高一年级语文文言文知识点【通用3篇】
高一年级语文文言文知识点 篇一
在高一年级的语文学习中，文言文是一门重要的课程。文言文是我国古代的书面语言，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。掌握文言文的知识点，不仅可以提高学生的语言能力，还能增进对中华文化的理解和认知。下面将介绍一些高一年级语文文言文的知识点。
首先，了解文言文的基本特点是非常重要的。文言文是我国古代的文字表达形式，与现代汉语有一定的差异。文言文注重修辞和表达的精练，使用的词汇和语法结构也与现代汉语不同。因此，在学习文言文时，学生需要逐渐熟悉其特点，如何理解句子的结构和词语的含义。
其次，学习文言文的基本词汇是必不可少的。文言文中有很多独特的词汇，如“苟”、“乃”、“庶”等。学生需要通过大量的阅读和积累来熟悉这些词汇的用法和含义。同时，还需要学习文言文中一些常见的句式和表达方式，如“不独……，且还……”、“何以……”等。这些词汇和句式的学习将有助于学生更好地理解和运用文言文。
另外，学习文言文还需要注意文化背景的理解。文言文是我国古代文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的历史和文化内涵。在阅读文言文时，学生需要了解其中涉及的历史事件、人物和文化现象，才能更好地理解文言文的意义。例如，读《孟子》时，需要了解孟子的思想和时代背景，才能准确理解其中的观点和论述。
最后，要注意文言文的实际运用。文言文不仅是一门古代语言，也是一种表达方式。在学习文言文的过程中，学生应该注重实际运用，培养自己的写作能力。可以通过仿写古文、写作文言文的作文等方式，提高自己的表达能力和文言文的运用水平。
总之，高一年级语文文言文的学习是一项艰巨而重要的任务。通过了解文言文的特点、学习基本词汇、理解文化背景以及实际运用，可以帮助学生更好地掌握文言文的知识点，提高语言表达能力，加深对中华文化的理解。
高一年级语文文言文知识点 篇二
在高一年级的语文学习中，文言文是一门重要的内容，它不仅有助于学生提高语言表达能力，还能培养学生的思维能力和文化素养。下面将介绍一些高一年级语文文言文的知识点。
首先，学习文言文需要了解其基本的语法结构。文言文的语法结构与现代汉语有所不同，学生需要学习并掌握文言文的句子结构、修辞手法和常用的短语搭配。例如，“以…为…”、“非…则…”等结构在文言文中非常常见，学生需要通过大量的阅读和练习来熟悉和掌握这些语法结构。
其次，学习文言文需要注意词语的理解。文言文中使用的词汇和现代汉语有所差异，学生需要通过积累和阅读来了解文言文中的常用词汇和词义。例如，“苟”可以表示“如果”、“只要”等含义，“庶”可以表示“希望”、“愿望”等含义。通过了解这些词语的用法和含义，学生可以更好地理解文言文的意义。
另外，学习文言文还需要注意文化背景的了解。文言文作为我国古代的书面语言，其中蕴含着丰富的历史和文化内涵。学生需要了解其中涉及的历史事件、人物和文化现象，才能更好地理解文言文的意义。例如，阅读《论语》时，学生需要了解孔子的思想和时代背景，才能准确理解其中的观点和论述。
最后，要注意文言文的实际运用。文言文不仅是一门古代语言，也是一种表达方式。学生在学习文言文的过程中，可以通过仿写古文、写作文言文的作文等方式，提高自己的表达能力和文言文的运用水平。通过实际运用，学生可以更好地掌握文言文的知识点，提高自己的语言表达能力。
总之，高一年级语文文言文的学习是一项重要的任务。通过了解文言文的语法结构、学习词语的理解、了解文化背景以及实际运用，可以帮助学生更好地掌握文言文的知识点，提高语言表达能力，培养思维能力和文化素养。
高一年级语文文言文知识点 篇三
【#高一# 导语】高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。今天©为各位同学整理了《高一年级语文文言文知识点》，希望对您的学习有所帮助！1.高一年级语文文言文知识点
1.比好游者尚不能十一。
古义：十分之一。今义：数词。
2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。
古义：不平常。今义：用作表程度的副词，十分，很。
3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义：泛指求学的人，指读书人。今义：特指有专门学问的人。
4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“……的原因”。
今义：常用来表示因果关系的连词。
5.于是余又叹焉。
古义：“于”，介词，对;“是”，代词，这件事。为单音词连用。
今义：合用为一个连词。
6.然视其左右，来而记之者已少
古义：周围;今义：左和右两方面、支配、表示概数等
7.至于幽暗昏惑而无物以相之
古义：到达，达到，动词;今义：表示另提一事或达到某种程度
2.高一年级语文文言文知识点
古今异义
1.徘徊于斗牛之间(徘徊：古义-明月停留今义-人在
2.望美人兮天一方(美人：古义-内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义-美貌的人)
3.凌万顷之茫然(凌：古义-越过今义-欺侮)
4.况吾与子渔樵于江渚之上(子：古义-对人的尊称，多指男子今义-儿子)
词类活用
1.羽化而登仙(羽：名词作状语)
2.舞幽壑之潜蛟(舞：动词使动)
3.泣孤舟之嫠妇(泣：动词使动)
4.正襟危坐(正：形容词使动)
5.乌鹊南飞(南：名词作状语)
6.西望夏口(西：名词作状语)
7.下江陵(下：名词作动词)
8.渔樵于江渚之上(渔樵：名词作动词)
9.侣鱼虾而友糜鹿(侣，友：名词意动)
3.高一年级语文文言文知识点
一、通假字
1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。
2.日以尽矣以，通“已”，已经。
3.今日往而不反者反，通“返”。
4.燕王诚振怖大王之威
5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。
