幼儿园教案模板范文(推荐6篇)
幼儿园教案模板范文 篇一
标题：《植物的生长过程》
教学目标：
1.了解植物的生长过程；
2.认识植物的不同部分；
3.培养幼儿对植物的兴趣和保护植物的意识。
教学内容：
1.植物的生长过程；
2.植物的不同部分及其功能；
3.与植物相关的活动和游戏。
教学准备：
1.图片：展示植物的生长过程和不同部分；
2.植物的实物：种子、花盆、土壤等；
3.游戏道具：与植物相关的游戏卡片等。
教学过程：
一、导入
1.教师带领幼儿观察教室里的植物，并引发幼儿对植物的兴趣。
2.教师与幼儿一起讨论植物的不同部分，如根、茎、叶、花、果实等。
二、呈现
1.教师通过图片展示植物的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等。
2.教师分别展示种子、花盆和土壤，并向幼儿介绍它们在植物的生长过程中的作用。
三、实践
1.教师向幼儿展示种子，并引导幼儿亲自体验播种的过程。教师与幼儿一起在花盆中放入土壤，然后让幼儿将种子放入土壤中。
2.教师引导幼儿每天观察种子的生长过程，并记录在观察表上。
3.教师和幼儿一起讨论植物的生长需要什么，如阳光、水分、土壤等，并通过游戏卡片的形式进行复习。
四、总结
1.教师与幼儿一起回顾植物的生长过程和不同部分，并进行小结。
2.教师引导幼儿思考植物为人类提供的好处，并强调保护植物的重要性。
五、延伸活动
1.教师组织幼儿参观学校的花园或植物园，让幼儿亲身感受植物的生长过程。
2.教师组织幼儿参与植物绘画、手工制作等相关活动，培养幼儿对植物的兴趣。
幼儿园教案模板范文 篇二
标题：《小小消防员》
教学目标：
1.了解消防员的工作内容；
2.认识火灾的危害和火灾预防知识；
3.培养幼儿对消防员的敬意和自我保护意识。
教学内容：
1.消防员的工作内容；
2.火灾的危害和火灾预防知识；
3.与消防员相关的活动和游戏。
教学准备：
1.图片：展示消防员工作的场景和工具；
2.绘本：讲述消防员故事的绘本；
3.游戏道具：与消防员相关的游戏卡片等。
教学过程：
一、导入
1.教师引发幼儿对消防员的兴趣，通过问题引导幼儿思考消防员的工作内容。
2.教师与幼儿一起讨论火灾的危害，引发幼儿对火灾预防的思考。
二、呈现
1.教师通过图片展示消防员工作的场景和工具，如灭火器、消防车等。
2.教师向幼儿讲述消防员故事的绘本，引发幼儿对消防员的敬意和赞赏。
三、实践
1.教师与幼儿一起进行火灾逃生演练，教授幼儿正确的逃生姿势和逃生路线。
2.教师通过游戏卡片的形式，让幼儿进行火灾预防知识的复习和巩固。
四、总结
1.教师与幼儿一起回顾消防员的工作内容和火灾预防知识，并进行小结。
2.教师引导幼儿思考如何保护自己和他人，以及如何预防火灾的发生。
五、延伸活动
1.教师组织幼儿参观消防站，让幼儿近距离观察消防员的工作和消防车的设备。
2.教师组织幼儿进行消防员角色扮演和火灾演练，让幼儿亲身体验消防员的工作。
幼儿园教案模板范文 篇三
幼儿园教案水的用处。水在我们日常生活中实在是太重要了，水是我们不可缺少的生命元素之一，没有水我们就不能生存下去，所以，我们要珍惜水资源，知道水的用处，节约用水。 1 幼儿园教案水的用处：设计背景
在日常生活中，我经常看到孩子无端的浪费水资源，他们以为“水”是大自然给予我们的礼物，是取之不尽，用之不完的，而且还不了解水的用途，更不知道节约用水。根据这一实际，我设计了本节教学内容。
活动目标：
1、 在活动中了解水的特性，培养幼儿对自然事物的兴趣。
2、 了解水的用途，知道“水”给人们带来的好处，生活中珍惜水。
3、 教会幼儿节约用水的方法，做节约用的小标兵。
教学重点：
指导幼儿在活动中感受水的特性。
教学难点：
知道了水的用途，学会保护水资源。
1、矿泉水、一盆水、节约用水标志图片等。
2、教学课件及音乐准备。
3、多媒体教室准备。
幼儿园教案水的用处。水在我们日常生活中实在是太重要了，水是我们不可缺少的生命元素之一，没有水我们就不能生存下去，所以，我们要珍惜水资源，知道水的用处，节约用水。 5 幼儿园教案水的用处：活动过程
一、激情引趣
师：小朋友们，你们喜欢看魔术吗？，现在老师给你们变个魔术好吗？请小朋友们闭上眼睛，老师数三个数，1、2、3，睁开眼睛，看老师给你们变出了什么？（一瓶矿泉水）
二、导入新课
师：聪明的小朋友一定知道这节课老师要给你们讲什么了吧？对，讲水的故事。问：小朋友，你们以前一定和老师一起玩过水吧，知道水的特性是无色、无味，是透明的液体。今天，老师和小朋友一起讨论一下水的用途有哪些？请小朋友回答，在生活中，在你了解的范围内都有哪些地方用到水？（小朋友回答，老师一一解答，衣、食、住、行离不开水）
教师小结：1、水是生命之源，人和动物离开水无法生存。
2、修筑水坝，用水灌溉农田，溶解农药等。
3、水能发电、行船等。
4、浇灌花草树木，制作冰雕，洗车、灭火等。
三、活动迁移
讨论：
1、水的用途有多大，我们的生活能不能离不开水？
2、假如没有水，世界将会变成什么样？
3、水资源是取之不尽，用之不竭的吗？我们应该怎样节约用水？
四、活动延伸
出示节约用水标志图，让小朋友回家做一做，贴到水池旁。张贴一些节约用水标语，让人人都知道节约用水的重要性。
幼儿园教案模板范文 篇四
活动目标：
1、练习持物平衡走、曲线跑、跳跃。
2、发展身体的协调性和平衡能力。
3、提高幼儿与同伴之间的协作能力。
活动准备：
1、平衡木2个、花环16个、“砖头”和“石块”若干
3、背景音乐3首
4、活动前分成红、绿两队、布置场地
活动过程：
一、热身运动。
小宝贝们，跟着鹿老师跑起来吧！一起来做热身操。（教师带领幼儿跑进活动室，做热身运动。）
二、创设情境，进行游戏。
1、教师介绍故事情境，激发幼儿想要帮助森林幼儿园的愿望。
2、第一关：过小桥。（幼儿安全、快速的通过平衡木）
3、第二关：走独木桥。（平衡木分开，幼儿尝试走。）
4、第三关，搬石块过桥。
（1）讨论：用什么办法搬石块能够快速、安全走过独木桥。（抱着、夹着、顶着）
（2）第一次持物平衡走，请幼儿用自己的办法尝试。
（3）第二次持物平衡走，要求用刚才没用过的办法。
5、第四关，跳过石块。
（1）请幼儿把石块间隔一定的距离在地上摆放好。
（2）讨论：怎样通过这些石块。（跳、跨、绕）
（3）请幼儿用自己的办法尝试通过石块。
（4）教师要求双脚并拢跳过石块，幼儿再次尝试。
6、第五关，幼儿搬石头平衡走、跳跃石块。
7、第六关，曲线跑。
（1）请幼儿把手中的石块和地上的石块两个叠加在一起。
