幼师国培网络研修总结【精简5篇】
幼师国培网络研修总结 篇一
幼师国培网络研修总结
在这次幼师国培网络研修中，我学到了许多有关幼儿教育的知识和技巧，对我的教育教学工作有着积极的影响。以下是我对这次研修的总结和体会。
首先，这次研修让我对幼儿教育的理论基础有了更深入的了解。通过学习幼儿发展的各个阶段以及不同领域的教育原理，我能够更好地理解幼儿的成长和发展规律，并且能够根据他们的特点和需求制定相应的教学方案。此外，我还学习了关于幼儿游戏、情感教育、艺术教育等方面的理论知识，这些知识为我在日常教学中提供了更多的思路和方法。
其次，这次研修还让我了解到了一些前沿的教育技术和工具。在网络研修过程中，我学习了如何利用多媒体教学、教育游戏等工具来提高教学效果。通过这些工具，我能够更生动有趣地呈现教学内容，激发幼儿的学习兴趣，并提高他们的学习效果。此外，我还学习了如何使用教育软件和网络资源来辅助教学，这对于提高教学效率和质量也起到了积极的促进作用。
另外，这次研修还让我更加重视了家园合作的重要性。通过学习家庭教育的理论和实践，我对于与家长的沟通和合作有了更深入的认识。我明白了家庭教育和幼儿园教育应该相互配合，共同促进幼儿的全面发展。在日常教学中，我会更加主动地与家长进行交流，分享幼儿的学习情况和成长经历，以便家长能够更好地配合和支持幼儿的学习和成长。
最后，这次研修还让我深刻意识到了自身的不足和发展方向。通过与其他幼师的交流和学习，我发现了自己在教学方法和教育理念上的一些问题，并且获得了一些建设性的意见和建议。我会积极改进自己的教学方法，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
总之，这次幼师国培网络研修对于我个人的教育教学工作有着重要的意义。通过这次研修，我不仅学到了许多有关幼儿教育的理论知识和实践技巧，而且也加深了对幼儿教育的认识和理解。我相信，这些学习和收获将会对我的教育教学工作产生积极的影响，并且会让我成为一名更优秀的幼师。
幼师国培网络研修总结 篇二
幼师国培网络研修总结
这次幼师国培网络研修给我带来了许多新的思考和启示。在这篇总结中，我将分享我在研修过程中的体会和收获。
首先，这次研修让我意识到了幼儿教育的重要性。幼儿期是人一生中最关键的发展阶段，对于幼儿的教育和培养具有至关重要的作用。通过学习幼儿发展的各个方面，我认识到了幼儿教育的复杂性和独特性。作为一名幼师，我应该关注每个幼儿的发展需求，关注他们的兴趣和特长，提供有针对性的教育和引导，以促进他们的全面发展。
其次，这次研修让我明白了幼儿教育需要科学的指导和方法。通过学习幼儿教育的理论知识和实践技巧，我了解到了许多幼儿教育的原则和方法。例如，我学会了如何利用游戏教学的方式来提高幼儿的学习兴趣和参与度；学会了如何关注幼儿的情感需求，通过情感教育来培养他们的情商和社交能力。这些方法和技巧对于我的日常教学工作有着积极的影响，使我能够更好地满足幼儿的学习需求。
另外，这次研修还让我认识到了教师的角色和责任。作为一名幼师，我不仅仅是传递知识的人，更是引导和培养幼儿的人。通过学习教育心理学和教育原理，我明白了教师在幼儿成长过程中的重要性。我应该树立正确的教育观念，注重培养幼儿的创造力和创新精神，培养他们的自主学习能力和问题解决能力，以及积极的学习态度和价值观。
最后，这次研修还让我认识到了自身的不足和发展方向。通过与其他幼师的交流和学习，我发现了自己在教学方法和教育理念上的一些问题。我明白了自己需要不断学习和提升，以适应不断变化的教育环境和需求。我会积极参加各种培训和研修活动，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
总之，这次幼师国培网络研修对于我个人的成长和发展有着重要的意义。通过这次研修，我学到了许多有关幼儿教育的理论知识和实践技巧，提高了自己的教育教学水平。我相信，这些学习和收获将会对我的教育教学工作产生积极的影响，并且会让我成为一名更优秀的幼师。
幼师国培网络研修总结 篇三
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。在这里，我可以随时聆听专家的讲座，可以下载专家科学的教育理论和精美的课件，可以学习先进的教学方法，可以欣赏令人耳目一新的园所环境，可以聚精会神地研究课例、案例。远程研修中，我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采；也发现了自己在教育教学过程中的一些不足，还找到了许多解决问题的办法。
在研修过程中，我通过认真观看各个专题视频，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，对在生活中怎样关心孩子，在教学中怎样合理设计教案，在户外活动时怎样安全驾驭幼儿，怎样装饰教室等一系列问题都有了解决方案。通过学习，我认识到了自己的不足，我虽然教过不同的班级，对不同年龄段的孩子和教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后的工作中，我会借助今天的平台，让自己的教育活动更科学、更人性化、更符合家长的要求和社会的需求。
在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚要想成为一名合格的幼儿园教师，就要努力地提高自身修养、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力、区域活动指导能力等。另外，网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解和深层次的剖析；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切的变化渗透我心脾，让我的收获变得灿烂无比。
感谢研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的作业和交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景。正如专家所说的教师对待职业的最高境界是对生命意义的解读和诠释。
幼师国培网络研修总结 篇四