6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。
7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。
8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。
二、古今异义
1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。
2.仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。
3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。
4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。
5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。
6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。
7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。
8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。
三、词类活用现象：
名词作状语
1.进兵北略地
2.此臣日夜切齿拊心也
3.函封之
4.发尽上指冠
4.高一年级语文文言文知识点
1、负：宁许以负秦曲(使……担负，使……承担)
2、完：臣请完璧归赵(使……完好无缺)
3、前：乃前曰(名作动，上前)
4、舍：舍相如广成传舍(名作动，安置住宿)
5、间(jiàn)：间至赵矣(名作状，从小路)
6、廷：卒廷见相如(名作状，在朝堂上)
7、毕、归：毕礼而归之(使……完毕、使……回去)
8、刃：左右欲刃相如(名作动，杀)
9、西：相如奉西入秦(名作状，向西)
10、严：严大国之威以修敬也(形作动，尊敬)
11、急：大王必欲急臣(形容词使动，使……急，逼迫)
12、衣(yì)：乃使其从者衣褐(名作动，穿上)
13、先、后：先国家之急而后私仇也(形容词意动用法，以……为先，以……为后)
14、破：秦王恐其破璧(使……破碎)
15、交：为刎颈之交(动作名，朋友)
16、宽：不知将军宽之至此也(形作动，宽待)
17、使：秦王使使者告赵王(前一个使，动词，派遣)
18、闻：以勇气闻于诸侯(使……听闻)
5.高一年级语文文言文知识点
一、掌握下列重点词语
1、徒：郯子之徒，其贤不及孔子(类，属)
2、出：其出人也远矣(超出)
二、通假字
1、师者，所以传道、受业、解感也(受：通"授")
2、或师焉，或不焉(不：通"否")
三、一词多义
1、传：
①师道之不传也久矣(动词，流传)
②六艺经传皆通习之(名词，解释经书的著作)
2、师：
①道之所存，师之所存也(老师)
②于其身也，则耻师焉(名作动，从师)
3、从：
①惑而不从师(动词，跟随)
②见渔人，乃大惊，问所从来(介词，自)
4、也：
①师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣(用于句中，舒缓语气，可不译)
②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也(句末语气词，轻微感叹，可译为"啊")
③孔文子何以谓之文也(句末语气词，"呢")
5、则：
①于其身也，则耻师焉(转折连词，却)
②三人行，则必有我师(条件连词，就)
③此则岳阳楼之大观也(副词，表判断，译为"就是")
6、于：
①师不必贤于弟子(介词，比)
②而耻学于师(介词，向)
③不拘于时(介词，被)
④其皆出于此乎(介词，在)
7、乎：
①其闻道也亦先乎吾(介词，相当于"于"，译为"比")
②夫庸知其年之先后生于吾乎(句末语气词，反诘语气)
8、所以：
①师者，所以传道授业解惑也(所用来，"以"作"用"讲，表凭借、手段)
②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚(……的原因，表原因)
四、词类活用
1、于其身也，则耻师焉(师：意动用法，以……为耻)
2、吾从而师之(师：名作动，学习)
3、是故圣益圣，愚益愚(圣：形作名，圣人;愚：形作名，愚人)
4、巫医乐师百工之人，不耻相师(师：名作动，学习)
5、孔子师郯子(师：名作动，拜师学习)
五、古今异义的`词
1、古之学者必有师(古义：求学的人;今义：学术上有一定成就的人)
2、师者，所以传道授业解惑也(古义：所用来……;今义：因此，因果连词)
3、吾从而师之(古义：跟随并且，今义：目的连词)
4、是故弟子不必不如师(古义：不一定;今义：不需要)
5.小学而大遗，吾未见其明也(古义：小的方面学习;今义：接受初等教育的地方)
六、句式
1、师者，所以传道授业解惑也(判断句)
2、句读之不知，惑之不解(宾语前置)
3、不拘于时，学于余(被动句)
4、弟子不必不如师，师不必贤于弟子(介宾短语后置)
5、而耻学于师(介宾短语后置)
七、难句翻译
1、师者，所以传道受业解惑也。
译：老师，就是用来传授道理，教授学业，解决疑难问题的人。
2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
译：所以无论高贵还是低贱，不分年纪大还是年龄小，道存在的地方，就是老师在的地方。
3、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。
译：不知道文章的停顿，有的人就去求师学习，不能解决疑难问题，有的人却不求师学习，小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有什么高明啊。
4、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
译：所以弟子不一定比不上老师，老师也不一定比弟子贤能，知道道理有先有后，学问和技艺上各有各的专门研究，象这样罢了。
