初中英语听力训练技巧参考(推荐3篇)
初中英语听力训练技巧参考 篇一
在初中英语学习中，听力是一个非常重要的技能，也是学习英语的基础。因此，如何有效地进行听力训练成为了学生们关注的焦点。下面我将为大家介绍几种初中英语听力训练的技巧，希望能给大家在学习英语的道路上提供参考。
首先，要有良好的听力习惯。在进行听力训练时，要注意选择一个安静的环境，避免听力受到外界干扰。同时，要有耐心，不要急于求成，要给自己足够的时间去理解和接受听力材料。
其次，要提高听力技巧。在听力训练中，可以通过以下几种方式提高自己的听力技巧。第一，多听英语材料。可以选择一些简单的英语材料，如英语歌曲、英语广播等，通过多听来提高自己的听力能力。第二，学会利用上下文信息。在听力材料中，有时会出现一些生词和短语，这时候可以通过上下文来推测其含义。第三，重视细节。在听力材料中，会有很多细节信息，如数字、时间、地点等，要注意听清楚并理解这些细节信息。
第三，要进行有针对性的听力练习。在进行听力训练时，可以选择一些与学习内容相关的听力材料，如与课本内容相关的听力练习题，这样可以将听力训练与课堂学习相结合，加深对学习内容的理解。同时，还可以选择一些与自己兴趣相关的听力材料，如英语电影、英语电视剧等，这样可以激发学习的兴趣，提高听力的积极性。
最后，要进行反思和总结。在进行听力训练后，要及时进行反思和总结，找出自己的不足之处，并加以改进。可以将自己听到的内容记录下来，与原文对照，找出自己的错误，并加以纠正。同时，还可以与他人进行交流，分享自己的听力经验和感受，从中获取更多的学习资源和技巧。
通过以上几种初中英语听力训练的技巧，相信大家可以提高自己的听力能力，更好地掌握英语这门语言。希望大家能够在学习中保持积极的态度，坚持不懈地进行听力训练，相信你们一定会取得优异的成绩！
初中英语听力训练技巧参考 篇三
【#英语听力# 导语】听力一直是英语学习者的一大薄弱环节。很多学生能在笔试中考出好成绩, 却在听力测试中不能如愿以偿。于是, 如何有针对性、有实效地提高学生的听力水平便成了英语教学中的一个重要环节。下面是©分享的初中英语听力训练技巧参考。欢迎阅读参考！
初中英语听力训练技巧
1.三步听力预测验证训练法。
老师在听力训练前告诉学生听力材料的标题,要求学生分析标题来预测段落内容, 并在老师的帮助下运用经验来推论结果。接着, 通过听来验证学生的预测并对比检测结果; 强化学生的预测判断能力, 加强听力的目的性,
第一步, 老师首先板书听力材料的主题———Pollution。
第二步, 师生设问和讨论预测内容并推导结论:What’s Pollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions? How to stop different kinds of pollution?
第三步, 听录音验证假设。
2.任务型听力训练法。
该方法要求学生在听懂的基础上, 利用输入的语言信息去完成一项任务或多项任务。这些任务是老师围绕听力材料所提供的语言情景和语言信息预先设计的, 通过任务的完成和此后的评价来检验学生的理解程度。
( 1) 录音填表格。( 略)
( 2) 听后画图。初级听力训练阶段需要学生运用抽象思维能力, 更需要学生运用形象思维能力。听后画图的方法旨在培养学生的空间定位能力、想像力以及信息接受、处理、联想、加工及组合能力。
( 3) 听后写( 通知、信、邀请函等) 。老师选用部分应用文体做听力材料, 既培养学生信息的转换能力, 又强化四会技能的相互渗透。听是写和说的基础, 说和写是听的提高。
( 4) 听后回答, 重述, 转述。听后回答可采用四种问答方式: ①一般疑问句问答, 弄清人物的职业身份; ②围绕where、when、what 来设计问答,弄清事情经过及发生的时间地点; ③围绕how、why来设计问答, 弄清事情的前因后果及方式方法; ④围绕标题内容来设计, 目的是帮助学生理解言外之意, 促使学生能运用自己的综合语言能力进行创造性问答。重述要求学生将听到的材料一字不漏叙述出来, 训练学生的语音语调以及听力的精确性。转述要求学生能对听力材料进行粗加工, 训练学生抓大意的能力、语言运用的灵活性以及初步的英语思维能力。
( 5) 听后译。听后展开的活动形形色色, 其中包括听后口译和听后笔译, 它有利于学生准确地理解语言, 转换语言, 实现准确的交际运用。
3.分层听力训练。
为加强学生听力目的性训练和听力记忆, 可以围绕一篇听力材料进行四层次训练, 即“听辨”、“听知”、“听记”、“听析”。第一层通过“听辨”环节来了解、辨明对话的人物及其相互关系。通过理顺人物关系, 可以预测和判断谈话的目的或意图,听力训练就会有的放矢。“听知”就是通过听来了解听力材料包含的基本内容, 把W- question(where/when/what) 作为了解内容的基本脉络。“听记”就是听者应记住谈话中涉及的数据。“听析”要求学生听出对话中包含的“话里有话”、“弦外之音”或“即兴幽默”等。
