幼儿园大班语言公开课课件【最新3篇】
幼儿园大班语言公开课课件 篇一
幼儿园大班语言公开课课件设计是一项重要的任务，因为它直接关系到教学效果和幼儿的学习兴趣。在设计课件时，我们应该充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣爱好，采用多样化的教学方法和资源，以激发幼儿的学习热情和能动性。
首先，在幼儿园大班语言公开课课件中，我们可以运用多媒体技术，如图片、音频、视频等，来增加课堂的趣味性和互动性。通过展示生动有趣的图片或视频，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和探索欲望。同时，我们还可以通过播放儿歌、故事等音频资源，来培养幼儿的听力和语感。这样的多媒体教学方式不仅可以提高幼儿的学习效果，还可以培养他们的观察力、记忆力和表达能力。
其次，在幼儿园大班语言公开课课件设计中，我们应该注重培养幼儿的语言表达能力。可以通过设置一些情境或角色扮演的活动，让幼儿积极参与，主动发言。例如，设计一个“动物园”情境，让幼儿扮演不同的动物，并用简单的语言描述自己的特点和行为习惯。通过这样的活动，不仅可以锻炼幼儿的口语表达能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。
此外，在幼儿园大班语言公开课课件设计中，我们还可以设置一些小游戏或趣味活动，来巩固幼儿的学习成果。例如，设计一个“找朋友”游戏，让幼儿根据描述找到相应的卡片，并说出它的名称。通过这样的游戏，不仅可以检验幼儿的知识掌握情况，还可以提高他们的注意力和反应能力。
总之，在幼儿园大班语言公开课课件设计中，我们应该根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，采用多样化的教学方法和资源，以激发幼儿的学习热情和能动性。通过运用多媒体技术、培养语言表达能力和设置趣味活动，我们可以提高幼儿的学习效果，培养他们的综合能力和创造力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园大班语言公开课课件 篇二
在幼儿园大班语言公开课中，教学课件的设计是至关重要的。一个好的课件设计不仅能够提高教学效果，还能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。下面我将分享一些关于幼儿园大班语言公开课课件设计的经验和方法。
首先，课件的内容要与幼儿园大班的教学目标和教学内容相匹配。我们可以根据幼儿的学习需求和认知水平，选择适合他们的教材和教学资源。例如，在学习字母的课件中，我们可以使用有趣的图片和动画来帮助幼儿记忆字母的形状和发音。在学习词汇的课件中，我们可以通过展示生动的场景和情境，帮助幼儿理解和记忆单词的意义和用法。
其次，课件的设计要注重互动和参与。幼儿的学习方式是通过感官和动手实践来获取知识的。因此，在课件中可以设置一些互动环节，让幼儿积极参与进来。例如，在学习形容词的课件中，我们可以设计一个游戏，让幼儿根据图片的描述找到相应的卡片，通过这样的游戏，不仅能够培养幼儿的观察力和思维能力，还能够巩固他们对形容词的理解和运用。
此外，课件的设计还要注意培养幼儿的自主学习能力。我们可以设置一些探究性的活动，让幼儿自己动手实践和发现。例如，在学习动物的课件中，我们可以设计一个“谁是我的朋友”游戏，让幼儿根据动物的特征和习性，自己判断它们适合做朋友还是敌人。通过这样的活动，不仅能够提高幼儿的观察和分析能力，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
总之，在幼儿园大班语言公开课课件设计中，我们应该根据幼儿的认知特点和学习需求，选择适合他们的教材和教学资源。通过设置互动环节和培养自主学习能力，我们可以提高幼儿的学习效果，培养他们的综合能力和创造力。希望以上经验和方法对大家有所帮助！
幼儿园大班语言公开课课件 篇三
【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是©整理的幼儿园大班语言公开课课件，欢迎阅读与借鉴。
活动目标：
1．知道故事的主要情节，体验故事中动物之间相互帮助的情感。
2．领略蒲公英所见到的祖国山河，感受祖国山河的美。
3．了解我国有世界上的山、最长的长城、的广场。
活动准备：
1．挂图第7号，故事磁带，录音机，实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等
2．幼儿每人一本图书
活动过程：
1．划小船。
（1）老师和幼儿一起做“划小船”的动作。
（2）（出示月亮船的小图）：刚才，你们是划着自己的小船，老师这儿也有一条小船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
2．倾听故事。
（1）老师有感情地完整讲一遍故事后提问：
师：故事的名字叫什么？
师：蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？
师：是谁帮助她找到了家？
（2）幼儿边看挂图边听第一段故事后提问：
师：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？
师：讨论：故事中说到的“陌生的地方”是个什么样的地方？
师：蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？
师：蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？
师：蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎么对她说的？
（3）幼儿边看挂图边听第二段故事后讨论：
师：世界上的山是什么山？（喜马拉雅山）
师：世界上最长的长城在哪里？（中国的万里长城）
师：世界上的广场是什么广场？（中国北京的天安门广场）
师：世界上的海洋是哪一个？（太平洋）
师：蒲公英的家到底在哪儿？（万里长城大墙下的一棵小草旁）
3．尝试分角色故事。
（1）幼儿人手一本活动材料，边看图边讲故事
（2）尝试分角色表演故事。
附：故事《月亮船》
一颗蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？蒲公英迷路了，急得哭了起来。
好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”
天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心的哭，就说：“别哭，别哭，坐上我的月亮船，送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
蒲公英坐上月亮船，月亮船就开始飞了起来。
飞呀飞，蒲公英看见了世界上的山峰。仙女告诉说：“这是喜马拉雅山。”
突然，地面山发出一道光，仙女说：“这是天安门广场，是世界上的广场。”
飞呀飞，蒲公英看见了世界上最长的城墙，仙女说：“这是万里长城。”蒲公英高兴地说：“这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”
蒲公英下了月亮船，告别了仙女和玉兔。仙女说：“记住，你的家叫中国！”刚说完，仙女就驾着月亮船走了。
活动目的：
１、享受听故事的乐趣。
２、认识自己的成长过程。
３、能创编动作。
４、认读“我长大了。”
活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
活动过程：
1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了？
今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”
3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：
为什么美儿的衣服变得不合身了？
美儿最后有没有新衣服参加生日会？
你会怎样处理不合身的衣服？
4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
总结分享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。
活动建议：
1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。
2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。
3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。
活动名称：贪吃的哈罗德
活动目标：
1.感受幽默有趣的故事情节带来的
2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
3.学习认真观察，寻找故事情节的发展。
活动准备：大图书、小图书、小字卡、大图饰
活动过程：
1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。
引#课件# 导语：故事的名称叫，"贪吃的哈罗德"，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀？
（贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇）
那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。
2.出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了？小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的？（兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠）。
②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。
③第6-7页教师讲述。
④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了？
⑤马戏团的老板为什么开心得不得了？
3.幼儿自由阅读图书。
①引#课件# 导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧！
②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。
4．引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。
活动延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么？
