幼儿园大班活动案例分析范例【最新4篇】

幼儿园大班活动案例分析范例 篇一

在幼儿园大班的教学活动中，教师们常常会面临如何组织和设计活动的问题。下面我将通过一个具体的案例来分析一种幼儿园大班活动的设计方案，以期能够帮助教师们更好地进行活动的策划和实施。

在一次幼儿园大班的艺术活动中，教师希望通过绘画的方式培养幼儿的创造力和想象力。教师首先在教室中布置了一个绘画角落，放置了各种颜色的画笔、颜料和纸张，让幼儿自由选择并进行绘画。教师并没有给出具体的主题，而是鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创造力，绘制他们自己喜欢的图案和故事。

通过观察幼儿的绘画作品，教师发现幼儿们的创造力和想象力得到了很好的发展。有的幼儿画了自己有趣的梦境，有的幼儿画了自己喜欢的动物，还有的幼儿画了自己喜欢的玩具。他们的作品丰富多样，每个幼儿都能够表达出自己的独特想法和感受。

在活动结束后，教师组织了一个小展览，让每个幼儿都有机会展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。这样不仅可以增加幼儿们的自信心，还能够让他们学会欣赏和尊重他人的作品。

通过这个案例，我们可以得出一些关于幼儿园大班活动设计的启示。首先，教师应该尽量给予幼儿更多的自由，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。其次，教师应该提供一个良好的环境和资源，让幼儿能够自由选择和尝试各种活动。最后，教师应该及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力和创造得到了认可和赞赏。

幼儿园大班活动案例分析范例 篇二

在幼儿园大班的教学活动中，教师们常常会面临如何组织和设计活动的问题。下面我将通过另一个具体的案例来分析一种幼儿园大班活动的设计方案，以期能够帮助教师们更好地进行活动的策划和实施。

在一次幼儿园大班的科学活动中，教师希望通过实践和观察，让幼儿们了解和探索物体的性质和特点。教师首先准备了一些常见的物体，例如玻璃、木头、金属等，然后让幼儿们观察这些物体的形状、颜色、质地等特点，并对它们进行分类。

接着，教师让幼儿们进行一系列的实践活动，例如用手触摸物体的表面，用眼睛观察物体的形状和颜色，用耳朵听物体的声音等。幼儿们在实践中逐渐发现，不同的物体有不同的性质和特点，例如玻璃透明、金属冷硬等。

在活动结束后，教师组织了一个小讨论，让幼儿们分享他们的观察和发现。通过讨论，幼儿们学会了用简单的语言和词汇来描述物体的性质和特点，提高了他们的表达能力和思维能力。

通过这个案例，我们可以得出一些关于幼儿园大班活动设计的启示。首先，教师应该通过实践和观察的方式，让幼儿们主动参与到活动中，提高他们的实际操作能力和观察力。其次，教师应该提供丰富多样的物体和实验材料，让幼儿们能够多角度地观察和探索。最后，教师应该引导幼儿们进行讨论和分享，培养他们的合作意识和团队精神。

幼儿园大班活动案例分析范例 篇三

　　案例描述：升入大班后，为了加强孩子们的身体素质，提高幼儿身体协调性及跳跃能力。我班从开学初就制定12月中旬将举行一次跳绳比赛。为了让孩子们更快、更好的学会跳绳，我们事先就以校讯通的方式与家长进行了沟通，请家长为孩子购买两根绳子一根放在家中练习，一根带到幼儿园进行练习。跳绳成了孩子们在幼儿园中最常见的运动项目了。鑫磊是个小男孩，每天来幼儿园的时候基本都是晨间活动快结束的时候，当其他的孩子正在整理绳子要休息时他就出现了。那一天又是如此，“鑫磊去拿自己的绳子来练习一下吧，老师好久都没看见你练习跳绳了哦”我故意这么说道（还不会跳绳的他自己不急，我到是开始着急起来了）。而他就笑嘻嘻的去拿了自己的绳子，可是他拿着绳子左揉揉右捏捏就是没有跳起来。我便问他：“你为什么不跳绳呢？”他嘟着嘴巴说：“妈妈太忙了，一直在玩电脑，没有教我跳。”听完他的话，我便告诉他妈妈没有教你可以自己学啊，老师也可以教你。来，先把绳子甩到自己的脚前方，双脚再并齐向前一起跳，10分钟过去了，虽然还没有学会，但是看到他认真的一甩一跳的想要跳过去，我便鼓励他再多练习几下，并告诉他明天早点来，多练习老师相信你很快就会学会的，他笑着点了点头。

