幼儿园小班开学第一课课件【优秀3篇】
幼儿园小班开学第一课课件 篇一
开学第一天，幼儿园小班的孩子们都充满了期待和好奇心。他们来到教室，看到了一张张五彩斑斓的课件，好奇地围坐在一起等待老师的讲解。
第一节课，我们来学习认识自己。老师将幻灯片切换到一个个可爱的小孩头像，让孩子们认识自己的面孔，并大声说出自己的名字。孩子们纷纷举手示意，自豪地说出自己的名字，展示自己的个性。
接着，老师播放了一段有关家人的视频。孩子们看见了爸爸妈妈、爷爷奶奶、弟弟妹妹等亲人的照片，他们兴奋地指着屏幕上的人物，用清脆的小声音说出亲人的名字。
接下来，课件中出现了一些简单的生活场景，如吃饭、睡觉、玩耍等。老师引导孩子们观察图片中的细节，让他们说出自己在这些场景中会做的事情。孩子们积极参与，有的说“我会吃饭”，有的说“我会睡觉”，他们的回答充满了自信和自豪。
在课件的最后，老师播放了一段有关小动物的视频。孩子们看见了兔子、小鸟、小狗等可爱的动物，他们兴奋地拍手叫好。老师通过课件介绍了这些动物的特点和习性，孩子们聚精会神地听着，眼睛里闪烁着对这些小动物的喜爱。
通过这堂课，孩子们不仅认识了自己和家人，还学到了一些关于生活和动物的知识。他们通过观察和思考，提高了自己的观察力和思维能力。课件的形式生动有趣，让孩子们更加主动地参与到学习中来。
幼儿园小班开学第一课课件 篇二
幼儿园小班开学第一课的课件以“我的小家庭”为主题，通过图片和视频的形式，让孩子们认识自己和家人，并学习一些有关生活和动物的知识。
课件的设计非常巧妙，首先通过展示孩子们的个人照片，让他们认识自己的面孔，并大声说出自己的名字。这样的活动不仅能够帮助孩子们建立自我认知，还能够培养他们的自信心和表达能力。
接下来，课件展示了一些家庭成员的照片，如爸爸妈妈、爷爷奶奶、弟弟妹妹等。孩子们看到这些熟悉的面孔，纷纷兴奋地指着屏幕上的人物，用清脆的小声音说出亲人的名字。这样的活动不仅能够让孩子们加深对家庭成员的认识，还能够加强亲子关系，增进家庭的温暖和谐。
通过展示一些简单的生活场景，如吃饭、睡觉、玩耍等，课件帮助孩子们认识到自己在这些场景中会做的事情。孩子们积极参与，有的说“我会吃饭”，有的说“我会睡觉”，他们的回答充满了自信和自豪。这样的活动不仅能够培养孩子们的生活自理能力，还能够增强他们对日常生活的兴趣和参与度。
最后，课件通过展示一些可爱的小动物，如兔子、小鸟、小狗等，让孩子们了解它们的特点和习性。孩子们兴奋地拍手叫好，眼睛里闪烁着对这些小动物的喜爱。这样的活动不仅能够培养孩子们对动物的爱护意识，还能够增强他们的观察力和思维能力。
通过这堂课，孩子们不仅从课件中学到了认识自己和家人的知识，还学到了一些关于生活和动物的知识。课件的形式生动有趣，让孩子们更加主动地参与到学习中来。老师的引导和激发，让孩子们在开学的第一天就体验到了学习的乐趣，为未来的学习打下了良好的基础。
幼儿园小班开学第一课课件 篇三
【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是©整理分享的幼儿园小班开学第一课课件，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击©课件频道。目标：
1理解故事内容，学习故事中的对话。
2体验开开心心上幼儿园的情感。
准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》
教学重点学习故事中的对话教学难点故事表演
过程：
1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁?
2、学说对话，进一步理解故事中的内容：
出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：
----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?
小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴讨论故事内容，教
-------为什么要开开心心上幼儿园?
3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：
----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5小结讲述幼儿表演情况。
“没有安全就没有一切”这是我们幼儿园从领导到老师的一条信念。我们始终把安全放在第一位。所以入园的第一课就是从安全意识培养开始。
一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。
孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是孩子日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让孩子误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为孩子不会判断而造成烫伤。
知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为孩子准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请孩子自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识。
幼儿园的环境应是关注孩子的健康和安全的。教师应与孩子共同创设相应的物质环境，对孩子进行直观、形象而又综合的教育。那天，我发现孩子常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与孩子进行商量，我们决定在室内布置一些安全标记，提醒孩子注意，但孩子不了解安全标记，我们就从认识安全标记入手，在认识的基础上，我们在班内的电视机及开关上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒孩子注意安全。
在活动区，我们还开设了安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。在进行活动区活动时，通过游戏训练了孩子遇到困难如何救助的方法。
三、通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展。
幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为孩子不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。如观看安全教育课件、发生事故的现场图片等。
四、利用标记、语言进行暗示，培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我保护能力。
良好的行为习惯与自我保护能力是紧密结合的。小班刚进入幼儿园，孩子年龄小，一些常规的养成还不能形成习惯。于是，形象的标记帮助了幼儿。刚开学，幼儿入厕、喝水常常拥挤，我不断的提醒，但不见成效。偶然的一次，我想起了银行的一米线，有了一定的限制孩子就会约束自己的行为了。于是我在孩子的小便池、洗手池、贴上小脚印儿;在喝水的茶桶旁边用及时贴栏了一个正方形。孩子马上明白了，喝水的时候要在线外面排队等，轮到自己了在进入图形里面倒水喝。上厕所洗手的时候是只有踩上小脚印，才能洗手、接水，没有了小脚印儿就要在旁边等一会。
五、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能。
小班孩子具有好奇心强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但教师不能因为这些就限制孩子的活动。虽然他们年龄小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。教师要在一日活动中，仔细观察孩子的一举一动，利用各种教育活动，提高孩子自我保护的能力和意识。
培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅应该让孩子知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。小班孩子刚刚入园，遇到不舒服或尿湿裤子，许多孩子不敢告诉老师。我就设计了木偶表演“小红不舒服了”。让幼儿知道不舒服时主动告诉老师或爸爸妈妈。这样，在孩子最喜欢的活动中，将自我保护的内容融入了游戏之中，使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固了生活技能。避免了不必要的伤害，增强幼儿自我保护的意识。
上下楼梯对小班幼儿来说不安全的因素会加大。但只要采取相应的安全措施的同时，提供给孩子接触不安全因素的机会，才能提高孩子自我保护的能力。在上下楼梯时，我教会孩子掌握上下楼梯的基本动作，并常常监督好，使孩子双脚协调上下楼梯的技能有很大提高。当孩子掌握了要领，自然爬起来得心应手，促进了他们自我保护能力的发展。
总之，加强安全意识的培养，对缺少生活经验、体能发展不完善、运动机能差的幼儿来说是至关重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福我们在关心、呵护幼儿的同时，应防患于未然，消除幼儿身边的不安全因素，防止意外事故的发生。除此以外，我们还应当教给幼儿必要的安全知识，只有把安全的金钥匙交到每一名幼儿手中，这才是最可靠的。
