幼儿园小班教案《木头人》【通用5篇】
幼儿园小班教案《木头人》 篇一
《木头人》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，通过讲述一个木头人的故事，引导幼儿了解木头人的制作过程，培养他们的动手能力和观察力。以下是一堂关于《木头人》的小班教案。
教案名称：制作木头人
教案目标：
1. 培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 通过制作木头人，让幼儿了解木头人的制作过程。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 《木头人》绘本故事书。
2. 大量的木块、木头人的模板。
3. 颜料、刷子、胶水、剪刀等制作工具。
4. 相关图片和视频资料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示《木头人》绘本故事书的封面，激发幼儿的兴趣，询问他们对木头人的了解和想象。
2. 故事阅读（10分钟）
请教师朗读《木头人》故事，并辅以图画展示。在阅读过程中，引导幼儿仔细观察和思考：木头人是怎么样的？它是怎么制作出来的？
3. 制作木头人（30分钟）
a. 展示制作木头人所需的材料和工具，解释使用方法。
b. 幼儿分组制作木头人。教师提供木块和木头人的模板，引导幼儿按照模板的形状进行切割和拼接。
c. 引导幼儿运用想象力，自由发挥，为木头人添加面部表情、服装等细节。
4. 制作分享（10分钟）
邀请每个小组的幼儿依次展示和介绍他们制作的木头人。其他幼儿可以提问和表扬。
5. 教师总结（5分钟）
请幼儿回顾制作木头人的过程，总结所学到的知识和技能。
6. 结束（5分钟）
教师鼓励幼儿珍惜自己制作的木头人，并告诉他们可以把木头人带回家与家人分享。
通过这堂课，幼儿不仅了解了木头人的制作过程，还培养了他们的动手能力、观察力、创造力和想象力。他们通过制作木头人，不仅获得了成就感，还锻炼了团队合作和表达能力。同时，这堂课也为幼儿开拓了想象空间，激发了他们对艺术的兴趣。
幼儿园小班教案《木头人》 篇二
《木头人》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，通过讲述一个木头人的故事，引导幼儿了解木头人的制作过程，培养他们的动手能力和观察力。以下是一堂关于《木头人》的小班教案。
教案名称：观察木头人
教案目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过观察木头人的特点和表情，启发幼儿的情感表达和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
教学准备：
1. 《木头人》绘本故事书。
2. 一些木头人的图片和模型。
3. 幼儿园的户外环境或室内活动区域。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示《木头人》绘本故事书的封面，激发幼儿的兴趣，询问他们对木头人的了解和想象。
2. 故事阅读（10分钟）
请教师朗读《木头人》故事，并辅以图画展示。在阅读过程中，引导幼儿仔细观察和思考：木头人有哪些特点？它的表情是怎么样的？
3. 观察木头人（20分钟）
a. 展示一些木头人的图片和模型，让幼儿观察它们的特点和表情。
b. 引导幼儿围绕木头人的特点展开讨论，鼓励他们用自己的语言描述木头人的样子和感受。
c. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组观察一张木头人的图片或模型，然后让他们用语言表达自己的观察结果，并与其他小组分享。
4. 想象与表达（15分钟）
a. 引导幼儿想象自己是木头人，让他们描述自己的表情和感受。
b. 鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法，可以通过绘画、手势等形式进行表达。
c. 邀请幼儿分享自己的表达作品，并给予鼓励和表扬。
5. 教师总结（5分钟）
请幼儿回顾观察木头人和表达的过程，总结所学到的知识和技能。
6. 结束（5分钟）
教师鼓励幼儿继续观察和表达自己的想法和感受，并告诉他们可以在生活中多观察和表达，增加自己的表达能力。
通过这堂课，幼儿不仅学会了观察木头人的特点和表情，还锻炼了他们的观察力、想象力和语言表达能力。通过团队合作和分享，幼儿之间的交流和合作能力也得到了提高。同时，通过观察和表达木头人，幼儿也学会了关注他人的表情和感受，培养了他们的情感表达和同理心。
幼儿园小班教案《木头人》 篇三
游戏目标：
1．锻炼小朋友的习惯以及听力。
2．让小朋友体验游戏的快乐。
3．提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
4．学习游戏的玩法及规则。
游戏准备：
1．在室外选择较平整的场地。
2．儿歌一首。
游戏过程：
1．准备活动
教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的.？你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可）
2．开始游戏
首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。
3．教师小结
小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好？游戏结束。
注意事项：
儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可；注意游戏中的安全。
活动反思：
整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习！”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。
幼儿园小班教案《木头人》 篇四
活动目标：
1、会说儿歌《山上有个木头人》。
2、能听懂并理解简单的游戏规则。
3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：
木偶玩具一个。
活动过程：
1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。
教师：小朋友们好。
幼儿：老师好。
教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？
（拿出木偶玩具）
教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。
教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。
表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。
2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。
（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”
3、游戏时间。
（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。
（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。
（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。
活动延伸：
教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）
游戏时再进行仿编儿歌。
设计意图：
小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。
幼儿园小班教案《木头人》 篇五
设计意图
民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标
1。初步培养幼儿的控制力和想象力。
2。培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动重点
初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备
老虎头饰、 录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”
活动过程
一、开始部分
幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。
二、基本部分
小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果 谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。
还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
三、结束部分
做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
活动延伸
户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。
活动反思
通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。
