幼儿大班趣味数学教案【优秀6篇】

幼儿大班趣味数学教案 篇一

标题：通过游戏学习数学概念

引言：在幼儿大班阶段，培养孩子对数学的兴趣和好奇心非常重要。为了激发他们的学习热情，我们设计了一系列趣味数学游戏，通过游戏的方式帮助幼儿学习数学概念。本文将介绍其中几个游戏。

内容：

1. 数字拼图游戏

准备一些大号的数字卡片，将每个数字卡片切割成几个小块。将小块混合在一起，让幼儿通过拼凑找出正确的数字。这个游戏可以帮助幼儿学习数字的顺序和形状，并提高他们的手眼协调能力。

2. 形状迷宫游戏

在纸上画出一个迷宫，将迷宫中的路线画成不同的形状，如圆形、方形、三角形等。让幼儿通过迷宫找到正确的出口。这个游戏可以帮助幼儿识别不同的形状，并培养他们的空间意识和解决问题的能力。

3. 数字磁铁游戏

在一块大磁板上放置一些带有数字的磁铁。让幼儿用磁铁拼出不同的数字，或者将数字按照大小顺序排列。这个游戏可以帮助幼儿巩固数字的认知和顺序概念，并提高他们的手指灵活性。

4. 数学拼图游戏

准备一些数学相关的拼图，如加法、减法、乘法和除法的拼图。让幼儿通过拼凑拼图的方式解决数学问题。这个游戏可以帮助幼儿巩固数学操作的概念，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

结论：通过以上几个趣味数学游戏，幼儿可以在玩耍中学习数学概念，培养他们的数学兴趣和好奇心。这些游戏不仅可以提高幼儿的认知能力，还可以培养他们的合作意识和解决问题的能力。希望通过这些趣味数学教案，能够让幼儿对数学产生兴趣，并为将来的学习打下坚实的基础。

幼儿大班趣味数学教案 篇二

标题：通过手工制作认识几何图形

引言：在幼儿大班阶段，教育者需要创造性地设计活动来引发幼儿对数学的兴趣。在本篇文章中，我们将介绍一种通过手工制作来认识几何图形的教学方法，帮助幼儿学习和理解几何概念。

内容：

1. 制作圆形脸盘

准备一些纸板和一些不同颜色的纸张。让幼儿用纸板做成一个圆形的脸盘。然后，让他们用不同颜色的纸张剪出不同形状的眼睛、鼻子、嘴巴等，并粘贴在脸盘上。通过制作这个圆形脸盘，幼儿可以认识到圆形这种几何图形，并培养他们的手工制作能力。

2. 制作正方形拼图

准备一些纸板和一些不同颜色的纸张。让幼儿用纸板做成一个正方形的拼图板。然后，让他们用不同颜色的纸张剪出一些正方形小块，并将它们粘贴在拼图板上。通过制作这个正方形拼图，幼儿可以认识到正方形这种几何图形，并培养他们的剪贴能力。

3. 制作三角形风筝

准备一些纸板和一些不同颜色的纸张。让幼儿用纸板做成一个三角形的风筝框架。然后，让他们用不同颜色的纸张剪出一些三角形小块，并将它们粘贴在风筝框架上。通过制作这个三角形风筝，幼儿可以认识到三角形这种几何图形，并培养他们的手工制作和粘贴能力。

结论：通过手工制作认识几何图形的教学方法，幼儿可以通过亲身参与和实践来学习和理解几何概念。这种教学方法不仅可以培养幼儿的创造力和手工制作能力，还可以帮助他们认识和记忆几何图形的形状和特征。希望通过这种趣味数学教案，能够激发幼儿对数学的兴趣，并培养他们的几何思维能力。

幼儿大班趣味数学教案 篇三

　　活动目标：

　　1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。

　　2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动分析：

　　重点：是感受平面图形之间的联系。

　　难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

　　活动准备：

　　火柴棒若干根、记号笔、纸。

　　活动过程：

　　（一）变魔术，引出课题。

　　1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？

　　2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？

　　3、教师变魔术

　　（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。

　　1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。

　　2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。

　　3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。

　　（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。

　　1.出示记录表，提出拼搭的要求。

　　2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。

　　3.活动评价。

　　（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？

　　（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。

　　活动延伸：

　　请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？

　　活动反思：

　　1．让数学变成好玩的，有意思的。

　　为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。

　　2．数学要多让学生操作。

　　数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。

　　3．要调动学生的各种感觉器官。

　　有人说感觉器官用的越多，记得就会更牢固。这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观察，调动了学生的多种器官。

　　4．了解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。

　　低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太准确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。如平面，曲面等。

　　5．放手让学生讨论。

　　不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组讨论，可以搭出哪些物体，学生搭出了很多新奇的造型，我都给与了肯定和表扬。

　　小百科：趣味，汉语词汇。意思是使人感到愉快,能引起兴趣的特性；爱好。

幼儿大班趣味数学教案 篇四

　　活动目标：

　　1、正确感知7以内数量，巩固对7以内数字的认识。

　　2、将相应的数量与数字相匹配。

　　3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　活动准备：

　　1、果园（果树上贴有若干背面有1—7的圆点的不同水果）。

　　2、贴有1—7数字的立体汽车。

　　3、花片若干篮。

　　活动过程：

　　一、复习1—7：

　　1、（出示小猴指偶）今天老师为小朋友请来了一位小客人，看，谁来了？小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，你们想不想去？

