幼儿园大班数学教案大全(经典3篇)
幼儿园大班数学教案大全 篇一
幼儿园大班数学教案大全 篇一
在幼儿园大班的数学教学中，我们要注重培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。本教案将通过游戏和活动的形式，帮助幼儿学习数学知识，并提高他们的数学思维能力。
一、教学目标
1. 认识数字0-10，并能正确书写；
2. 能正确识别并说出0-10的数量；
3. 能正确使用比较词语，如大、小、多、少等；
4. 能进行简单的数学计算，如加法和减法；
5. 能在游戏和活动中培养逻辑思维能力。
二、教学内容
1. 数字认知：认识数字0-10，并能正确书写；
2. 数量认知：认识0-10的数量，并能正确说出；
3. 比较词语：学习使用比较词语，如大、小、多、少等；
4. 数学计算：学习简单的加法和减法；
5. 逻辑思维：通过游戏和活动培养逻辑思维能力。
三、教学步骤
第一步：数字认知
1. 使用数字卡片或数字拼图让幼儿认识数字0-10，并模仿教师正确书写；
2. 数字游戏：教师说出一个数字，幼儿找出相应的数字卡片或拼图，并说出数字的名称。
第二步：数量认知
1. 使用各种物品，如玩具、水果等让幼儿认识0-10的数量，并模仿教师正确说出；
2. 数量比较游戏：教师出示两组物品，幼儿比较大小并说出结果。
第三步：比较词语
1. 教师使用实物或图片展示不同大小、多少的物品，引导幼儿使用比较词语进行描述；
2. 比较词语游戏：教师出示两组物品，幼儿使用比较词语进行描述。
第四步：数学计算
1. 加法游戏：教师出示两组物品，幼儿进行简单的加法计算；
2. 减法游戏：教师出示一组物品，幼儿进行简单的减法计算。
第五步：逻辑思维
1. 使用逻辑拼图或益智游戏让幼儿进行逻辑思维训练；
2. 教师出示一些逻辑问题，引导幼儿进行思考和回答。
四、教学评价
通过观察幼儿的学习情况和参与程度，以及他们在游戏和活动中的表现，进行教学评价。可以使用观察记录表和口头评价的方式进行评价。
幼儿园大班数学教案大全 篇二
幼儿园大班数学教案大全 篇二
在幼儿园大班的数学教学中，我们要注重培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。本教案将通过故事和游戏的形式，帮助幼儿学习数学知识，并提高他们的数学思维能力。
一、教学目标
1. 认识数字0-20，并能正确书写；
2. 能正确识别并说出0-20的数量；
3. 能正确使用比较词语，如大、小、多、少等；
4. 能进行简单的数学计算，如加法和减法；
5. 能在故事和游戏中培养逻辑思维能力。
二、教学内容
1. 数字认知：认识数字0-20，并能正确书写；
2. 数量认知：认识0-20的数量，并能正确说出；
3. 比较词语：学习使用比较词语，如大、小、多、少等；
4. 数学计算：学习简单的加法和减法；
5. 逻辑思维：通过故事和游戏培养逻辑思维能力。
三、教学步骤
第一步：数字认知
1. 使用数字卡片或数字拼图让幼儿认识数字0-20，并模仿教师正确书写；
2. 数字游戏：教师说出一个数字，幼儿找出相应的数字卡片或拼图，并说出数字的名称。
第二步：数量认知
1. 使用各种物品，如玩具、水果等让幼儿认识0-20的数量，并模仿教师正确说出；
2. 数量比较游戏：教师出示两组物品，幼儿比较大小并说出结果。
第三步：比较词语
1. 教师使用实物或图片展示不同大小、多少的物品，引导幼儿使用比较词语进行描述；
2. 比较词语游戏：教师出示两组物品，幼儿使用比较词语进行描述。
第四步：数学计算
1. 加法游戏：教师出示两组物品，幼儿进行简单的加法计算；
2. 减法游戏：教师出示一组物品，幼儿进行简单的减法计算。
第五步：逻辑思维
1. 使用故事和游戏让幼儿进行逻辑思维训练；
2. 教师讲述一个数学故事，引导幼儿进行思考和回答相关问题。
四、教学评价
通过观察幼儿的学习情况和参与程度，以及他们在故事和游戏中的表现，进行教学评价。可以使用观察记录表和口头评价的方式进行评价。
幼儿园大班数学教案大全 篇三
【#教案# 导语】数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。®准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】幼儿园大班数学教案：2的组成、分解
活动目标：1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
重点分析：
初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。
难点分析：
理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：
苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。
活动过程：
讲解演示，学习2的分解和组合。
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式：
2 1 1
∧ ∨
1 1 2
读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
4、用"拍手对歌"进行巩固。
拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？
幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。
【篇二】幼儿园大班数学教案：4的组成
活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。
4、发展幼儿动手操作能力，观察，逻辑思维，推理能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景（3号树和4号树）。
活动过程：
1、表演《合拢分开》。
2、游戏：“我们都是好朋友”。初步探索4的组成。今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？（４个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３……
3、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。
小兔说：“我们今天不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小朋友帮小兔分一分，把４根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？
幼儿操作，老师指导。
4、巩固游戏：“拼贴五彩树”。
