幼儿园区域活动观察记录(精选6篇)

幼儿园区域活动观察记录 篇一

标题：幼儿园区域活动观察记录之游戏角落

观察日期：2021年10月15日

观察对象：幼儿园三岁小朋友

观察地点：幼儿园游戏角落

观察时间：上午9点至11点

观察记录：

在观察期间，我主要观察了幼儿园的游戏角落。游戏角落是一个宽敞明亮的区域，摆放着各种形式的玩具和游戏设备，吸引了很多小朋友的注意。

在这个区域里，我注意到一些小朋友正在玩扔球游戏。他们站在一起，轮流扔球给对方，并尝试接住对方扔过来的球。这个游戏不仅锻炼了他们的手眼协调能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。我看到他们在游戏中互相鼓励和帮助，笑声不断。

除了扔球游戏，我还观察到一些小朋友在玩积木。他们用积木搭建了各种形状的建筑物，有的是房子，有的是桥梁，有的是车辆。他们在互相交流和合作的过程中，展示了他们的创造力和想象力。有时候，他们还会发生争执，但是通过老师的引导，他们学会了妥协和解决问题的方法。

另外，我还发现一些小朋友在角落里静静地阅读绘本。他们一个人坐在小椅子上，专注地看着书页，偶尔会发出阵阵笑声。阅读能够培养他们的语言表达能力和想象力，同时也让他们感受到了阅读的乐趣。

总的来说，幼儿园的游戏角落为小朋友们提供了一个自由、愉快的活动空间。在这里，他们能够通过各种游戏和玩具，锻炼自己的身体协调能力、社交能力和创造力。同时，他们也学会了与他人合作、分享和解决问题的技巧。我相信，在这样的环境中，小朋友们能够得到更全面的发展。

幼儿园区域活动观察记录 篇二

标题：幼儿园区域活动观察记录之探索角落

观察日期：2021年10月20日

观察对象：幼儿园四岁小朋友

观察地点：幼儿园探索角落

观察时间：上午10点至12点

观察记录：

在观察期间，我主要观察了幼儿园的探索角落。探索角落是一个充满神秘感和挑战的区域，提供了各种探索和实验的机会，吸引了很多小朋友的兴趣。

在这个区域里，我注意到一些小朋友正在进行水果蔬菜切割的活动。他们拿着塑料刀和模拟水果蔬菜，模仿成人的动作，认真地将水果蔬菜切割成小块。通过这个活动，他们不仅锻炼了手部肌肉的灵活性，还学会了水果蔬菜的名称和切割技巧。

除了水果蔬菜切割，我还观察到一些小朋友在进行沙盘游戏。他们用小铲子和模具在沙盘中塑造各种形状，如山丘、房屋、河流等。通过这个活动，他们能够感受到沙子的质地和变化，培养了他们的触觉和想象力。

另外，我还发现一些小朋友在角落里进行科学实验。他们用瓶子和各种液体进行混合，观察和记录实验的结果。这个活动不仅让他们学会了科学的基本原理，还培养了他们的观察力和思考能力。他们在实验中不断尝试和探索，享受着科学带来的乐趣。

总的来说，幼儿园的探索角落为小朋友们提供了一个充满挑战和创造力的环境。在这里，他们能够通过各种探索和实验，培养自己的观察力、思考能力和创新能力。同时，他们也学会了与他人合作、分享和尊重的重要性。我相信，在这样的环境中，小朋友们能够得到更全面的成长和发展。

幼儿园区域活动观察记录 篇三

　　观察对象：

　　丁誉涵

　　年龄：

　　4

　　性别：

　　男

　　所在区角：

　　绘画区

　　时间：

　　2.19下午14时25分

　　观察状况记录：

　　绘画的资料是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很个性的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。

　　评价与分析：

　　在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。

　　教师介入策略：

　　教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。

　　改善措施及目标：

　　幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。

幼儿园区域活动观察记录 篇四

　　观察对象:

　　丁一芮

　　年龄:

　　4

　　性别:

　　女

　　所在区角:

　　手工区

　　时间:

　　2.27下午14时20分

　　观察状况记录:

　　幼儿粘贴国旗时将国旗的五颗黄星粘在国旗的右上角上，并且排列不均匀。大星和小星星都排列在一行上。

　　评价与分析:

　　幼儿的年龄特点决定着幼儿的观察不够细致，只看到国旗上面有一颗大星和四颗小星星，却没注意星星的位置和排列顺序。

　　教师介入策略:

　　教师明白星星的位置，并引导幼儿观察四颗小星星是怎样围着大星星排列的。

　　改善措施及目标:

　　教师在引导幼儿观察时就要重点点明星星的位置和星星的排列顺序，并个性引导幼儿在粘贴时注意。

幼儿园区域活动观察记录 篇五

　　观察对象：

　　程鹏瑞

　　年龄：

　　5

　　性别：

　　男

　　所在区角：

　　结构区

　　时间：

　　3.18下午14时25分

　　观察状况记录：

　　用雪花插片插了一件很雄伟的飞机，机身、机翼飞机轮子都有，插的飞机很形象。

　　评价与分析：

　　幼儿的潜力不错，按老师的要求插了一件很形象的飞机。老师期望幼儿在此基础上自己有更好的突破和创新。

　　教师介入策略：

　　教师指导幼儿能够再插一个战斗机、直升机、未来的飞机，让幼儿充分发挥自己的想象力。

　　改善措施及目标：

　　对于潜力强的幼儿，教师能够制定的目标更高一些。

幼儿园区域活动观察记录 篇六

　　观察对象：

　　郝澳

　　年龄：

　　5

　　性别：

　　男

　　所在区角：

　　绘画区

　　时间：

　　3.14下午14点15分

　　观察状况记录：

　　幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的样貌很滑稽，头仰着像睡觉的样貌，四肢张开。

　　评价与分析：

　　这个幼儿是个潜力较强的幼儿，他的绘画功底算是不错，虽然样貌很滑稽，但却是表现出了“飞”的样貌。

　　教师介入策略：

　　其实“飞”的样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞，看到了什么，在飞的基础上添画所看到的东西。

　　改善措施及目标：

　　幼儿绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的思想里，我要引导幼儿通过自己丰富的想象，画出飞的样貌，添画更多丰富的资料。