　　2、对号入座：每个小朋友身上都有一个数字，看到了吗？这就是我们今天的门票，悄悄地告诉你的好朋友，你的门票上是数字几。果园里的每个座位上也有数字，请小朋友轻轻地走进果园，找到和你身上一亲数字的位置坐下来。

　　3、看，果园里还有好几辆小货车呢，我们来帮它数数。这七辆小货车的颜色都不一样，小朋友来说说看，你最喜欢哪个颜色的车？车上还有个数字宝宝，你认识吗？用一句好听的话来说说。

　　二、摘水果：

　　1、秋天到了，小猴种的水果都成熟了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？

　　2、呀，果园里的水果都成熟了，小猴得把它们收下来，可树上这么多水果，小猴可忙不过来，我们一起来帮助小猴把这些水果摘下来，好吗？请小朋友摘一个你最喜欢的水果。

　　3、小猴可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗？数一数你摘的水果是几个圆点的？可以用数字几来表示？

　　三、送水果。

　　1、小朋友摘了这么多水果，我们把它们送到车上去吧！请小朋友仔细看一看、数一数你的水果是几个圆点，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）

　　2、送水果：请小朋友把水果送到和圆点一样多的数字的汽车上。（老师巡查，辅导）

　　四、：摘水果、送水果继续进行一次。

　　1、呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果

　　2、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个圆点？用数字几来表示？它应该到哪辆车上去呢？

　　3、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个圆点的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）

　　五、吃饼干：

　　1、小朋友们真能干，帮助小猴送了那么多水果，小猴要谢谢你们呢！看，它给我们小朋友送来了好吃的饼干，五颜六色的饼干真漂亮，你们想吃吗？

　　2、我们每次到和自己数字一样的饼干箱里数饼干，你想吃几块就数几块，数好后放在自己位置上。要求：数的时候要一块块认真地点数，放的时候也要一块块地点数着放，可不能糊里糊涂的数错了。

　　六、活动延伸：运水果。

　　1、吃饱了，我们也该把汽车上的水果运回去了，谁愿意来做1（2、3、4、5、6、7）号车上的司机？

　　2、我们也该乘车回家了，你想乘几号车，就和司机对暗号。可以用拍手、拍肩或是跺跺脚等，比如乘五号车的小朋友就拍五下手。小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）

　　3、“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）

幼儿大班趣味数学教案 篇五

　　教学目标：

　　1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　　2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

　　认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

　　材料准备：

　　1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。数学》。

　　2、小黑板一块，粉笔若干。

　　投影仪

　　活动过程：

　　1、发放《幼儿园课程指导。数学》，幼儿人手一本。

　　2、集体活动

　　（1）按数拍手。

　　“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

　　（2）认识序数。

　　老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你

又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”

　　3、分组活动。

　　数数第几张椅子是空的。

　　“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

　　教师巡回指导。

幼儿大班趣味数学教案 篇六

　　【活动设计】

　　丝巾一直是孩子们的最爱，不仅色彩斑斓，图案鲜明，还有很多不同的系法：做腕口，做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案，真是让人没法不喜欢！自由活动时，总有许多孩子围在一起讨论着自己的丝巾，于是我就想到，是否可以让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获。鉴于丝巾本是四方形，装饰起来太费时，所以改成了三角形的头巾，减少了操作的时间。于是，我想到了无纺布，无纺布是我们生活中到处都可见的材料。因此，我决定采用数学中的间隔排序的方法设计头巾上的花纹，巧妙的将无纺布结合在一起，此活动便应运而生了。

　　【教案目的】

　　1、通过观察发现图案排列的基本规律，并尝试自我创造排列。

　　2、能大胆地在集体面前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后的快乐。

　　【教案准备】

　　1、范例头巾两条，三角形的无纺布每人两条。

　　2、装饰图形片若干。

　　3、轻音乐、音乐《最炫民族风》。

　　【教案流程】

　　一、仔细观察，发现规律。

　　1、师：今天老师给大家带来了两条漂亮的头巾，请小朋友看看头巾上的花纹是怎样排列的？

　　2、幼儿观察、讨论，发现排列规律。

　　3、小结：原来这些花朵是按大小交替、颜色交替排列的。

　　二、初步尝试，自由排列。

　　师：咦！这些头巾上的花纹真有趣！那现在我们一起来做一做头巾吧！

　　1、提问：那头巾上的花纹从哪里开始排呢？（小红旗）对了！从红旗的后面，并且在红线的上面排列好有规律的花纹，头巾就会变得独特而漂亮！

　　2、提醒幼儿按规律排列花纹。

　　3、协助有困难的幼儿一起完成。

　　师：等下完成的小朋友请你拿着头巾给后面的客人老师检查，你也可以说给客人老师听一听你是怎样排列的，如果你做对了，客人老师还会送你一个贴纸贴在头巾上哦！请大家加油去做头巾吧！

　　（1）请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

　　（2）请个别幼儿讲述自己是怎么排列的。

　　（3）全体检查对错。

　　三、层层递进，二次操作。

　　师：那小朋友还有更好的排列方法吗？现在请大家再来做一条和刚才不一样的头巾吧！

　　师：完成的小朋友再去和客人老师说一说你的`排列方法，如果你这次做对了，客人老师还会帮你们把头巾系在头上哦！

　　四、展示成果，体验快乐。

　　师：宝贝们，你们太漂亮了，我们一起来秀一秀吧！