《五子棋》幼儿园大班教案(通用3篇)
《五子棋》幼儿园大班教案 篇一
引言：
五子棋是一种简单易学的棋类游戏，适合幼儿园大班的孩子们进行。通过学习和玩耍五子棋，可以培养孩子们的思维能力、逻辑思维和集中注意力的能力。本教案将介绍如何在幼儿园大班开展五子棋教学活动。
一、教学目标：
1. 认识五子棋的棋盘和棋子，了解游戏规则；
2. 培养孩子们的思维能力、逻辑思维和集中注意力的能力；
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 五子棋棋盘和棋子；
2. 课堂布置：将教室分为若干个小组，每个小组配备一套五子棋棋盘和棋子；
3. 教具准备：计时器、奖励卡片。
三、教学步骤：
1. 导入：老师向孩子们展示五子棋的棋盘和棋子，引导他们观察并了解规则。然后，老师和孩子们一起玩一局简单的五子棋，让孩子们亲身体验游戏的乐趣。
2. 学习规则：通过讲解和示范，让孩子们了解五子棋的规则，如何赢得比赛。让孩子们自己思考并回答问题，加深对规则的理解。
3. 分组比赛：将孩子们分成小组，每个小组配备一套五子棋棋盘和棋子。每个小组内的孩子轮流进行对局，其他小组员可以观看、学习和交流。老师会设定一定的时间限制，比赛结束后，记录每个小组的胜利次数。
4. 总结：老师与孩子们一起总结比赛中的经验和策略，分享成功的经验和思考。鼓励孩子们互相学习，提高自己的棋艺。
5. 拓展活动：老师可以引导孩子们进行更多的五子棋游戏，如变种五子棋、团队对战等。通过不同的玩法，培养孩子们的合作意识和团队精神。
四、教学评估：
1. 观察孩子们参与活动的积极性和专注度；
2. 通过观察孩子们的对局情况，评估他们对规则的理解和棋艺的提高；
3. 对表现出色的孩子进行奖励，激励他们继续努力。
五、教学延伸：
1. 在家中组织家长和孩子一起进行五子棋的比赛，增强家庭亲子互动；
2. 在课后时间安排五子棋俱乐部，让对五子棋有兴趣的孩子们进行深入学习和交流。
通过这样的教学活动，孩子们不仅能够学会五子棋的规则和技巧，还能够培养他们的思维能力、逻辑思维和集中注意力的能力。同时，通过与小组的合作和对局的经验，还可以培养孩子们的合作意识和团队精神。五子棋作为一种简单而有趣的游戏，将成为幼儿园大班孩子们喜爱的活动之一。
《五子棋》幼儿园大班教案 篇二
引言：
五子棋是一种古老而经典的棋类游戏，适合幼儿园大班的孩子们进行。通过学习和玩耍五子棋，可以培养孩子们的思维能力、逻辑思维和集中注意力的能力。本教案将介绍如何在幼儿园大班开展五子棋教学活动，以及如何通过五子棋游戏培养孩子们的品德和行为习惯。
一、教学目标：
1. 认识五子棋的棋盘和棋子，了解游戏规则；
2. 培养孩子们的思维能力、逻辑思维和集中注意力的能力；
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神；
4. 培养孩子们的品德和行为习惯。
二、教学准备：
1. 五子棋棋盘和棋子；
2. 课堂布置：将教室分为若干个小组，每个小组配备一套五子棋棋盘和棋子；
3. 教具准备：计时器、奖励卡片。
三、教学步骤：
1. 导入：老师向孩子们展示五子棋的棋盘和棋子，引导他们观察并了解规则。然后，老师和孩子们一起玩一局简单的五子棋，让孩子们亲身体验游戏的乐趣。
2. 学习规则：通过讲解和示范，让孩子们了解五子棋的规则，如何赢得比赛。让孩子们自己思考并回答问题，加深对规则的理解。
3. 分组比赛：将孩子们分成小组，每个小组配备一套五子棋棋盘和棋子。每个小组内的孩子轮流进行对局，其他小组员可以观看、学习和交流。老师会设定一定的时间限制，比赛结束后，记录每个小组的胜利次数。
4. 培养品德和行为习惯：在比赛过程中，老师要引导孩子们遵守游戏规则，互相尊重和合作。同时，老师要表扬和奖励那些表现出色的孩子，鼓励他们分享经验和帮助其他同学。在比赛结束后，老师与孩子们一起总结比赛中的行为表现，并讨论如何在比赛中更好地展现出团队合作和公平竞争的精神。
5. 拓展活动：老师可以引导孩子们进行更多的五子棋游戏，如变种五子棋、团队对战等。通过不同的玩法，培养孩子们的合作意识和团队精神。
四、教学评估：
1. 观察孩子们参与活动的积极性和专注度；
2. 通过观察孩子们的对局情况，评估他们对规则的理解和棋艺的提高；
3. 观察孩子们的品德和行为习惯表现，评估他们在比赛中的团队合作和公平竞争精神。
五、教学延伸：
1. 在家中组织家长和孩子一起进行五子棋的比赛，增强家庭亲子互动；
2. 在课后时间安排五子棋俱乐部，让对五子棋有兴趣的孩子们进行深入学习和交流。
通过这样的教学活动，孩子们不仅能够学会五子棋的规则和技巧，还能够培养他们的思维能力、逻辑思维和集中注意力的能力。同时，通过与小组的合作和对局的经验，还可以培养孩子们的合作意识和团队精神。在比赛中培养孩子们的品德和行为习惯，将帮助他们成为更加优秀和全面发展的个体。五子棋作为一种简单而有趣的游戏，将成为幼儿园大班孩子们喜爱的活动之一。
