幼儿园小班语言活动教案【优质3篇】

幼儿园小班语言活动教案 篇一

【活动名称】：拼音学习游戏

【活动目标】：

通过游戏的方式，帮助幼儿学习拼音，提高他们的语言表达能力和听说能力。

【活动准备】：

1. 活动道具：拼音卡片、图片卡片、音乐

2. 游戏道具：小纸条、小篮子、奖励小礼物

【活动过程】：

1. 游戏准备：

- 将拼音卡片和与之对应的图片卡片分别放在桌子上。

- 将小纸条写上幼儿园日常用到的汉字，放入小篮子中。

2. 游戏开始：

- 让每个幼儿轮流从篮子中抽取一张小纸条，并大声读出上面的字。

- 指导幼儿根据抽到的字，在桌子上找到对应的拼音卡片和图片卡片，并将它们放在一起。

- 提醒幼儿大声读出拼音和图片的名称。

3. 游戏扩展：

- 随着游戏的进行，逐渐增加难度，将拼音卡片和图片卡片的数量增加，让幼儿挑战更多的组合。

- 可以加入音乐，让幼儿在音乐的节奏中完成游戏，增加趣味性和活跃度。

- 在游戏中设置奖励环节，表扬幼儿的表现，并给予小礼物作为奖励，鼓励他们的参与和积极性。

4. 游戏总结：

- 游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏中学到的拼音和相关的字词。

- 鼓励幼儿分享游戏中的收获和体会，帮助他们巩固学习成果。

【活动效果】：

通过这个拼音学习游戏，幼儿可以在玩乐中学习，提高他们对拼音的认知和理解能力。同时，通过游戏的形式，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力和表达能力。

幼儿园小班语言活动教案 篇二

【活动名称】：故事角色扮演

【活动目标】：

通过角色扮演的形式，帮助幼儿开发想象力和创造力，提高他们的语言表达能力和沟通能力。

【活动准备】：

1. 活动道具：故事书、故事角色道具（如帽子、眼镜、披风等）、音乐

2. 游戏道具：小纸条、小篮子、奖励小礼物

【活动过程】：

1. 故事准备：

- 选择一本适合幼儿阅读的故事书，准备一些故事角色的道具。

- 在故事中选择几个主要角色，将相应的角色道具放在桌子上。

2. 故事角色扮演：

- 请幼儿围坐在一起，老师根据故事情节，扮演一个角色，并邀请幼儿加入角色扮演中。

- 让幼儿选择自己喜欢的角色道具，穿上并扮演相应的角色。

- 引导幼儿根据故事情节，用语言表达自己的角色，参与故事的演绎。

3. 角色扮演互动：

- 在角色扮演的过程中，老师可以提问引导幼儿思考，帮助他们加深对故事的理解。

- 鼓励幼儿之间进行互动，通过对话和交流，培养他们的沟通能力和合作精神。

4. 游戏总结：

- 结束角色扮演后，与幼儿一起回顾故事情节和角色的表达。

- 鼓励幼儿分享自己在角色扮演中的体验和感受，帮助他们巩固学习成果。

【活动效果】：

通过故事角色扮演，幼儿可以在游戏中深入理解故事情节，加深对角色的认知和理解。同时，通过角色扮演的互动过程，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力和表达能力。此外，角色扮演还可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们培养良好的语言表达习惯。

幼儿园小班语言活动教案 篇三

篇一：你说我猜

　　1。知道常见动物的特征。

　　2。激发爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、课件-动画片：可爱的小动物

　　2、课件-幻灯片：家养动物的影子

　　3、课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物

　　活动过程：

　　一、导入

　　播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，你们喜欢看动画片吗？，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。

　　二、展开

　　1、动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？

　　（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁？

　　（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了）

　　（2）又来了一只小动物

　　它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁？

　　（幼儿猜出后，出示小鱼）

　　（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子

　　（大象）

　　（4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）

　　（5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子）

　　2、 课件：家养动物的影子

　　根据动物影子猜动物

　　（1）你知道这是谁的影子吗？

　　让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。

　　（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

　　3、课件：两只脚动物，四只脚动物

　　小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。

　　三、结束

　　小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

　　幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

篇二：谁松的土

　　1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。

　　2、锻炼幼儿语言表达能力和思维

　　3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。

　　活动准备：《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。

　　活动过程：

　　一、谜语导入：

　　1、今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。”

　　2、“它是谁？”“它长什么样子？”“他生活在哪里？”“他喜欢干什么？”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土，但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁。

　　二、出示挂图，让幼儿自由表述。

　　1、出示第一幅挂图，他遇到了谁？对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢？是你帮我松的土吗？那蝴蝶会怎么回答？不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢？我们来看下一幅图。

　　2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗？我们来看最后一幅挂图。

　　3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁？对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓？小蚯蚓会怎么回答？原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本领呢？我们听听故事里是怎么说的。

　　三、对照挂图完整讲述故事后，表演故事。

　　故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领？小蜜蜂和啄木鸟呢？好，小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗？

　　四、出示实物，让幼儿观察。

　　1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子？什么颜色？他生活的土是什

　　2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。

　　五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。

　　1、蚯蚓是怎样松土的呢？请小朋友用好看的动作表演一下。（教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。）

　　2、那小蚯蚓吃什么呢？小蚯蚓怎样保护自己呢？小朋友们非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，遇到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是非常厉害！

　　六、情感教育。

　　小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他，他非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢？（教师总结）

　　七、结束部分：

　　小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧！

篇三：乌龟和熊

　　1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

　　2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。

　　3、发展幼儿合作和表演的能力。

　　活动准备:

　　背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

　　活动过程:

　　一、跳着快乐舞进场。

　　二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。

　　1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?

　　2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?

　　3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?

　　三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

　　老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?

　　四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

　　1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?

　　2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的?

　　五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。

　　师：你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?

　　六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。

　　七、结束活动,离场。

　　刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场)