幼儿园大班周工作反思【优质6篇】
幼儿园大班周工作反思 篇一
本周在幼儿园大班工作中，我深刻地反思了自己的教学方法和策略。通过与孩子们的互动和观察，我发现了一些问题，并找到了一些解决方案。
首先，我意识到自己在课堂上有时会过于强调知识的传授，而忽略了孩子们的兴趣和需求。这导致了学生的学习积极性不高，课堂氛围有时显得比较沉闷。为了改变这种状况，我决定更多地采用互动式教学方法，让孩子们参与到课堂中来。例如，在教授数字概念时，我可以利用游戏和实物来帮助孩子们理解和记忆数字。我还可以让孩子们自己动手操作，通过实践来掌握知识。
其次，我发现有些孩子在学习上存在困难，但我并没有及时发现并给予帮助。这可能是因为我在课堂上忙于讲解内容，没有留出足够的时间去观察每个孩子的学习情况。为了解决这个问题，我计划在每堂课结束后留出一些时间与每个孩子进行个别交流，了解他们的学习进展和困难，并给予针对性的帮助和指导。我还会与其他教师进行密切合作，分享我观察到的情况，以便他们也能够给予帮助。
最后，我反思了自己在班级管理上的不足。有时，我在处理纪律问题时可能会过于严厉或冷漠，没有给孩子们足够的理解和支持。为了改善这种情况，我决定采用更加温和和耐心的方式来处理纪律问题。我会尽量理解孩子们的行为背后的原因，并与他们进行有效的沟通和解决问题。同时，我也会鼓励孩子们参与班级活动，增强他们的集体责任感和归属感。
通过这一周的反思，我认识到自己的不足之处，并找到了一些解决方法。我相信，只有不断地反思和改进，才能成为一名更好的教师，给予孩子们更好的教育和关爱。
幼儿园大班周工作反思 篇二
本周在幼儿园大班工作中，我深刻地反思了自己的教学方法和班级管理策略。通过观察和与孩子们的互动，我发现了一些问题，并寻找了相应的改进措施。
首先，我发现自己在课堂上有时过于注重知识的传授，而忽略了孩子们的兴趣和需求。这导致孩子们对学习的积极性不高，课堂氛围有时显得比较沉闷。为了解决这个问题，我计划采用更多的互动式教学方法，激发孩子们的学习兴趣。例如，在教授数字概念时，我可以通过游戏和实物让孩子们参与进来，让他们在玩中学，在学中玩。我还会鼓励孩子们提出问题和分享自己的观点，增强他们的参与感和主动性。
其次，我发现有些孩子在学习上遇到了困难，但我没有及时发现并给予帮助。这可能是因为我在课堂上过于忙于讲解内容，没有留出足够的时间去观察每个孩子的学习情况。为了解决这个问题，我决定在每堂课结束后留出一些时间与每个孩子进行个别交流，了解他们的学习进展和困难，并给予针对性的帮助和指导。我还会与其他教师进行密切合作，分享我观察到的情况，以便他们也能够给予帮助。
最后，我反思了自己在班级管理上的不足。有时，我在处理纪律问题时可能会过于严厉或冷漠，没有给孩子们足够的理解和支持。为了改善这种情况，我决定采用更加温和和耐心的方式来处理纪律问题。我会尽量理解孩子们行为背后的原因，并与他们进行有效的沟通和解决问题。同时，我也会鼓励孩子们参与班级活动，增强他们的集体责任感和归属感。
通过这一周的反思，我认识到自己的不足之处，并找到了一些解决方法。我相信，只有不断地反思和改进，才能成为一名更好的教师，给予孩子们更好的教育和关爱。
幼儿园大班周工作反思 篇三
在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐！”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐！”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。”
从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
幼儿园大班周工作反思 篇四
在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。
从这里可以很清楚地知道：启发孩子的思维必须借助具体事物来进行，采用直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象。同时要调动幼儿的多种感官参与活动。让幼儿通过视觉触觉等来认识事物，描述事物。
幼儿园大班周工作反思 篇五
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的.不同，积累一些经验。活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢？还是喜欢到乡下生活？通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些孩子们。
其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。
幼儿园大班周工作反思 篇六
《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事。故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话。
本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比较好。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应该会更好些。
