八年级语文练习册答案(推荐6篇)

八年级语文练习册答案 篇一

八年级语文练习册答案是学生们备考的重要辅助资料。在学习语文的过程中，练习册不仅可以检验学习的掌握情况，还可以帮助学生巩固所学知识，提高语文水平。下面将介绍八年级语文练习册答案的编写原则和使用方法。

首先，八年级语文练习册答案的编写原则是准确、简明、易理解。编写答案时要注重准确度，确保答案的正确性。同时，答案的表述要简明扼要，避免冗长的解释。此外，答案的表达应尽量简单明了，易于学生理解。

其次，使用八年级语文练习册答案时要注意以下几点。首先，答案只是一个参考，学生在做题时应以理解题意、独立思考为主，尽量不依赖答案。其次，学生在完成练习后，可以对照答案自行检查，找出自己的错误并加以改正。同时，可以将错误的题目标记下来，方便后续的复习和强化训练。最后，学生在使用答案时应持有积极的学习态度，将答案作为一个学习工具，通过比对答案来发现自己的不足之处，从而提高学习效果。

八年级语文练习册答案的编写还需要考虑到学生的学习情况和能力水平。答案的难度要与练习册相匹配，既不能过于简单，也不能过于复杂。同时，编写答案时要注意适当引导学生思考，鼓励学生发散思维，提高解题能力。

总之，八年级语文练习册答案在学习语文过程中起到了重要的辅助作用。正确使用练习册答案可以帮助学生巩固知识，提高学习效果。但是，答案只是一个参考，学生在做题时要注重理解题意，并进行独立思考。通过比对答案，学生可以找出自己的不足之处，并加以改正。希望学生们能够正确使用八年级语文练习册答案，提高语文水平，取得优异的成绩。

八年级语文练习册答案 篇二

八年级语文练习册答案是学生备考的重要工具。对于学生来说，练习册答案不仅可以帮助他们检验学习的成果，还可以帮助他们找出自己的不足之处，加以改进。下面将介绍八年级语文练习册答案的编写方法和使用技巧。

首先，八年级语文练习册答案的编写需要注重准确性。答案的编写者必须对相关知识有深入的了解，确保答案的正确性。同时，答案的表述要准确清晰，避免模棱两可的表达，以免给学生造成困惑。

其次，答案的编写需要注重简明扼要。练习册答案不是教科书，不需要过多的解释和推导过程。答案的表达要简洁明了，便于学生理解和掌握。答案中可以适当加入一些提示和提示，引导学生思考和理解。

使用八年级语文练习册答案时，学生需要注意以下几点。首先，答案只是一个参考，学生在做题时要以理解题意、独立思考为主，不要依赖答案。其次，学生在完成练习后，可以对照答案自行检查，找出自己的错误并加以改正。同时，可以将错误的题目标记下来，方便后续的复习和强化训练。最后，学生在使用答案时要保持积极的学习态度，将答案作为一个学习工具，通过比对答案来发现自己的不足之处，从而提高学习效果。

总之，八年级语文练习册答案在学习语文过程中起到了重要的辅助作用。正确使用练习册答案可以帮助学生巩固知识，提高学习效果。但是，答案只是一个参考，学生在做题时要注重理解题意，并进行独立思考。通过比对答案，学生可以找出自己的不足之处，并加以改正。希望学生们能够正确使用八年级语文练习册答案，提高语文水平，取得优异的成绩。

八年级语文练习册答案 篇三

　　4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

　　一、1.jǐyǔ琉璃fàláng

　　缭hài曦瞥jia箧

　　2.(1)CDAEB(2).BC(3).A

　　3.提示：任选文中的句子，注意对美法联军的“赞誉”是反语，反话正说。4.击败——打败大胜——小胜力挫——力克5.不可名状仿佛6.B

　　二、（一）1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。

　　2.总评，以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。

　　3.因为圆明园是幻想艺术的代表作，用“诗人”修饰“建筑师”是为了强调其富于幻想的特点。4.凸显出侵略者行径的野蛮。

　　5.圆明园虽然当时是皇家 花园，但归根结底，是属于全人类的。

　　（二）1.（1）在这里体验品味、领悟、研究的意思。（2）这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。