20xx年3月5日我有幸参加了国培的学习，能参加国培转岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高！也感觉到了各地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，虽然苦点，累点，但累，并快乐着。站在职业生涯的起跑线上，我有过困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都是我成长过程中的一个重要经历，这次培训我受益匪浅，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或启发。在即将离开湖师学院之际，我想说：道不尽的感激。
感谢我市教育局和营里幼儿园给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这半个月来的培训，真是内容丰富，形式多样。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师与园长的专题讲座，我们也围绕专题进行的各种行动实践学习，有手工制作，有幼儿体操，幼儿舞蹈，幼儿弹唱等……学院为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。
一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；这是收获丰厚的半个月，也是促进我教学上不断成长的半个月！
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
由于工作在农村幼儿园，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我对目前学前教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。
这次培训给我最大的收获是一位位教师的讲座，他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。在王文老师的`讲座中，他讲述到了《教师的五心修炼》使我在对待工作与生活都要有一颗慈悲心、平等心、清净心、欢喜心、智慧心。谭雪晴老师的讲座深入浅出，总觉得她用一双看得穿你的内心的双眼温柔的抚摸孩子的内心，让我明白要知道怎么让孩子开心快乐成长，首先要抚摸他的内心，了解他们的内心世界。
三、此次培训不是终点，而是开始。
这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。
四、培训使自己增强了信心，同时也感受到了压力。
通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我幼儿教育有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心。但也使我感到了压力，那就是我们以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。
学习培训使我学习了许多的知识和技能，同时也让我明确了个人发展的方向。我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习理论知识，勇于实践，促使自己又快又好地发展起来，尽我所能，努力为幼教事业贡献自己微薄的力量。
幼师国培网络研修总结 篇五
本次我很荣幸地来到昆明学院参加了幼儿教师置换脱产研修班的学习。优雅、陌生的校园环境，亲切、热情的班主任老师们，让我再一次回到了校园生活，一切都是那么地美好、幸福！在理论培训的初期阶段，7天的时间里，我有幸聆听了来自全国、省内的教授、专家和一线园长们带来的6个不同内容的精彩讲座，讲座模式都是以理论结合案例、视频和同学们的自主讨论和发言为主的`，讲座内容不显枯燥，非常地丰富、生动。这些宝贵的知识财富对幼儿园今后的实践工作具有较强的指导性。
今年我教大班幼儿，记得在开学初的时候召开家长座谈会，许多家长提出让我多教教孩子们写字，算术和拼音，我与家长进行了沟通：让他们了解了《3――6岁儿童学习与发展指南》中幼教专家曾重点强调和提出了幼儿教育不能“小学化”的观点，教学内容必须遵循幼儿的身心发展规律，并表示在今后的教学中我会继续根据幼儿的身心发展规律开展一些“幼小衔接”的相关教学内容。家长们之后再也没有说什么，可是从他们的眼神里我看到了一丝失望和不信任，家长们望子成龙的迫切心理我能够理解，但家长们对《指南》精神的不理解也让我内心焦虑了！
在6月10日的全天我有幸聆听了昆明学院教师教育学院高春玲老师的极富教育智慧的讲座――《有效的幼小衔接策略》，这次的讲座将我心中的疑问一一解答，顿时觉得心中豁然开朗了，内心的焦虑也没有了。幼小衔接教育光靠幼儿园是难以实现的，必须实行家园联系，采取家园共育的措施才能完成。首先是转变家长教育观念，很多家长在孩子上大班的时候非常注重孩子的知识准备，轻能力培养；只关注幼儿认多少字、会做多少数学题，不关心幼儿的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子的独立生活能力、交往能力、挫折承受能力等；只关注幼儿的生理健康，忽视了幼儿的心理健康，这样的做法是错误的，家长们应该从思想上培养和激发孩子进入小学学习的愿望和学习兴趣，平时注重培养幼儿健康的身心及各方面良好的行为习惯。
讲座中高老师曾提出了“幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期”，在这一点上，有着多年教学经验的我深感惭愧，我经常将“幼小衔接”工作放在幼儿将要入学的前半年才进行，带幼儿去参观小学，参观升旗仪式，参与课堂学习等，这些做法是必要的，但远远不够。在今后的工作中我应该从幼儿刚入园的时候就一点点地将幼小衔接的一些基本的观念渗透到孩子们的思想中。如：在幼儿3岁刚入园时就加以培养其自理能力、交往能力、规则意识、完成简单任务的能力和正确的姿势、良好的习惯等，日积月累，等孩子们到大班下学期的时候，他们在生理、心理上就能够很快地适应小学的各方面环境，对上小学充满了渴望与期待！
“国培”的学习时光是宝贵、有限的。教师的成长，离不开学习，我将加倍珍惜剩下的学习时间，继续努力学习，充实自己，不断提高自身的理论水平和综合素质，为培养优秀的祖国下一代尽自己的全力。