《五子棋》幼儿园大班教案 篇三
活动目标:
1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:
五子棋棋盘及棋子、规则介绍图
操作要点:
1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。
2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。
3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。
4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。
5、比一比,哪方最先练成五个。
指导建议:
1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。
2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。
拓展：飞行棋幼儿园教案
设计意图：
主题活动“玩具总动员”实施后，孩子们都把自己家中的玩具带到了幼儿园，除了玩具外，有的孩子还从家中带来了象棋、飞行棋等。由于飞行棋比较简单，在个别会的幼儿的带动下，孩子们对下棋有了很浓的兴趣，只要有空，总会见到几个孩子围在一起玩棋。但由于下棋是有规则的，孩子们不会商量，对于玩的时候的合作意识、遵守规则意识等都较淡，因此在玩的过程中总是有矛盾出现。本次活动，就是希望在共同的游戏中，让幼儿了解一些下棋的规则，并知道要遵守规则。
活动目标：
1、愿意和同伴共同玩飞行棋。
2、初步体会规则的意义，并学习遵守。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
飞行棋、骰子若干
活动重点：
了解并学习遵守下棋的规则。
活动设计：
一、幼儿找朋友玩飞行棋
1、你们玩过飞行棋吗？
今天我们来玩飞行棋。
2、幼儿互相找伴玩飞行棋
3、师观察幼儿玩期的情况，对于其中的1"2组进行适当的指导。
二、集中讨论刚才玩的情况
1、你们刚才是几个人玩的？
是怎么玩的？（为什么会吵起来的.？）
2、讨论：下棋时我们要注意些什么？
（怎么样玩才会玩的开心？）
3、幼儿讲讲议议（可以请一些会玩的幼儿来讲讲要注意些什么？）
4、师小结：飞行棋可以2个人、3个人、4个人玩，在玩之前要先商量好规则，大家轮流玩，在玩的时候要遵守之前商量出来的规则，这样大家才能玩得开心。
三、幼儿再次找同伴玩棋
1、帮助个别组的幼儿共同商定规则。
2、提醒幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规则。
（在集中讨论时，也可以用一张大的棋谱，把幼儿分成四组，共同来下棋，对于在下的过程中碰到的问题大家一起来解决，并制定成规则。使幼儿在自己下时对制定规则有一个方向。）
活动反思：
根据幼儿的年龄特点和知识的水平我设计了这样的活动目标：
1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“×色躲在××里”，并能进行仿编。
2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。
3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同游戏的乐趣。活动重点是欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“×色躲在××里”。活动难点是培养幼儿的口语能力，并能进行仿编句子。
优点：首先利用提问式导入让幼儿拓展思维，根据幼儿自己已有的经验说说对捉迷藏游戏的认识，我觉得这个很好，幼儿也能积极的配合，发挥自己的想象力，然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩捉迷藏游戏，让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到躲藏的地方，幼儿能够积极的举手参与，让我意外的是有个小朋友帮黄色宝宝躲到太阳里，我当时能够肯定了他的答案。接着我就从课堂引到生活中，让幼儿找寻生活中颜色宝宝的躲藏之处，我认为我能耐心的引导他们去发现颜色宝宝，并且培养他们的口语表达能力，孩子们能用完整的语言说出：“×色躲在××里”。最后我就用一个游戏来让幼儿发现颜色宝宝更多的躲藏之处，开拓幼儿的思维，还有我在进行每个环节时能够无意识的对幼儿进行文明礼仪教育，比如让幼儿操作时我对幼儿说“请你来××”，操作完了我对幼儿说“谢谢，你真棒！”等等这些，并且我在进行每个环节时都对幼儿提出要求，我觉得这样非常好，能够让幼儿有
目的去做，让他们知道只有认真听讲才能达到老师的要求。在以后的教学中我应该继续发扬！