　　2.第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍“大水法”这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。

　　3.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来英法联军的卑劣行径。

　　5.“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。

　　6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。

　　5、亲爱的爸爸妈妈

　　一、1.A

　　2.（1）键——健（2）型——形（3）溶——融3.（1）CBA(2)DACB

　　4.（1）排比（2）设问（3）比喻（4）拟人5.B

　　二、（一）1.孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。

　　2.“世世代代”‘人’字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。

　　3.作者是华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京*，联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：永远不能再有战争和屠x了。4.略

　　（二）1.C2.D

　　3.表现了人物的自尊心受到伤害。

　　4.不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。

　　6、阿长与《山海经》

　　1、积累运用

　　1．惶lǔ悚dan琐shuāng慕hai诘pīzēng炙2．A

　　3．（1）辟头（2）渴慕（3）震悚（4）疏懒4．B

　　5．鲁迅《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》6．我实在不大佩服她敬意逐渐淡薄直至完全消失

　　二、阅读鉴赏　　　　　　　　（一）

　　1．第一层（第1段）：写作者给阿长说《山海经》。

　　第二层（第2～5段）：记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。第三层（第6段）：写《山海经》是我心爱的宝书。

　　2．表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。3．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。

　　4．因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。

　　（二）

　　1．都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。2．老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。

　　3．老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。

　　4．“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。

　　7、背影

　　2.（1）不幸的事接连发生。（2）凄惨暗淡，不景气。（3）犹豫。

　　（4）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。不能自已：不能控制自己的感情。情郁于中：感情积聚在心里。琐屑：细小而繁多（的事）。3.（1）√（2)×（3)√（4)√4．D5.A

　　（一）1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。2．因为他爱子情切，别人去不放心。3．表明父亲放心不下，爱子情切。

　　4．这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。

　　（二）1．jǐlùxiǎngbï

　　2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫；同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。

　　3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊！4．父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。

八年级语文练习册答案 篇四

　　8、老王

　　一、1．缔造谛听僻静避免伛偻辉煌惶恐2．B3．C

　　4．杨绛钱钟书《围城》

　　二、（一）1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸，可见老王身体极度虚弱，生命将逝。2．这正是老王善良的表现，受了人家的好处，总也不忘，总觉得钱了人情，去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。

　　3．作者没有直接抒发她的感动、痛心等，二十采用平淡的白描手法，将自己深刻的感怀、歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。

　　4．含蓄地透露了自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，内心有说不出的悲酸和感动。5．“我”具有平等意识，关爱而非歧视不幸者，心地善良。

　　6．运用拟物夸张的手法，传神地写出了老王奄奄一息的状况，突出了他在艰难中报答他人的高贵品质，再次强化了老王临终前的形象，表现他生活上的枯井，表现他人性上的善良。

　　（二）（1）不随便丢字纸，专门准备纸篓，还放在尊贵的位置上。（2）有专门收字纸的人，到专门的地点焚化。2．（1）焚化字纸。

　　（2）供奉掌握文运的神——文昌帝。（3）供信徒进行拜祭。（4）印行《文昌帝君阴骘文》。

　　3．靠香客的赏钱，印《阴鸷文》得的工钱和他收字纸所得的赏钱与施舍。4．借助老白所收字纸上的文字变化，反应社会的发展变化。

　　9、台阶

　　3．（1）微乎其微不值得称赞。（2）指聚集了许多人的公开场合4．（1）肖像描写。作用略

　　（2）动作描写、语言描写。作用略。5．A

　　二、

　　（一）1．阶梯地位

　　2．这一细节，描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的，也写出了父亲造新屋的艰辛。3．喜悦之情

　　4．新屋落成，父亲老了，身体垮了，这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。

　　5．父亲准备盖房，前后用了一二十年，创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，不畏劳苦，自立自强。

　　（二）1．A

　　2．因为“她”的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。3．不！我们补课去！4．C

　　10、信客

　　一、àn yàn a zhuï zhōu pai cù juã jī dū xí xū dù máo jì liǎng2.济jǐ济南jì接济作zuî作业zuō作坊3.跋/拔潦/嘹晦/侮

