幼儿园大班识字教案(精简6篇)

幼儿园大班识字教案 篇一

标题：多元化教学法在幼儿园大班识字中的应用

引言：幼儿园大班是孩子们开始学习识字的重要阶段。为了培养幼儿的识字能力和语言表达能力，我们需要采用多元化的教学法，让孩子们在充满趣味和互动性的环境中学习。本文将介绍几种适合幼儿园大班的多元化教学法，并提供相应的教案。

一、故事教学法

故事是幼儿学习识字的重要途径之一。通过讲故事的方式，可以帮助幼儿了解字词的含义和用法。在故事中，教师可以有意识地选择一些常见的字词，并通过重复、联想等方式加深幼儿对字词的印象。例如，在讲故事中经常出现“小狗”、“大树”等字词，可以让幼儿在听故事的同时，逐渐记住这些字词。

教案一：故事《小鸟和大树》

1. 目标：通过讲故事，让幼儿认识字词“小鸟”、“大树”。

2. 教学步骤：

a. 准备一本插图丰富的故事书，让幼儿集体观看。

b. 在讲故事的过程中，重复使用字词“小鸟”、“大树”，并与插图相对应。

c. 让幼儿模仿教师的语调和表情，一起读出这些字词。

d. 结合故事情节，引导幼儿进行联想和想象，加深对字词的理解。

二、游戏教学法

游戏是幼儿最喜欢的学习方式之一。通过游戏，可以使幼儿在愉快的氛围中学习识字，提高他们的学习积极性和主动性。例如，通过拼图游戏、猜字游戏等形式，让幼儿在游戏中认识字词，并逐渐掌握其拼写和用法。

教案二：猜字游戏

1. 目标：通过猜字游戏，让幼儿认识字词“花”、“草”等。

2. 教学步骤：

a. 准备一些与字词相关的图片卡片，分别写上字词的拼音。

b. 让幼儿轮流翻开一张卡片，看到图片后，猜测对应的字词。

c. 教师可通过提示、比划等方式帮助幼儿猜词。

d. 让幼儿说出字词，并进行拼写练习。

结语：通过多元化的教学法，幼儿园大班的识字教学可以更加生动有趣。故事教学法和游戏教学法是其中两种常用的方法，它们能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。

幼儿园大班识字教案 篇二

标题：情景教学法在幼儿园大班识字中的运用

引言：幼儿园大班是孩子们开始接触识字的阶段，为了培养幼儿的阅读兴趣和识字能力，我们需要采用情景教学法，让幼儿在真实的情境中学习识字。本文将介绍情景教学法在幼儿园大班识字中的应用，并提供相应的教案。

一、户外探索

户外环境是幼儿学习的最佳场所之一。通过带领幼儿到户外进行探索活动，可以让他们在真实的环境中接触并认识字词。例如，带领幼儿到校园花园中，观察不同的植物，并帮助他们认识和拼写与植物相关的字词。

教案一：户外探索活动

1. 目标：通过户外探索活动，让幼儿认识字词“花”、“树”等。

2. 教学步骤：

a. 带领幼儿到校园花园中，观察不同的花朵和树木。

b. 引导幼儿观察花朵的颜色、形状等特征，并与字词“花”相对应。

c. 让幼儿边观察边说出字词，并进行拼写练习。

d. 引导幼儿观察树木的特征，如树干、枝干、叶子等，并与字词“树”相对应。

二、角色扮演

通过角色扮演的方式，可以让幼儿在真实的情境中运用字词，提高他们的识字能力和语言表达能力。例如，让幼儿扮演不同的角色，如医生、消防员等，通过模拟真实场景，帮助他们认识和运用与角色相关的字词。

教案二：角色扮演活动

1. 目标：通过角色扮演活动，让幼儿认识字词“医生”、“消防员”等。

2. 教学步骤：

a. 准备相关的服装和道具，让幼儿选择自己喜欢的角色。

b. 引导幼儿模仿角色的行为和语言，同时认识与角色相关的字词。

c. 让幼儿边扮演边说出字词，并进行拼写练习。

d. 结合角色扮演的情境，引导幼儿进行对话练习，提高他们的语言表达能力。

结语：情景教学法是幼儿园大班识字教学中的一种有效方法。通过户外探索和角色扮演等活动，可以让幼儿在真实的情境中学习识字，提高他们的学习兴趣和参与度。

幼儿园大班识字教案 篇三

　　一、目标

　　1、区分动物的习性，认识词：小心、危险。

　　2。有初步识字兴趣。

　　二、准备

　　各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

　　三、过程

　　（一）区分习性，认汉字

　　1、出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里？一些动物为什么要用栏杆隔开？边上写着什么？

　　2、读词：小心、危险。

　　3、为什么要有“小心”、“危险”的标志？

　　4、讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。

　　5、如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办？（出示相应的汉字卡片“小心

”、“危险”）

　　6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样？

　　7、哪些动物是温顺的？小朋友见到温顺的动物会怎样呢？

　　（二）游戏：“去森林”