（2）讨论：怎样通过大石块？
（3）请幼儿用自己的办法尝试通过石块。
（4）幼儿通过实践，摸索出曲线跑是最轻松安全的方法。
8、第七关，跳跃路障——走平衡木——曲线跑——森林幼儿园。（幼儿熟悉去森林幼儿园的路线）
9、第八关，运送材料。（请幼儿运送材料，一次可多拿，但是不能掉在地上。）
三、放松活动
搬了这么多的砖头，辛苦了！森林幼儿园为了感谢你们，特别制作了美丽的花环，带上它，一起来放松一下吧！
幼儿园教案模板范文 篇五
活动目标
1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。
2、回忆各种情感体验，学习调节自己及别人的情绪。
活动准备
1、油画笔、水粉颜料。
2、电脑、两段不同的音乐(喜洋洋、二泉印月)。
3、歌曲：笑比哭好。
活动过程
1、谈话，导入活动。
今天这么多的客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样?吴老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的?哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。那我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢?(幼儿讲述)
2、对着镜子画表情。
表情的种类非常丰富，有快乐的、难过的、害怕的，我们可以对着镜子做一做不同的表情，瞧，(教师示范)我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我，我可以用笔对着把它画下来。你们想不想试一试啊?那我们就过来找个合适的位置做一做，并把它画下来。
3、看着图画讲表情。
我们坐下来说一说吧!你画的`是什么表情?还有谁画的也是这种表情?谁画的是与他们不同的表情?还有谁画的也是这种表情?
4、你说我讲谈表情。
在这么多的表情中，你认为什么表情让人看了最舒服呢?那如果你不开心的时候或别人不高兴的时候，会想什么办法开心起来呢?
5、听着音乐做表情。
刚才我们画了、讲了各种各样的表情，老师这儿还有二段好听的音乐呢，里面也藏着不同的表情呢，你们听!
你们听到这二段音乐里藏着什么表情?边听可以边做不同的表情。
让我们听着这首歌，和好朋友一起做一做各种表情吧!
活动延伸
你们听了二段音乐，做了不同的表情，觉得哪种表情让人感到很开心，叔叔阿姨也觉得是笑的表情好，所以他们还编了一首歌，叫《笑比哭好》，让我们一起听一听。(放音乐)我们回家后告诉爸爸妈妈，让他们也知道笑比哭好。
活动反思
本节课中幼儿的兴趣浓厚，参与的积极性很高，也能够准确的做出高兴、伤心、生气、害怕等情绪，个别幼儿还能够维妙维肖的给表情配音。
幼儿园教案模板范文 篇六
目标
1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的.宝贝。
2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
准备
1、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。
3、教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。
过程
1、说说自己的宝贝。
——请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?
——教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”
2、猜猜老师的宝贝。
——你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?
——教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”
——在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”
3、照顾好自己的宝贝。
——今天你要带
着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!
——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。
建议
1、不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。
2、在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。
3、可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。
活动反思：
星期四上了“我带宝贝上幼儿园”这节社会领域的课。
由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园，考虑到实际情况，我提前两天就发信息提醒各位家长帮助幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小朋友都带来了自己喜爱的宝贝。
当天X老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧张的。不过我很快调整好了心态，开始了这节“我带宝贝来幼儿园”······这节课的目标主要是：
1、能在集体中大方的说话，说出自己喜欢的宝贝的名称。
2、愿意和他人分享自己喜欢的宝贝。重点是能完整的讲述：这个宝贝是我的，这是······愿意与他人分享自己的宝贝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿开心的送玩具宝贝回家中结束了这节课。
课后X老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊。座位安排的不是很合理。由于刚开学不久，我们班的小朋友的座位安排的都是一种（五排），所以这节课我也没有更换座位，但是忽略了一个问题，这节课的第二环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝贝并可以示范玩法，这个座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。
