初二英语听力学习技巧【优质3篇】
初二英语听力学习技巧 篇一
初二英语学习对于听力的要求越来越高，因此提高自己的听力水平是很重要的。下面将介绍一些初二英语听力学习的技巧，希望能对同学们的学习有所帮助。
首先，要提高听力水平，我们需要多听英语。可以选择一些适合初二水平的英语听力材料，如英语教材中的听力练习、英语电影、英语歌曲等等。通过多听英语，我们可以熟悉英语的语音、语调以及一些常用的词汇和表达方式，从而提高我们的听力理解能力。
其次，要注重听力练习的积累。在听力练习中，我们可以通过做题的方式来锻炼自己的听力能力。可以选择一些听力练习的题目，模拟真实考试的情境，通过听力材料来回答问题。在做题的过程中，可以注意一些常见的听力陷阱，比如近义词的替换、同音词的混淆等等，这样可以提高我们对于细节的把握能力。
另外，我们还可以通过做听力笔记来提高听力水平。在听力过程中，可以尝试用英语写下关键词或者关键信息，这样可以帮助我们更好地理解和记忆听力内容。同时，还可以整理一些常见的听力题型和解题技巧，比如选择题、填空题等等，这样在做题的时候可以更加有针对性地进行听力练习。
最后，要提升听力水平，我们还需要进行有针对性的训练。可以选择一些针对听力训练的课程或者培训班，通过专业的指导和训练，来提高我们的听力水平。同时，我们也可以利用一些在线资源，如英语学习网站、英语学习App等等，来进行听力训练。这些资源提供了各种各样的听力材料和练习题目，可以帮助我们更好地提高听力水平。
总之，初二英语听力学习是一个提高英语综合能力的重要环节。通过多听英语、注重听力练习的积累、做听力笔记以及进行有针对性的训练，我们可以提高自己的听力水平，更好地应对英语学习中的听力考试。
初二英语听力学习技巧 篇二
初二英语学习中，听力是一个非常重要的部分。提高听力水平对于学习英语和应对考试都有着重要的意义。下面将介绍一些初二英语听力学习的技巧，希望能对同学们的学习有所帮助。
首先，要多听英语，尤其是地道的英语。可以通过听英语歌曲、英语电影、英语广播等方式来提高自己的听力水平。在初二阶段，同学们可以选择一些适合自己水平的英语材料，通过反复听，熟悉英语的语音、语调和表达方式。
其次，要进行有针对性的听力练习。可以选择一些听力练习的题目，模拟真实考试的情境，通过听力材料来回答问题。在做题的过程中，要注意听力陷阱，比如近义词的替换、同音词的混淆等等。同时，可以整理一些常见的听力题型和解题技巧，如选择题、填空题等，这样在做题的时候可以更加有针对性地进行听力练习。
另外，要进行听力笔记的训练。在听力过程中，可以尝试用英语写下关键词或者关键信息，这样可以帮助我们更好地理解和记忆听力内容。同时，还可以整理一些常见的听力笔记技巧，如如何捕捉关键信息、如何记录听力中的细节等等，这样可以提高我们的听力笔记能力。
最后，要进行有针对性的训练。可以选择一些针对听力训练的课程或者培训班，通过专业的指导和训练，来提高我们的听力水平。同时，我们也可以利用一些在线资源，如英语学习网站、英语学习App等等，来进行听力训练。这些资源提供了各种各样的听力材料和练习题目，可以帮助我们更好地提高听力水平。
总之，初二英语听力学习是一个提高英语综合能力的重要环节。通过多听英语、进行有针对性的听力练习、进行听力笔记的训练以及有针对性的训练，我们可以提高自己的听力水平，更好地应对英语学习中的听力考试。希望以上技巧能对同学们的学习有所帮助。
初二英语听力学习技巧 篇三
【#英语听力# 导语】初二英语是我们学好初中英语很关键的一个阶段，如果在这个阶段英语没有跟上的话，到了初三，可能要想学好英语，就不得不花费大量精力了。下面是®分享的初二英语听力学习技巧。欢迎阅读参考！
1.初二英语听力学习技巧
泛听
听力不好其实另一个意思是，听的不够多，所以听不会。试想一下，孩子学中文的时候，最有效的方法就是多讲给他听。胎教的时候在听，咿咿呀呀时听，慢慢地孩子就会听懂你说的话。所以在练习听力的一开始，一定要让孩子多听。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间听英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。当听英语变得自然的时候，就不怕孩子听不懂了。
注意听力技巧
很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。一般会出现两种情况：一是遇到不理解的听不出来的单词，一直在纠结怎么写;二是听到关键词马上开始写，而导致后面的内容完全没有听到。所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。
有意识的词汇积累
词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。所以我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。
2.英语听力听不懂主要存在的问题
1、单词量不够