4.五步听力训练。
( 1) 热身听: 听出段落中出现的生词, 如老师讲解部分不能猜出词义的生词, 并抓住文化承载词进行背景介绍和文化渗透。
( 2) 搜索听: 通过who, where, when, what 提问, 吸收听力材料所包含的字面信息, 即直接能从文字中获取的信息, 训练学生的集合思维和形象思维能力。
( 3) 思考听: 通过why, how来设计提问, 抓对听力短文深层次的理解, 弄清事物的因果关系, 训练学生的分析能力和抽象的逻辑思维能力。
( 4) 协商听: 通过听来抓主题句, 边听边讨论,抓文章大意, 理解短文的中心思想, 让学生为听力材料加主题或选主题, 训练学生对所听内容的归纳能力。
( 5) 评价听: 通过老师设计的形成测试( 答问、判断、选择) , 或通过听后做、听后写、听后制作等活动来检验听力成果, 老师可通过给予学生以恰当评价来激发学生的成就动机。
5. 单句听力训练“三字诀”: “分” “变”“准”。
“分”指注意力的合理分配, 具体来说就是注意力的听前分配和听中分配。“听前分配”指在单句听力前的时间间歇区的注意力的分配。“听中分配”指在听句子时, 听者分配一部分注意力进行联想或推理。
“变”指单句听力应该进行变速训练, 语速分别为80w/m、100w/m、120w/m、150w/m, 强化学生的应变能力, 可进行分句变速、分段变速、交替等方式来进行。
“准”要求学生迅速准确地掌握信息。单句听力训练一般要求只听一遍, 不能重复播放。若有必须重复的单句听力材料, 可以隔日再听。
6.游戏听力训练。
游戏是训练学生听力的一种特殊形式。它能激发学生听的兴趣, 还能调动他们进行逻辑性的思维活动。为加强游戏听力训练的客观效果, 老师可以在课前录制好听力带:
Tom was holding a thin book when he said to Peter,“I will put this book on the floor of this room,andput nothing above it,I believe you can’t jump over it. ”“It’s an easy thing .”said Peter. But after Tom put thebook on the floor,Peter really couldn’t jump over it.Doyou know where Tom put the book? (In the corner ofthe room.)
7.听写法。
听写法能训练学生的听力理解能力、瞬间记忆能力、速写能力, 以及训练学生听力的准确性。听写根据实际可分为两步听写和三步听写训练。对基础较好的学生可进行两步听写。而对条件较差的学生可进行三步听写教学: ①听句会意: 要求学生尽量听懂大意, 听后复述, 学生可以复述句子的片段,能复述多少不限; ②再听完整复述, 凭记忆写出句子; ③重听检验, 修正句子。
其实听力的培养并不难, 只要师生都树立信心,尽可能多地抓住实践机会。
扩展阅读：初中英语听力与阅读技巧分享
一、初中英语听力与阅读的重要性
在具体了解英语听力与阅读的提高方法之前，我们先来强调一下初中英语听力与阅读的重要性。听力是整张英语卷中比较难得分的题目，基础不好的同学做这道题时基本全靠蒙。如果能拿下了听力的高分，在英语总成绩的排名中就会占据很大的优势。阅读是英语试卷中占篇幅的题目，也是占总分比例的一道题目。阅读一般设有4篇，前两篇难度较小，是必须要拿到的分数，另外两篇难度比较大，需要我们尽力去把它们的分数拿下。由此可见，如果听力和阅读能做的好，整张卷子的分数就不会太低。
二、初中英语听力技巧
听力，这道题难度比较大，很考验学生的基本功是否扎实。那么，基本工不扎实的同学就没有可能拿到高分吗?并不是这样，抛开基本功不谈，学生想要在听力考试中获取高分，就要掌握正确的做题方法。比如：学生在播放听力录音之前，要提前把题目浏览一遍，卷子上给出的题干要仔细阅读，在听的时候带着问题去听。把选项中的不同点勾画出来，这样，听的时候就可以集中注意力听这些不同之处，就可以提高听听力的效率，从而提高做题的正确率。
三、初中英语阅读技巧
阅读的做题方法是非常重要的。如果你的词汇量不太够，但是能学会并且能够灵活运用阅读的做题技巧，那么，一样能够拿到高分。很多学生在做题时都会进入一个误区，那就是上来就看原文，再去做题。
其实，正确的做题顺序应该是先看题目，再去阅读原文，这样就可以带着问题去阅读原文。有的时候并不需要把全文读完，只要阅读题目涉及到的区域即可。
