幼儿园大班安全《值日生》教案三篇(经典3篇)
幼儿园大班安全《值日生》教案三篇 篇一
标题：培养幼儿安全意识，提升《值日生》的责任感
导语：作为幼儿园大班的《值日生》，他们肩负着保障幼儿安全的重要责任。本文将从培养幼儿安全意识和提升《值日生》的责任感两个方面，探讨如何将《值日生》教育与幼儿安全教育相结合。
一、培养幼儿安全意识
1. 意识培养：通过幼儿园安全教育活动，引导幼儿正确对待安全问题，增强他们的安全意识。可以利用图片、故事、游戏等形式，生动有趣地向幼儿传授安全知识，让他们了解到危险的事物和行为，并学会避免和应对。
2. 自我保护能力培养：在日常活动中，鼓励幼儿学会自我保护，比如告诉他们如何正确穿戴安全帽、如何过马路等。同时，教师要时刻关注幼儿的安全状况，及时纠正不安全行为，提醒幼儿注意安全。
二、提升《值日生》的责任感
1. 培养自觉性：通过让《值日生》承担特定的安全任务，如检查教室门窗是否关闭、玩具是否摆放整齐等，培养他们的自觉性和责任感。教师要及时肯定他们的努力和贡献，让他们明白自己的工作对整个班级的安全至关重要。
2. 提供学习机会：为《值日生》提供学习安全知识的机会，如参加安全培训班、参观消防站等。通过这些经历，他们能够更全面地了解安全知识，并将其运用到实际工作中。
篇二
标题：《值日生》参与安全演练，提升应急处置能力
导语：安全演练是提高幼儿应对突发事件能力的重要途径。本文将探讨如何让《值日生》参与安全演练，提升他们的应急处置能力。
一、策划安全演练
1. 选择合适的内容：根据幼儿园大班的实际情况，选择适合的安全演练内容。可以包括火灾逃生、地震避险、意外伤害等，让《值日生》面对各种情况进行应急处置。
2. 制定详细的方案：制定详细的安全演练方案，包括演练时间、地点、流程等。要确保演练过程安全可控，同时增加一定的难度，提高《值日生》的应对能力。
二、培训《值日生》的应急处置能力
1. 专业知识培训：教师可以通过讲解、示范、模拟等方式，向《值日生》传授应急处置的专业知识，如如何正确进行火灾逃生、地震避险等。同时，要让他们了解相关器材的使用方法，如灭火器的使用等。
2. 实践操作训练：在安全演练中，让《值日生》亲自操作，模拟真实情况下的应急处置过程。通过反复训练，提高他们的反应速度和应对能力。
结语：通过将《值日生》教育与幼儿安全教育相结合，培养幼儿的安全意识和提升《值日生》的责任感，以及让《值日生》参与安全演练，提升他们的应急处置能力，可以有效保障幼儿的安全。希望每位《值日生》都能够认真履行职责，成为幼儿园大班安全的守护者。
幼儿园大班安全《值日生》教案三篇 篇三
【#教案# 导语】幼儿园大班安全教案怎么写？©整理了幼儿园大班安全《值日生》教案三篇，希望对你有帮助!值日生一
活动目标
1、知道值日生的任务，明确值日生的分工，增强责任意识。
2、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。
3、有乐意为集体、同伴服务的愿望。
活动重点活动难点
重点：知道值日生的任务与职责，,明确值日生的分工。
难点：掌握收拾、整理的基本技能
活动准备
1、幼儿有做值日生的经验。
2、幼儿做值日生的图片、照片。
3、歌曲《值日生歌》配套CD。
活动过程
一、欣赏音乐《值日生歌》,引出活动主题。
提问：你听到歌里的这个值日生做了些什么呢？
二、出示值日生收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1.教师：你喜欢这样的值日生吗？为什么？
2.讨论：大班小朋友的值日生该做哪些工作呢？（如：管理自然角、为种植园地浇水、分发学习用品、检查区域材料收拾情况、为全班的画廊以及饲养角服务等）
教师以简笔画的形式把幼儿讲到的内容画下来。
3.提问：这些工作靠一个人能完成吗？怎样分工才能做好这些工作呢？（如：划分包干区、一个组负责一个区、轮流做等）
4.小结：班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。
三、明确值日生的分工。
1.提问：每天可以有几位值日生？
2.一个星期上五天来幼儿园，你想当星期几的值日生呢？（确定每天的值日生的名单）
3.提问：每天的值日生怎样来分工合作？（鼓励幼儿想出各种分工的方法）
四、实践：我会做值日生。
分组请幼儿学做值日生。如：照顾自然角、分发学习用品等。
五、延伸：幼儿自己制作值日生的标志。引导幼儿根据值日生的工作特点，设计值日生的标志。师幼共同选择若干个标志进行塑封，作为班级值日生的标志。
值日生二
活动目标：
1、让幼儿学会布置餐桌和分发餐具。
2、培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯，以及愿意为他人服务的优良品质。
活动准备：餐具、擦桌子抹布、餐具。
活动过程：
一、 导入活
教师：“老师知道小朋友你们一个个都是讲卫生、爱劳动的孩子，你们还会每天都争着当值日生，心甘情愿地为其他小朋友服务。我们今天要学的，也是如何当好一名值日生。
二、 关键步骤：
1、老师完整地做一遍示范如何做“值日生”。
2、示范后与幼儿讨论。
做好值日生
设计意图
孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现“一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。
活动准备
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷、扫地等有关值日生工作方面的照片。
2、教学ppt。
3、杂乱教室环境的图片若干：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、乱七八糟的桌椅等等。
活动过程
一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。
师：“小朋友们，让我们先来欣赏一首歌，待会儿我会问问你们，都听到了什么？”（值日生）
师：“对了，我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。在我们班上就有好多这样能干的小小值日生呢，一起来看看他们是谁？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些变化？”
2、老师请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他幼儿一起在他谈完后对他的行为为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。
3、鼓励其他幼儿谈谈自己的想法。
师：“你们喜欢照片中的小朋友吗？为什么？”
“如果是你看到这样的情形，你会怎么做？”
小结：班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。
三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?”
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。
师：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎样爱护你的劳动成果呢？”
“值日生不仅仅希望小朋友懂得爱护自己的劳动成果，也更加希望听到老师的评价，是否合格。那现在你们也是小老师，我们一起来评价下动画中的猪猪侠值日生是否合格呢。”
四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”
“哦，有的小朋友说合格、有的说不合格，意见不统一。那么我们就来共同制定一个值日生评比栏，规定值日生应该做哪些事情，明确值日生职责。这样大家就不会意见不统一，而且都会遵守了。”
五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
小结：鼓励孩子们主动做事，做事认真、有条理，周末请幼儿相互评出“最能干的值日生”，进行表扬和奖励。