　　4.（1）颓丧，失意。（2）追问，责问。（3）背地里进行安排：暗中作弊。（4）潦倒失意。（5）穷困：受挫折。（6）突然，出乎意料。5、（1）设问反问（2）排比（3）比喻6、（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×二、(一）1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。

　　2.一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。3.待人宽容，善良厚道。

　　4.在当时，善良的信客不论是对于外出离乡者，还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。信客是乡村与城市接通的媒介，也是亲人们互相沟通的纽带。

　　（二）阅读散文诗《乞丐》回答问题乞丐屠格涅夫

　　我走过街头一个老态龙钟的乞丐把我拦住。红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污*的伤口啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋没有钱包，没有怀表。甚至连手绢也没有我身边一无所有。而乞丐在等待他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意于是，他也同样握紧了我那冰凉的手指。没关系，兄弟，他吃力地咕哝着，这也多谢了。这也是施舍，兄弟。我明白了，我也得到了兄弟的施舍。

　　1.本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法？试各举一例。

　　肖像描写：“红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污*的伤口„„”动作描写：“他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。”

　　语言描写：“ˋ没关系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔着ˋ我也多谢了，这也是施舍，兄弟。ˊ”

　　2.文中乞丐“等待”的是物质上的施舍，后来他得到的“我”的“施舍”是指“我”给了他同情、歉意及尊重。

　　3.文末“我也得到了兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指乞丐给了我理解与宽容，从兄弟的称呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。

　　4.综合全文来看，“我”是一个平等待人，尊重别人，富有同情心的人；乞丐是一个心地善良，理解、宽容别人的人。

　　5.文章揭示的主题是（B）

　　A.人间贫富悬殊，社会制度极不合理。

　　B.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。C.穷人对富人不能苛求。

　　D.夫人对穷人应怀有无限的同情心。

　　6.“我”和“乞丐”给了你怎样的启示？生活中你给予过别人施舍吗？得到过别人的施舍吗？人与人之间应互相理解、关爱、尊重、宽容。（侧重于精神上的“给予”和“施舍”回答）

八年级语文练习册答案 篇五

　　11、中国石拱桥

　　一、1.（1）B（2）A（3）B（4）A（5）B（6）A2.B3.略

　　4.（1）BBA（2）AAB（3）B（4）B5.(1)事物赵州桥卢沟桥特点及光辉成就（2）一般特殊概括具体整体局部时间6．A

　　二、（一）1.因为赵州桥是世界上的古代石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古老的石桥。2.示例：如第四个特点。因为一座桥的建造，追求技术上的高超不足为奇，更难能可贵的是具有艺术价值，这两方面就充分体现了“我国劳动人民的智慧和力量”。

　　3.（1）“左右”是估计的时间，并不确切，如果去掉就成为确切的了，不符合实际情况。（2）如果去掉“完全”“更是”，程度上减弱，没有了强调之意。4.构造的奇特形式优美

　　5.说明古代劳动人民对技术人才的尊重（二）1.略2.跨度大，桥拱低。

　　3.是为说明赵州桥面坡度平缓，车马和行人上上下下非常省劲。

　　4.不可以，因为“在当时”是表示时间的副词，如果去掉了，就会让人产生疑问：是过去，还是现在？表意就不准确了。

　　5.突出三方面特征“历史悠久、结构坚固、形式优美。语言简明而富有感染力。

　　12、桥之美

　　一、1.（1）chāi摧（2）xiān销（3）颐（4）dào2.询——寻雀——鹊型——形启——起3.（1）停在脚步。（2）支配，操纵。

　　4.（1）打比方（2）列数字（3）引用，作诠释（4）摹状貌

　　二、（一）1.矛盾的发展促成戏剧的高 潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，所以绘画和摄影作品中经常会碰见桥。

　　2.是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。

　　3.想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申的点、线、面。4.多描写性语言、形象、生动。《中国石拱桥》的语言平实、准确。5.略