　　1、交代规则：

　　（1）出示提示牌，读一读（老虎来了“危险”――快快跑，看见狮子“小心”――不讲话，看见老狼“小心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走）

　　（2）教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

　　2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。（要求小朋友边看指示牌边做动作）

　　（三）延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办？

　　（幼儿书写提示牌）

　　学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。

　　体验游戏的快乐。

　　四、材料准备

　　大字卡一张、小字卡若干

　　五、活动过程

　　1、导入

　　小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？《小鸡》，咱们来背一遍儿歌吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？（小虫，米等）今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧！hello“虫”字宝宝。

　　2、拍字卡游戏

　　请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

　　3、变色龙游戏

　　写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。

　　4、游戏捉虫

　　小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。（教师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫）

　　六、活动延伸

　　通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫。

幼儿园大班识字教案 篇四

　　一、活动目标

　　体验游戏的快乐

　　了解字义并感知方位 上

　　初步培养幼儿对汉字的认读兴趣，学习新字 上

　　二、材料准备

　　大字卡一张，小字卡若干

　　三、活动过程

　　1、律动

　　小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老师一样向上拍，刚才我们的小手拍向哪里了？出示字卡：上

　　2、拍字卡游戏

　　请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

　　3、感知方位

　　字卡宝宝掉在地上了，我们把它举过头顶好不好？小朋友用听的声音把它请上去（感知方位）

　　4、给字宝宝穿衣服

　　小朋友有各种颜色漂亮的衣服，我们也给上字宝宝穿上漂亮的衣服吧，让幼儿认读不同颜色的上字

　　5、给字宝宝找妈妈

　　小朋友都有自己的妈妈，字卡宝宝也有，我们帮他们找到自己的妈妈好吗？小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。

　　四、活动延伸

　　通过”上”字的学习，引出词语：上学 身上 天天向上

幼儿园大班识字教案 篇五

　　教学目标：

　　1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

　　2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

　　教学重点：

　　通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：

　　让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

　　教学准备：

　　字宝宝卡片若干，大挂图。

　　教学过程：

　　老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说："你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"?

　　师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么?"幼儿："(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?

　　幼儿："(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"

　　二、老师和幼儿一起编故事。

　　师：翻字卡(洪赛克)这是谁?

　　幼儿：摇头不知道。

　　师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。

　　师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?

　　幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。

　　师："哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字，认读一次。

　　师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样?"幼儿："汪汪汪。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。

　　师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的?

　　幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了 、喔喔喔来地来了。

　　师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗?

　　幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

　　师："那么公鸡传消息是怎么样的呢?

　　幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

　　师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫?(学一学)师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿："母鸡、山羊"(师指字卡认读)师："现在大家都知道一个消息，什么消息?"幼儿："洪赛克病了。(师指相应字卡)师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?"幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。

　　师：对了，大家心里都很着急，担心………………….。

　　幼儿：(教室里突然热闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?

　　师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了?

　　幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

　　师：对!大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。

　　三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。

　　母鸡最有头脑了，咯咯哒、(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了?

　　幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，说出许多孩子生活经验的话题。

　　师：小朋友想的办法真好!那"母鸡"怎么样说的?(指字卡)母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?

　　幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。

　　师：那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。

　　公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢?

　　幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?

幼儿园大班识字教案 篇六

　　活动目标

　　1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇

　　2、通过游戏扩大幼儿的识字量，

　　活动准备：

　　1、教师教材用具

　　2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

　　3、幼儿每组一份字

　　活动过程：

　　1、出示图片，请幼儿观察，

　　2、出示“几”的图画，让幼儿观察，

　　3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，

　　4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容，

　　4、教师出示字

　　“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝，

　　游戏部分：

　　1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡，

　　2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝，

　　3、教师注意照顾个别幼儿，

　　4、把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身边）

　　5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。

　　活动延伸：

　　1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣，

　　2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，

　　3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。