班主任自我评价【通用6篇】
班主任自我评价 篇一
作为一名班主任，我深感责任重大，必须要时刻保持对自己的严格要求。我一直坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的综合素质和能力，不仅关注他们的学习成绩，更注重他们的思维能力、创新能力和社交能力的培养。以下是我对自己的自我评价：
首先，作为班主任，我注重与学生的沟通和关系建立。我努力营造一个信任和尊重的氛围，与学生们建立良好的师生关系。我会经常与学生进行交流，倾听他们的想法和意见，关心他们的生活和学习状况。我相信通过与学生的密切互动，能更好地理解他们的需求和困难，进而提供针对性的帮助和指导。
其次，我重视学生的个性发展和特长培养。在班级管理中，我尊重每个学生的个体差异，注重培养他们的独立思考能力和创造力。我会鼓励学生参加各种学科竞赛和课外活动，发现和培养他们的特长。同时，我也会鼓励学生互相学习和交流，让他们在合作中相互促进，共同进步。
此外，我还注重班级的文化氛围的建设。我会组织各种形式的班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。我相信一个和谐、积极向上的班级氛围对学生的成长和发展非常重要。因此，我会在班级中倡导团结友爱、积极向上的价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
最后，我努力提高自己的专业能力和知识水平。作为一名班主任，我意识到自己需要不断学习和提升自己，才能更好地帮助学生。因此，我会参加各种教育培训和学术研讨会，不断更新教育理念和教育方法。同时，我也会与同事们进行经验交流，互相学习和借鉴。
总之，作为一名班主任，我将继续努力提高自己的教育水平和管理能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任自我评价 篇二
作为一名班主任，我对自己有着明确的定位和要求。以下是我对自己的自我评价：
首先，我注重学生的全面发展。我相信教育的目标不仅仅是培养学生的学习成绩，更重要的是培养他们的综合素质和能力。因此，我会在班级管理中注重学生的思维能力、创新能力和社交能力的培养。我会鼓励学生积极参与各种课外活动，锻炼他们的领导能力和团队合作精神。同时，我也会注重学生的品德教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。
其次，我注重与家长的沟通和合作。我深知家长是学生成长中不可或缺的一部分，因此，我会与家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭情况和学习状况。我会主动与家长沟通，向他们详细介绍学生的学习情况和表现，并听取他们的意见和建议。我相信只有与家长形成良好的合作关系，才能更好地帮助学生成长。
此外，我注重班级管理的规范和细致。我相信一个良好的班级管理能够为学生提供一个良好的学习和成长环境。因此，我会制定一系列班级管理制度和规范，让学生明确自己的责任和义务。我会严格要求学生的纪律，同时也会关注他们的心理健康。我会及时发现并解决学生在学习和生活中的问题，给予他们必要的帮助和支持。
最后，我会不断提高自己的教育水平和专业素养。作为一名班主任，我深知自己需要保持学习的状态，不断更新教育理念和教育方法。我会参加各种教育培训和学术研讨会，与同行们进行经验交流，以提高自己的教育能力和管理能力。
总之，作为一名班主任，我将坚持以学生为中心的教育理念，注重学生的全面发展，积极与家长合作，规范班级管理，并不断提高自己的教育水平和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任自我评价 篇三
三年的磨练，三年的努力，从初为人师的新鲜稚嫩，到渐渐适应并跟上工作节奏。我体验到了身为一名教师的酸甜苦辣，也深切地体会到当一名教师所肩负的职责。
一、春风化雨，用自己的师德感化学生
有人说：教师是人类灵魂的工程师。身为低年级的班主任老师，我深刻地领会到教师的言行和品德对学生的潜移默化的重大影响，这就促使着我严格要求自己，为学生做好榜样，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的生活行为习惯。
二、十年树木，引领学生学习知识
作为教师，首要任务就是授课。
为了上好课，我做了下面的工作：
课前准备。备好课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好;了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
其次要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩
，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
然后用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
最后培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。
我的体会是务必把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习。
三、桃李不言，当好一班之主任
在班主任工作方面，一开始的时候，我们在与学生沟通了解方面做得不够好。经过老师的指教，之后的几个星期，除了上课时间，我们基本上是跟班的。因为是2年级的孩子，很多孩子在跟我们交流方面比较主动，我们都很快地融入了这个班级，师生之间就就应多交流，只有这样，才能充分了解学生。在我担任班主任工作的时间里，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
当好一个班主任，除了要关注学生的学习卫生纪律以外，更要留心他们的心理状况，使他们无论在学习上还是生活上都应具有一个良好的心理素质，这样对他们开展工作也会容易些，效果也明显些。在担任班主任的期间我和班上的学生也建立起一种友爱、和睦的良好关系。
展望未来，身为青年教师的我任重而道远。今后的岁月里，我必须要不断努力学习，不断反思改善，用爱心、信心、耐心、恒心、宽容之心，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽多姿!
班主任自我评价 篇四
班主任自我评价 篇五
我叫丘ｘｘ，ｘｘ中学劳技课教师，20ｘｘ年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科校园ｘｘ系，在校期间连年被评为优秀学生干部，ｘｘ年专科毕业，同年年初分配到ｘｘ区第五中学任教来到第五中学担任ｘｘ课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生用心与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮忙，班级学习成绩各纪律都得到必须的提高。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，个性是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为潜力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、潜力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，资料精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
先后担任三年班主任工作。用心探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质。班级管理中，我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一齐共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。就应把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性。
班主任自我评价 篇六
班主任工作的自我评价
从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有半年时间了，在这半年时间当中，透过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师个性要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都期望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心。
古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师务必具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，务必言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
在班主任工作方面，一开始的时候，我们在与学生沟通了解方面做得不够好。经过老师的指教，之后的几个星期，除了上课时间，我们基本上是跟班的。因为是2年级的孩子，很多孩子在跟我们交流方面比较主动，我们都很快地融入了这个班级，师生之间就就应多交流，只有这样，才能充分了解学生。在我担任班主任工作的时间里，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
作为实习班主任和本班的正式班主任还是有必须区别的，因为我除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内状况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每一天空上课间操时，我坚持跟操，了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我用心与同学们一齐劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次校园举行大型活动时，我用心配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。透过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
我在工作中思想用心，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一向以爱国心，事业心，职责心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