首先英语听力听不好最主要的原因就是你的单词量不够，你的单词量必须应该达到当时考试所要求的单词量，所以我们平时一定要勤背单词，要找到适合自己背单词的方法，为大家推荐一款软件：百词斩，用手机来背单词比较方便，如果想找到更好的方法，大家可以上网查，推荐大家使用知乎，上边英语好的大神特别多，背单词的方法有很多，重点是一定要找到适合自己的，但是就算是有窍门，也应该是在你有一定的单词积累的基础上才有的窍门，背单词是一个长远的过程，我们一定要坚持。
2、发音问题
第二个就是你的发音问题，很多人都在纠结我们所听的听力到底是美式发音还是英式发音，其实这两种发音在听力中都是运用到的，但是就目前而言，美式英语的应用更多一点，下面建议大家在平时可以多听一点英文的歌曲，听一些英文媒体的广播，看一些美剧英剧等等，注意在干这些事情的时候一定要勤做笔记，一定要带着目的性去看，在平时查单词时看到不认识的单词一定要跟读出来，多读几遍，这样对于我们的发音是有好处的。
3、抓住重点
第三个就是我们一定要善于抓住重点。每道题中四个选项相近意义的词，就是这道题的重点，在审题的时候一定要把重点提前画出来，要善于抓住题与题之间的间隔时间来看下面的题目，善于把握考试时的时间，努力做好时间管理是我们要练习的。在审题的时候，如果我们遇到不会读的单词，一定不要纠结它，马上去看下面的题目，要把注意力放到那些自己熟知的单词上，看到不同的句式，就要联想到它要以什么样的问题来问我们，例如To do sth.就是对于目的性的问题给出的答案。平时在做题的时候一定要找出题目之间的规律，每做一道题都要对题目进行整理，不能让题目白白的浪费掉。
当然最重要的就是多加练习，只有你练得多了，你遇到题目才会有敏感性，这也就是人们所说的语感，只有不断做题，找到每个题目之间的规律，才能真正不断从容的应对听力考试，其实听力并不难，它所用的词汇都是比较简单的，我们觉得难的原因主要就是我们把重点都放在了笔试的做题上，而忘记了听力也很重要，一定要利用自己手头上现有的资料进行练习，每天练一篇听力文章，你的听力水平会稳步上升的。
对于英语的学习，可能有的人确实是有天赋，但是大部分人对于语言的学习都是相同的，你不能做到的原因仅仅是因为你不够用功，这和人的智力是没有关系的，只要找到合适的学习方法，就能让自己在听力考试中更加从容，熟能生巧，相信自己，我们每个人都可以做到！
3.如何快速记忆初中英语单词
一、拼读记忆法
读准单词的发音是记住单词的前提。我在英语教学中，鼓励学生当堂记单词，不是给时间让学生背单词，而是通过读单词。拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。如：学习book，look，cook，good等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/u/，其它情况一般发长音∕u：∕，那么很快就可以记住它们读音和拼写了，因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。再者，如果遇到较长的单词，在反复多读几遍就熟悉了读音，可根据读音分音节来记忆单词。
二、联想记忆法
在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口诀或小故事。例如：以o结尾变复数加es的单词记忆口诀，Negro，hero，tomato，potato这四个词我们可以按照其意编排成口决：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如：感官动词的记忆口诀：一感、二听、三让、四看。一感即feel，二听即hear，listento，三让即let，make，have，四看即watch，see，notice，look
三、构词记忆法
了解一些构词法方面的知识，也有助于省时、省力地记单词。如知道合成词：是由两个词合在一起构成的新词，就容易记住basketball，worldwide;这些合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来。如：play(玩)和ground(场地)合成playground(操场);black(黑色的)和board(板)合成blackboard(黑板)。掌握一些派生词的前缀和后缀，明白就像汉字中的形声字有形旁和声旁构成一样，许多单词是由词缀和词根构成的。理解构词法的基本知识，掌握常用的合成词、派生词、转化词及常用词汇的缩写和简写等。
四、引导学生在短语和句型中记忆单词
引导学生通过短语或句子记忆单词，注意词的相互搭配及用法特点，不去孤立地死记硬背单个的词。因为人们交流用的是句子而不是单词。所以只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新语句，才算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况时熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中，从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。这就更加需要教师在教学中多教会学生组词、造句。