　　分析：“过于依赖”的家庭教育模式，造成了鑫磊不够主动比较懒散的习惯。在家里，父母对他过于保护，孩子的日常生活事务都由家长包办代理，而使鑫磊有了一种依赖思想，妈妈没教我，我就不用学了的心理思想。缺乏了孩子的自主性及主动学习的态度。

　　反思：对于鑫磊的表现应更多的给予信任，帮其他战胜过于依赖的思想。让孩子了解不是什么

事情都一定要在妈妈的帮助下才能完成，要学会相信自己，相信自己是可以做到的。我采取了一同练习和耐心帮助相结合的方法，促使鑫磊克服依赖思想，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。在家长方面我也和鑫磊的妈妈以电话的方式进行了沟通交流，他的妈妈听我这么一说也很是着急，其实在家中不是没有教孩子跳绳而是鑫磊不肯好好的练习跳绳，依赖着妈妈就是不肯动起来。为此我和他的妈妈共施良策，促其转变，共同研究探索一套科学的、适应鑫磊特点的教育方案。如让鑫磊每天早点来幼儿园，多有时间参加户外运动。关注和支持鑫磊有益的兴趣和爱好，并为之提供方便，培养他的主动性和参与意识；多以积极肯定的态度来帮助鑫磊树立自强、自立、自信的信念。

幼儿园大班活动案例分析范例 篇四

　　随着天气的转热，每天下午的户外活动孩子们在开心运动的同时又浑身出汗，非常难受。不过今天下午的活动，让他们充满了凉爽的感觉。带领孩子们来到活动场地后，我首先让他们观察场地布置：8个盆子两两对排，其中四个盆子里装满了水。“小朋友，你们知道今天我们要玩什么游戏么？”“运水！”“那么你们知道怎么运水吗？”桐桐马上回答说：“用海绵吧！”“可是，老师什么也没带来啊。告诉你们吧，今天我们要用小手来运水。你们有信心把水运过去吗？”“有！”于是，幼儿分成四组，开始了他们的第一次运水。在我的意料之中，一个轮回下来，对面四个盆子里都只有少得可怜的一点点水。“怎么会这样呢？为什么只有这么点水呢？谁来说说看原因？”曹钦说：“老师，我知道了，我们刚才运水的时候，手指都没有并拢，水都漏掉了。”大家都表示赞同。原因找出来了，又开始第二次的运水。这一次，大家可小心多了，在盛水时都把手指并得紧紧的，跑到对面时，手心里大多都还留有水，比刚才第一次运的水多了很多。大家都开心地叫起来。他们都体验到了通过自己努力获得成功的喜悦。而接下来的环节让孩子们更感兴趣，要求他们一个接一个地传递运水。这下，大家都叽叽喳喳地开始讨论起来，四组人员都凑在一起商量怎样才能让水传递到最后一个孩子的手上。第一次的尝试，都是传到一半，手上就没有了水，但是这并没有让孩子们灰心，相反的他们的热情更高了，变换着手法盛水，一个接一个，谁也不敢开小差，地上淌满了水，孩子们的笑声没有停过，我也愉快地加入到他们的运水大队中。直到游戏结束，孩子们还在回味着刚才的过程。

　　一次小小的运水游戏，给孩子带来的是清凉与快乐，在游戏中孩子们的技能得到了发展，互相合作的意识也在不断提高，这不正是我想要的效果吗！