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法来解决问题，鼓励他们从不同角度思考问题。
上过了关于落叶的社会课，我便又设计了一堂与它相关的音乐课。将自己在学校钢琴伴奏课上学到的歌曲《树叶》教给孩子们歌唱。《树叶》以落叶为主题，旋律优美动听，不仅加深了秋天在孩子们脑海的印象，也提高了孩子们的'音乐素养。在教授过程中，我加入了一些与落叶和秋天有关的动作，并让孩子自己创作，训练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得快乐唱歌的经验；按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作，模仿动作和舞蹈动作，帮助提高孩子们的音乐智能。在幼儿音乐活动开展的过程中，我的目标不仅仅定
位于学习唱歌、律动或技能，音乐教育的目标一个是让幼儿在充满音乐的环境中，积极参与自由而富有创造力的音乐活动，让幼儿对声音和动作节奏运作产生敏锐的反应和和谐的共鸣，使得幼儿的生活和心理节奏转化为一种生命的动力。
