幼儿园教师个人师德师风计划【实用4篇】

幼儿园教师个人师德师风计划 篇一

幼儿园教师在培养幼儿的过程中，不仅要关注幼儿的身体健康和智力发展，更要注重培养幼儿的品德和道德修养。作为一名幼儿园教师，我将制定个人师德师风计划，以更好地履行教育使命，塑造良好的师生关系。

首先，作为教师，我将坚守职业道德。我将时刻保持对幼儿的爱心和耐心，用真诚的态度对待每一个孩子。我会尊重每个孩子的个体差异，不偏袒任何一个孩子，让每个孩子都能感受到公平和公正。同时，我会尊重家长的意见和权益，与家长保持密切的沟通和合作，共同为孩子的成长努力。

其次，我将不断提升自己的专业素养。我会积极参加各种教育培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和方法。我会关注最新的教育研究成果，不断提高自己的教育教学水平。同时，我也会关注幼儿发展的最新动态，了解幼儿的成长特点和需求，为他们提供更好的教育服务。

此外，我将树立良好的师范形象。我会注重自己的仪表仪容，时刻保持良好的精神状态。我会用自己的言行举止影响和激励幼儿，成为他们的榜样和引领者。我会注重自己的言语和行为，在幼儿面前树立正确的价值观和道德观念，引导他们健康成长。

最后，我将积极参与学校的活动和社会公益活动。我会积极参与学校组织的各种活动，为幼儿提供更多的学习机会和体验机会。我也会积极参与社会公益活动，帮助那些需要帮助的人，让幼儿从小就树立关爱他人的意识。

通过制定这个个人师德师风计划，我希望能够提高自己的教育素养和专业水平，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只有通过不断的努力和提升，我才能够成为一名优秀的幼儿园教师，给予孩子们最好的教育。

幼儿园教师个人师德师风计划 篇二

幼儿园教师是孩子们成长道路上的引路人，他们的言行举止直接影响着孩子们的价值观和行为习惯。为了更好地履行教育使命，塑造良好的师生关系，我制定了个人师德师风计划。

首先，我将始终以身作则。作为一名幼儿园教师，我将做到严于律己、宽以待人。我将自觉遵守职业道德，注重自己的言行举止。我将保持良好的仪表仪容，不仅在幼儿面前，也在其他师生和家长面前。我相信，只有用自己的行动去影响和激励孩子们，才能真正成为他们的榜样和引领者。

其次，我将不断提升自身素养。教育工作是一项复杂而艰巨的任务，只有具备扎实的专业知识和高尚的品德修养，才能更好地履行职责。因此，我将积极参加教育培训和学术研讨，不断更新自己的教育理念和方法。我还将关注幼儿发展的最新动态，了解他们的成长特点和需求，为他们提供更优质的教育服务。

此外，我将注重与家长的沟通与合作。家庭是孩子成长的重要环境，与家长的良好沟通和合作是教育工作的关键。我将尊重家长的意见和权益，及时与家长沟通孩子的学习情况和成长动态。我还将主动与家长合作，共同为孩子的成长努力，形成家庭、园所和社会的良好教育合力。

最后，我将积极参与学校和社区的活动。我将积极参与学校组织的各种活动，为孩子们提供更多的学习机会和体验机会。我还将积极参与社区的公益活动，帮助那些需要帮助的人，让孩子们从小就树立关爱他人的意识。

通过制定个人师德师风计划，我将不断完善自己，提高自身素养和专业水平，为孩子们提供更好的教育服务。我相信，只有通过不断的努力和提升，我才能够成为一名优秀的幼儿园教师，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

幼儿园教师个人师德师风计划 篇三

　　一、指导思想：

　　以学习贯彻《上海市中长期教育改革发展规划纲要》和全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德规范为准则，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点，进一步加强学校师德建设，强化教师素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍。

　　二、本学年师德建设工作重点：

　　大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

　　1、学习贯彻落实《上海市中长期教育改革发展规划纲要》和《教师职业道德规范》等法律法规。

　　2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和"提升人文素养"读书教育活动。评选"十佳好老师"活动。

　　3、进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”、崇明县是“师德标兵”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱

学生，不断加强自身建设与修养。

　　三、具体措施：

　　(一)加强领导与规范，强化师德建设观念。

　　1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

　　2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。

　　3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。

　　4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

　　(二)加强学习，提高职业道德素养。

　　1、组织全体教师认真学习《上海市中长期教育改革发展规划纲要》及《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。

　　2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

　　(三)多彩活动，提升师德修养。

　　1、认真开展“三爱活动”(爱事业、爱岗位、爱学生)。通过开展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

　　2、开展丰富多彩社会志愿服务活动。

　　3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

　　4、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩子喜爱的好老师”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发

　　(四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

　　1、建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。(师德占总考核的10%)

　　2、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

　　3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。

幼儿园教师个人师德师风计划 篇四

　　为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我园的具体情况，制定本方案。

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“xx大”精神为指导，全面贯彻xx同志“三个代表”的重要思想，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标。

　　二、任务目标

　　(一)教师目标

　　1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。

　　2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。

　　3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。

　　4、争做师德标兵。

　　(二)集体目标

　　1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。

　　2、相应建立推进师德建设的有效机制。

　　3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、媒体暴光)的不满。

　　4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。

　　5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。

　　三、方式方法

　　从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。

　　1、从贯彻“三个代表”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性

　　2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设

　　逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。

　　3、提高自身修养，在时间中锤炼自我

　　社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：

　　(1)树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生幸福和快乐。

　　(2)做终身学习的楷模。

　　(3)要谨言慎行，自率垂范。

　　(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。

　　(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系

　　4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围

　　着重抓好以下几项活动：

　　(1)结合“三个代表”学教活动长效工作机制，进一步学习《公民道德建设实施纲要》、“xx大报告”、“教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见”及先进师德事迹。要求有笔记有体会。

　　(2)组织好“今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。

　　(3)开展“幼儿教师形象”大讨论和“教师爱心实践活动”，要求：勾勒出幼儿教师形象，每人写出一份师德实践案例，总结一句师德格言，推荐入编上级优秀案例集。