　　（二）1.活字印刷是印刷划时代的改革。2.质量差，效率低，耗时长，占房多，难改错。3.和泥，刻字，定型，排字，制版，印刷。4.作比较。

　　5.开辟新时代，形容意义重大。

　　13、苏州园林

　　一、1.轩榭沼镂蔷薇嶙峋鉴壑嶂酌

　　2.（1）别出心裁（2）别具匠心（3）因地制宜

　　3.（1）尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分成几个部分，但好像并没有真的把景致分开。（2）鉴别，欣赏。

　　4.（1）完美容许败笔（2）尽量简朴（3）即使也（4）如果就（5）图案美术美术5．BDAC

　　6.(1)作比较（2）举例子（3）打比方

　　7.苏州园林总分游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬远景近景的层次角落的布置门窗的雕琢油漆的调配

　　二、（一）1.不矛盾。“不同”指的是建筑的实际情况；“共同点”指的是设计指导思想。

　　2.不可以。“绝大部分”表明是多数而不是全部，因为我国的建筑也不是对称的。3.作比较，主要说明的是苏州园林的建筑布局。

　　4.比喻。作用在于说明苏州园林像美术画，具有图画美。

　　（二）1.（1）晋祠的位置。（2）晋祠建造的时间和缘由。（3）“晋”的由来。

　　2.周柏隋槐介绍的简略，后“二绝”介绍的详细。3．古老

　　4.说明难老泉的由来，增加了趣味性。

　　14、故宫博物院

　　一、1.luánpánkuî矗鳌湛穆磐2.A

　　3.（1）深蓝(2)专供皇帝走的路（3）差别很大4.（1）太和殿中和殿保和殿（2）宏达壮丽精美统一（3）色彩鲜明雄伟壮丽

　　5.（1）精巧细致（2）灵活敏捷（3）光辉灿烂（4）光辉的业绩6.A7.C

　　二、（一）1.气势雄伟，色彩壮丽。

　　2.列数字。从高度和面积介绍太和殿的情况，体现了太和殿的雄伟壮丽的特点。3.第1段写太和殿懂得外形；第2段写太和殿的陈设和雕饰。空间顺序，即由外到内。4.正中、背后、两旁、殿顶、中央藻井。是文章说明的条理更加清晰。

　　5.是因为封建时代的统治者宣扬皇帝是龙的化身、真龙天子，皇帝的涉及自然以龙的图腾为主。（二）1.（1）pángbï(2)bìng(3)zhàn(4)mì2.（1）形容气势雄伟。

　　（2）比喻事物迅速发展，声势浩大。（3）形容形象逼真，如同活人一样。

　　（4）常指文学艺术上或其他方面具有创造性的与众不同的巧妙构思。3.规模宏大，布局严密和谐，建筑精美，外观壮丽。

　　4.故宫突出封建帝王的皇权地位；凡尔赛宫讲究艺术魅力和欣赏价值。

　　5.如列数字，凡尔赛宫建于路易十四时代，1661年动土，1689年竣工，至今约298年的历史。摹状貌：站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑亭亭而立。

　　6.如：美国的白宫、俄罗斯的克里姆林宫、俄罗斯的圣彼得堡的冬宫。

八年级语文练习册答案 篇六

　　桃花源记课后题答案

　　一、答题方式要灵活，可以先熟读成诵，再复述，也可以经过熟读粗知课文大意后，再复述故事，最后练习背诵。复述时可充分发挥自己的想象力，能根据上下文意补充若干细节，进行创造性的复述。

　　二、示例：没有压迫，没有剥削，自食其力，和平宁静的社会理想。

　　在当时的条件下是无法实现的。因为当时的社会尔虞我诈，巧取豪夺，到处一片混乱，要想摆脱这种现实是不可能的，所以只能是一种空想。

　　三、1．村人渔人（可用“他”替代）渔人村人渔人（可用“他”替代）

　　2．由此可见作者的剪裁功夫。村人问“今是何世”，渔人当答以“今是晋”；村人会接着问“秦之后即晋乎”，渔人再答日：“否，秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋。”作者不正面详细叙述这一对话过程，却用总叙的方式把它浓缩在“乃不知有汉，无论魏晋”这句话里。这种省略方式最能反映出陶渊明的语言风格。