小兔说：“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？
请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。
5、今天我们学了４的组成，我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗？
附歌词：合拢分开，合拢分开，学4的组成分解，４的组成，4的分解，就像合拢分开，4可以分成1和3呀，分成3和1，还可以分成2和2呀，它们合起来都是4。
【篇三】幼儿园大班数学教案：6的分解和组成
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律
活动准备
教具、多媒体课件
活动过程
一、开始部分
1、游戏：对对碰（复习5的分解和组成）
师：我说5. 幼：我对5
师：5可以分成1和几 幼：5可以分成1和4
（......）
师：5可以分成4和几 幼：5可以分成4和1
2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。（出示课题，领读两遍）
二、基本部分
1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡视指导。
3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师？
（请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较）
4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现？（提示：两边的数字有什么变化）左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分
1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。
（1）（课件出示）填上缺少的数字。
（2）（课件出示）填上缺少点。
2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法？（5种）我们一起再来做个游戏。
老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几？
幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。
..........
四、延伸活动
我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了６的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢？请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好？
【篇四】幼儿园大班数学教案：8的组成
活动目标：1.探索8的组成，知道8有七种分法。
2.初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。
3.体验数学的奇妙有趣，喜欢数学活动。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
重点是探索8的组成，知道8有七种分法
活动准备：
小路背景图一张、活动教具小树8棵、1至7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。
活动过程：
一、游戏导入，以“碰球”的游戏复习7的组成。
“今天我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做朋友。”（儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！）
二、幼儿操作：探索8的组成。
“森林乐园里新修了一条马路，小动物们准备在路的左右两边种上小树，这样马路看起来就会更漂亮一些。那请你看一看小动物们可以怎么种呢？把你的种法用分解式记录到纸上吧。”
1.幼儿操作，教师巡视指导。
2.交流记录结果，教师在白板上呈现。
将幼儿记录结果按有序排列与无序排列呈现，引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么？
“请你们看一看并来说一说你发现了什么。”（一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小。）
小结：数字8一共有七种分法。
三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。
1.出示活动教具：请小朋友一起来数数小动物们一共要种的树？（8棵）。
2.教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。
“8棵小树，种在马路的左边1棵，种在马路的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。”
3.教师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。
“看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式”
引导幼儿说8还可以分成7和1。
“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变，还是1和7，只是数与数的位置交换了一下，合起来的总数也没有变，都是8。”
4.以此类推，找出8的另外两组对应分法。
8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……
小结：小朋友们，今天我们通过自己动手找出了8的七种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。
四、结尾
出示车票：1—7数卡若干，老师现在给小朋友发车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦！
“现在我们就坐上观光游览车，在刚种好小树的马路上看看美丽的森林乐园吧！（检查一遍组合正确与否），出发！”
【篇五】幼儿园大班数学教案：10的分解与组成
活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程：
（一）学习10的分解组成。
1、故事导入
（1）有几只小兔？
（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动"猜猜猜"。
