幼儿中班语言游戏课件(精选3篇)
幼儿中班语言游戏课件 篇一
语言游戏在幼儿中班的教学中起到了重要的作用。通过游戏的形式，可以激发幼儿对语言的兴趣，提高他们的口语表达能力，培养他们的语言思维能力。下面是一份幼儿中班语言游戏课件的设计。
第一部分：认识音节
1. 游戏名称：找音节
游戏介绍：教师出示一张卡片，上面画有一个物体的图片。幼儿需要根据图片找出物体的名称，并在卡片上用彩色圈圈出物体的每个音节。然后，幼儿用手指指着每个圈圈，并读出相应的音节。
游戏目标：通过游戏，幼儿可以认识和区分单词中的音节，提高他们的音节意识。
2. 游戏名称：拼音拼图
游戏介绍：教师出示一张卡片，上面画有一个物体的图片，卡片上还写有物体的名称的拼音。幼儿需要根据拼音找出相应的字母卡片，并将字母卡片按照正确的顺序拼成一个完整的单词。
游戏目标：通过游戏，幼儿可以认识和记忆常见的音节，提高他们的拼音能力。
第二部分：句子搭配
1. 游戏名称：连连看
游戏介绍：教师出示一组卡片，上面写有不完整的句子。幼儿需要根据句子的意思，找出正确的句子补全句子。然后，幼儿将句子搭配起来，并读出完整的句子。
游戏目标：通过游戏，幼儿可以学习句子的搭配，提高他们的句子构造能力。
2. 游戏名称：句子排序
游戏介绍：教师出示一组卡片，上面写有打乱顺序的句子。幼儿需要根据句子的意思，将句子按照正确的顺序排列起来，并读出完整的句子。
游戏目标：通过游戏，幼儿可以学习句子的逻辑顺序，提高他们的句子理解能力。
第三部分：词语辨认
1. 游戏名称：找同音词
游戏介绍：教师出示一张卡片，上面写有一个单词。幼儿需要根据单词的发音，找出相同音节的另一个单词。然后，幼儿用手指指着每个单词，并读出相应的音节。
游戏目标：通过游戏，幼儿可以学习同音词的辨认，提高他们的听力和发音能力。
2. 游戏名称：找反义词
游戏介绍：教师出示一张卡片，上面写有一个词语。幼儿需要根据词语的意思，找出与之相反的另一个词语。然后，幼儿用手指指着每个词语，并读出相应的意思。
游戏目标：通过游戏，幼儿可以学习反义词的辨认，提高他们的词汇量和理解能力。
通过这份语言游戏课件的设计，幼儿可以在轻松愉快的游戏中学习语言知识，提高他们的语言能力。教师可以根据幼儿的实际情况适当调整游戏的难度，让每个幼儿都能够参与进来，并取得进步。
幼儿中班语言游戏课件 篇二
在幼儿中班的教学中，语言游戏是一种非常有效的教学方法。通过游戏的形式，可以激发幼儿对语言的兴趣，提高他们的口语表达能力，培养他们的语言思维能力。下面是一份幼儿中班语言游戏课件的设计。
第一部分：词汇认知
1. 游戏名称：找同类词
游戏介绍：教师出示一张卡片，上面写有一个词语。幼儿需要根据词语的意思，找出与之属于同一类的其他词语。然后，幼儿用手指指着每个词语，并读出相应的意思。
游戏目标：通过游戏，幼儿可以学习同类词的辨认，扩大他们的词汇量。
2. 游戏名称：找反义词
游戏介绍：教师出示一张卡片，上面写有一个词语。幼儿需要根据词语的意思，找出与之相反的另一个词语。然后，幼儿用手指指着每个词语，并读出相应的意思。
游戏目标：通过游戏，幼儿可以学习反义词的辨认，提高他们的词汇量和理解能力。
第二部分：句子构造
1. 游戏名称：连连看
游戏介绍：教师出示一组卡片，上面写有不完整的句子。幼儿需要根据句子的意思，找出正确的句子补全句子。然后，幼儿将句子搭配起来，并读出完整的句子。
游戏目标：通过游戏，幼儿可以学习句子的搭配，提高他们的句子构造能力。
2. 游戏名称：句子排序
游戏介绍：教师出示一组卡片，上面写有打乱顺序的句子。幼儿需要根据句子的意思，将句子按照正确的顺序排列起来，并读出完整的句子。
游戏目标：通过游戏，幼儿可以学习句子的逻辑顺序，提高他们的句子理解能力。
第三部分：语音辨识
1. 游戏名称：找同音词
游戏介绍：教师出示一张卡片，上面写有一个单词。幼儿需要根据单词的发音，找出相同音节的另一个单词。然后，幼儿用手指指着每个单词，并读出相应的音节。
游戏目标：通过游戏，幼儿可以学习同音词的辨认，提高他们的听力和发音能力。
2. 游戏名称：找错别字
游戏介绍：教师出示一张卡片，上面写有一个句子。幼儿需要根据句子的意思，找出其中的错别字，并用正确的字替换掉错误的字。然后，幼儿用手指指着每个字，并读出相应的意思。
游戏目标：通过游戏，幼儿可以学习常见的错别字，提高他们的语言准确性。
通过这份语言游戏课件的设计，幼儿可以在轻松愉快的游戏中学习语言知识，提高他们的语言能力。教师可以根据幼儿的实际情况适当调整游戏的难度，让每个幼儿都能够参与进来，并取得进步。
幼儿中班语言游戏课件 篇三
【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是®整理的幼儿中班语言游戏课件，欢迎阅读与借鉴。活动目标：
1、使幼儿猛恰当地运用已掌握的形容词来描绘图片，并编成一句完整的话。
2、培养幼儿的口语表达能力。
活动过程：
1、教师出示一张“太阳”的图片，请幼儿说说太阳是怎样的？
2、用同样的方法引导幼儿用学过的形容词形容老奶奶、小弟弟、猴子。
3、做“摸图片”的游戏：让幼儿任意摸一张图片，并根据图片内容编一句话。如：摸到太阳图片，说：“红彤彤的太阳升起来了。”
4、幼儿游戏。
（1）提醒幼儿图片只能任意抽拿，不能挑选。
（2）集体练习后，分组做游戏，要求幼儿用词尽量不重复。
5、结束。
请幼儿自己评价本活动。
目的：
1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。
2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。
准备：
1、一张人脸的画（五官要具体的）
2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。
游戏规则：
老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：
1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与）
２、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。
３、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。
活动目标：
1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。
2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3．体验听说游戏的乐趣。
活动准备：
1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。
2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活动过程：
1．设置游戏情景。
（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：
*你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？
*你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规则。”
2．介绍游戏规则。
*教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：
（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）
（2）小动物
*你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”
*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）
3．引导幼儿游戏。
*（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。
*请幼儿当守城人再次游戏。
4．组织幼儿自主游戏。
*你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）
*搭出三个城门游戏。
*游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！
如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）
如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）
如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）