　　3．运用指代词语，避免重复前文内容。“如此”，是指代语，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到自己发现桃源村的经过、村中的生活情状，还会谈到他归途中做标记的事。

　　四、1．交通，这里指道路纵横交错，四通八达。在现代汉语中，“交通”是运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。

　　2．妻子，这里指妻子和儿女。在现代汉语中，“妻子”是男女两人结婚后，女子是男子的妻子。在现代汉语中，“子”是词尾，无义。

　　3．无论，不要说，（更）不必说。在现代汉语中，“无论”是表示条件的连词。

　　4．不足，不值得。这个意思仍保留在现代汉语的成语中，如“不足挂齿”（不值得一提）、“不足为奇”（不值得奇怪）等。现代汉语中，“不足”多用作“不充足”“不满”义。

　　短文两篇课后题答案

　　一、这道题要在课堂上完成，熟读成诵约需35分钟．默写约需10分钟，默写时应注意字形。要养成当堂记诵的习惯。

　　二、1．《陋室铭》的全篇旨意是从孔子“君子居之，何陋之有”这句话生发而来，作者以此结束全文，既巧妙地回应了开头“惟吾德馨”，又显得立意高远，无懈可击。但引文中略去前半句，而只用后半句，是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇之中，略去后才有余味。

　　2．示例：作者心目中的君子，既不像陶渊明那样消极避世，也不像世人那样趋炎附势，阿谀奉承，而是要在污浊的世间独立不移。他要像莲那样身处污浊的环境而不同流合污、不随波逐流、不哗众取宠，也不炫耀自己。他洁身自好，质朴、庄重、清逸、卓然挺立、纯正无邪、端庄严肃、品格高尚，因而声名远扬，被人敬重。

　　3．①作者喜欢的是保持高洁傲岸的节操，独居陋室，弹奏净化心灵的古曲，而厌弃官僚们“乱耳”的寻欢作乐的生活。②者这种写法颇似“一字褒贬”，文中只说牡丹是“花之富贵者也”，此外别无贬词，但从“宜乎”一语却可以看出他对世风的鄙视。

　　三、1.的。2．用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。表示舒缓的语气。3．用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。表示舒缓的语气。4．宾语前置的标志。表示强烈反问。5．它（指桃花林的奇景）。

　　核舟记课后题答案

　　一、从核舟上可看到的细节是：舟上雕刻有《赤壁赋》和《后赤壁赋》中的名句“清风徐来，水波不兴”和“山高月小，水落石出”。船头坐三人，三人的姿势、动作雕刻细致。舟尾横卧一楫，舟子一人倚木而坐，一人烧荼，可看出“泛舟”。苏轼的“峨冠而多髯”，史书上有记载，核舟上也表现出来

　　三、1．苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。

　　2．船尾横放着一支桨。（或：一支桨横卧在船尾。）

　　3．总计这条船上刻有五个人，八扇小窗。

　　4．原来是挑选了一个长而狭的桃核刻成的。

　　四、示例：这艘富丽堂皇的游艇是由塑料制成的，长40厘米，宽10厘米，高15厘米。由船身和底座两部分构成。底座呈圆锥状，红色，上面布有精美的花纹。上部与船底相接。船底为黑色，船身为金黄色，船头是尖的。在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯。这个灯是夜晚照明用的。因为这是一件工艺品，所以灯内没有真的灯泡。在船舱前有个底托，底托上的小孔里有一个跳舞的小人。这个小人别看样子小，可是制作精细。她上身穿一件银白色的短上衣，下身穿一条红色的舞裙，腰上还系着一条蓝色腰带，双手上举，呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用两个铜环相连的。两腿直垂下来，悬空。船舱是船的主体部分，为立体梯形，顶篷呈半圆形，前后左右的墙壁都是空的，在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹。其中有的呈鱼形，有的像花朵……形态逼真，栩栩如生，就好像鱼几在水中嬉戏，花儿在花丛中开放，马儿在草原上奔腾。这个玲珑的小船舱还可以打开呢！