幼儿园小班数学活动教案范文三篇(实用3篇)
幼儿园小班数学活动教案范文三篇 篇一
标题：认识数字的游戏
教学目标：
1. 让幼儿认识数字1-5；
2. 培养幼儿对数字的兴趣；
3. 提高幼儿的观察力和集中注意力。
教学准备：
1. 数字卡片1-5；
2. 彩色纸；
3. 彩色铅笔；
4. 游戏道具：小球、积木、玩具车等。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起数数，并引导幼儿说出数字1-5。
2. 游戏1：数字卡片配对游戏
a. 将数字卡片1-5随机分成两堆。
b. 让幼儿一一翻开卡片，找出相同的数字，并将其放在一起。
c. 引导幼儿说出每个数字，并与卡片上的数量相对应。
d. 帮助幼儿理解数字与数量的对应关系。
3. 游戏2：数字找朋友
a. 在彩色纸上用彩色铅笔写上1-5个数字，每个数字一个纸片。
b. 将纸片分发给幼儿，让幼儿找到与自己数字相同的朋友。
c. 引导幼儿互相认识并说出对应的数字。
4. 游戏3：数字寻宝
a. 将教室或活动区域布置成一个迷宫，并在不同的地方隐藏数字卡片。
b. 让幼儿带着小球、积木、玩具车等游戏道具，通过迷宫找到数字卡片。
c. 幼儿找到卡片后，将其带回来，与其他幼儿一起比较数字大小。
5. 游戏4：数字填空
a. 在黑板上画出5个方框，每个方框中留出一个空白。
b. 让幼儿根据提示，将对应的数字填入空白处。
c. 引导幼儿说出填入数字的理由。
6. 游戏总结：与幼儿一起回顾游戏中认识的数字，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
篇二
标题：形状的认知
教学目标：
1. 让幼儿认识常见的形状：圆形、方形、三角形；
2. 培养幼儿观察和分辨形状的能力；
3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 彩色纸；
2. 剪刀；
3. 胶水；
4. 彩色铅笔；
5. 图片或实物：圆形、方形、三角形。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察和讨论不同形状的图片或实物，引导幼儿说出形状的名称。
2. 游戏1：形状找朋友
a. 在彩色纸上画出圆形、方形、三角形的图案，每个图案一个纸片。
b. 将纸片分发给幼儿，让幼儿找到与自己图案相同的朋友。
c. 引导幼儿互相认识并说出对应的形状。
3. 游戏2：形状拼图
a. 准备不同形状的纸片，如圆形、方形、三角形等。
b. 让幼儿使用剪刀和胶水，将纸片拼成不同的图案。
c. 引导幼儿观察图案中的形状，并说出每个形状的名称。
4. 游戏3：形状大比拼
a. 在教室或活动区域的墙上贴上不同形状的图片。
b. 让幼儿分成小组，每个小组选择一个形状进行比拼。
c. 每个小组选择一个代表，用彩色铅笔在黑板上画出所选择的形状。
d. 引导幼儿观察其他小组的形状，并说出其名称。
5. 游戏4：形状创意画
a. 给幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水。
b. 让幼儿根据自己的想法，用纸片剪出不同的形状，并将其拼贴在一起，创作出自己的形状画。
c. 引导幼儿说出画中使用了哪些形状。
6. 游戏总结：与幼儿一起回顾认识的形状，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
幼儿园小班数学活动教案范文三篇 篇三
【#教案# 导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。®准备了以下内容，供大家参考!【篇一】幼儿园小班数学活动教案范文：图形宝宝手拉手
活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
活动准备：正方形三角形、长方形、圆形若干。
活动过程：
1、活动开始。（通过游戏"猜猜看"导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。）
①师：小朋友们好，这节课老师请来了很多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢？我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。）
②师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。（幼儿打招呼）还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。（根据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。如果不能，教师再说第二个条件。）
③师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的形状，猜猜看。（根据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。如果不能，教师再说第二个条件。）最后一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的形状。（根据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。如果不能，教师再说第二个条件。）
2、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。
师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？（分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。）
3、教师示范拼摆图形，引导幼儿观察图形间的组合关系。
①师：小朋友们说得很好，现在所有的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做游戏。（老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。）
②师：小朋友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢？（雪娃娃）
③师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧！那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢？（拼成圣诞树的形状，幼儿回答）
4、幼儿操作。
①师：看了这么多图形宝宝手拉手在做游戏，小朋友想不想跟它们一起做游戏啊？（想）
②幼儿自主拼图，教师引导幼儿拼图。
③教师选出好的作品讲评。
5、立体图形拼图游戏，活动结束。
①师：我们小朋友跟图形宝宝玩得很开心，下面请小朋友每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好朋友做一做游戏，跟他（她）手里的图形宝宝搭一个漂亮的图形出来吧。
②师：小朋友们做得非常好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。
活动反思：
这节课是一节数学课，我选择这节课是因为图形的认识，我班幼儿已较为熟悉，对于拼图游戏幼儿颇为感兴趣。在活动开始时，我用"猜一猜"引起幼儿的注意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样形状的东西，幼儿的观察能力很强，都能说出。最后示范拼图，引发幼儿更大的兴趣，幼儿的想象力非常丰富。但是在整节课上，由于经验原因，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在说出什么图形时，如果出示实物效果也许会更好！下次如果再有需要设计课程，我一定会吸取经验。
【篇二】幼儿园小班数学活动教案范文：图形娃娃找家
一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
二、活动准备：
教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形
学具：图形娃娃每人一套。
三、活动过程：
（一）导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？”（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭？”
2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
（二）请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃？怎么说呢？
还有谁没有回家，送它回家时说什么？
4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？
原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。XX娃娃，我送你回家。
（三）幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
（四）游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
【篇三】幼儿园小班数学活动教案范文：表情娃娃
一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
三、活动准备：
屏风一个，
四、活动过程：
（一）、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）、感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
活动反思：
本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
