小学电化教学工作总结【实用4篇】
小学电化教学工作总结 篇一
在电化教学工作中，我作为一名小学教师，深刻认识到电化教学的重要性和价值。通过电化教学，我们能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的创新能力和综合素养。在过去的一年中，我积极开展了各种形式的电化教学，取得了一定的成绩，并且也发现了一些问题和不足之处。
首先，我在电化教学中注重培养学生的学习兴趣。通过利用多媒体、互动教学软件等工具，我能够将抽象的知识变得生动有趣，让学生更容易理解和接受。例如，在教授英语单词时，我使用了卡通动画和音频，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。此外，我还鼓励学生利用电子书籍和在线学习平台进行自主阅读和学习，培养了他们的阅读兴趣和学习习惯。
其次，我在电化教学中注重提高教学效果。通过使用电子白板和教学软件，我能够更好地展示教学内容，使学生更加清晰地理解。同时，我也能够及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，帮助他们解决学习中的困难。例如，在教授数学运算时，我使用教学软件进行演示和练习，让学生在实践中巩固知识，提高了学习效果。此外，我还通过网络教学平台开展在线作业和考试，及时了解学生的学习情况，做到有的放矢地指导学生。
然而，在电化教学工作中，我也遇到了一些问题和不足。首先，由于电化教学的设备和软件更新较快，我需要不断学习和了解最新的技术和应用，以适应教学的需要。其次，由于学生的电子设备使用不规范，有时会出现网络不稳定、设备故障等问题，影响了教学进度。此外，电化教学也需要教师花费更多的时间和精力进行教学设计和准备，需要我们不断提升自己的教学能力和素养。
综上所述，电化教学是一种有效的教学手段，对于提高学生的学习兴趣和教学效果具有重要的意义。作为一名小学教师，我将继续深化电化教学工作，不断探索和创新，为学生提供更好的教学体验和学习环境。
小学电化教学工作总结 篇二
电化教学在小学教育中的应用已经越来越普遍，作为一名小学教师，我深刻体会到了电化教学对于学生学习的积极影响和教学效果的提升。在过去的一年中，我积极探索和应用了电化教学手段，取得了一些成果，也发现了一些问题和不足之处。
首先，我在电化教学中注重培养学生的学习主动性。通过利用电子教材、教学软件等工具，我能够提供多样化的学习资源，让学生在学习过程中能够自主选择和探索，激发他们的学习兴趣和动力。例如，在教授科学实验时，我利用多媒体教学软件进行演示和模拟实验，让学生在虚拟实验室中进行实践，培养他们的观察和实验能力。此外，我还利用网络教学平台开展在线讨论和合作学习，鼓励学生主动参与，提高他们的学习效果。
其次，我在电化教学中注重个性化教学。通过利用电子教材和教学软件，我能够根据学生的学习特点和需求，进行有针对性的教学设计和安排。例如，在英语教学中，我会根据学生的英语水平和学习进度，使用不同难度和类型的教学资源，满足他们的不同学习需求。同时，我还会利用教学软件进行个性化辅导和提供补充学习材料，帮助学生巩固和扩展知识。
然而，在电化教学工作中，我也面临一些挑战和困难。首先，由于电化教学的设备和软件更新较快，我需要不断学习和适应新的技术和应用，提高自己的教学能力。其次，电化教学需要学生配备相应的电子设备，但有些学生家庭条件有限，无法提供这些设备，这给教学带来了一定的不便。此外，电化教学也需要教师花费更多的时间和精力进行准备和教学设计，需要我们不断提升自己的教学能力和素养。
综上所述，电化教学对于小学教育具有重要的意义和价值。作为一名小学教师，我将继续积极探索和应用电化教学手段，提升自己的教学能力和素养，为学生提供更好的学习体验和教学效果。
小学电化教学工作总结 篇三
20xx年下期沙湾小学实验、电化教学工作总结 在教育局的正确领导之下，在市电教站的大力帮助和引领下，沙湾小学教导处着眼现在、展望未来，把工作落到实处。使我校实验、电化教学工作取得了一定的成绩，现在，就本期实验、电化教学总结如下：
一、成立专门科信组、抓住重点，确立本期目标
1、针对学校实验、电化教学工作越来越复杂多样化的情况。我校开学初正式成立了科学信息组，组长由唐勇老师担任，全体科学老师及信息技术老师为成员。这一组别的成立，标志着我校实验、电化教学工作将迎来新的曙光
在信息技术水平检测工作中，教导处确定五年级科学老师唐勇具体负责明年的复习工作、组考工作及材料的整理工作。同时，六年级各班班主任也要协调协助电脑老师组织好六年级的信息技术水平检测工作的完成。
在大家的共同努力下，我想，下学期的毕业班水平检测工作，以及毕业班电脑信息技术水平检测工作一定会取得圆满成功！
2、多媒体教学的兴起、推动电化教学，促进新课改的发展 我们知道，当今社会，新课改如火如荼，万象跟新，教学质量突飞猛进！所有这些的进步都离不开电化教学。而电化教学又离不开多媒体。
现在面临的主要问题是，很多老师对电脑的熟悉程度远远不及小学生。因此对老师进行电脑知识培训，提高老师电脑水平，所以，本期教导处精心准备了多堂教师信息技术培训课，老师上了课之后，都拍手叫好，说这样的课要经常上、时时上。只有这样，我们老师才会学到真正的本事，电化教学的发展与运用才会变成可能！
二、加大了教育技术培训力度
1、我校在校长的牵头下，让我校青年老师参加“全国特技教师网”培训。使我校的教师大大提高了信息技术操作的能力，扩大了教师学科知识的储备量，为现在及今后的教学工作带来了深远的影响。
2、教师教育技术能力认定。由教科室牵头，充分利用远程教育和互联网，认真落实了国家国培计划，坚持校本培训，采取集中培训和网络培训的方式，利用教研活动，狠抓了全校教师教育技术能力培训工作。完成了教育局下达的培训指标。
3、狠抓了各类远程教育培训工作，坚持远程培训与校本培训相结合（暨国培任务），着力提升了教师的信息技术素养，特别是信息技术与学科教学整合的`能力。组织语文、数学、英语学科教师开展以“信息技术与学科整合”为主题的网络学习活动。
4、配合教育局电教馆进行教师教育技术资源网建设的工作。 学校成立了教师教育技术资源网建设工作领导小组，组织专人对参加了今年教育资源网建设的教师进行了认定。通过现场听课、制作课件、操作电教设备、设计多媒体教案等内容考核评定，我校教师均达到了县级标准。并将认定结果上报电教馆。
5、本学年三分之二的语数外教师参加了湖南省国培网络研修平台，取得了良好的研修效果。
下年我们将在市电教馆的指导下，充分利用好现有教育技术设备、实验器材的同时，努力提高教育教学质量，从而使我校的电教实验工作更进一步。
小学电化教学工作总结 篇四
一、电教媒体的各种物质形态，诸如录音，投影，幻灯，录像，电视等，与成片的文字符号，单调的教师讲析相比，是有声有色、有静有动，显然新鲜得多，有趣得多，从而唤起了学生的学习兴趣。
二、通过电教媒体的演示，会使学生了解到语文课本以外的知识，一个人是不可能读遍所有有价值的书的，更不可能冲破时空的所有束缚去经历对古今中外各种事物的感性认识过程。在这种情况下，电教媒体很多时候可以为学生丰富感性认识，拓宽生活见闻。
三、电化教学中启发了学生的思维，通过电教媒体，用富有真实感情的音、形、色、光等手段把语言文字所表现的客观事物及它们之间的各种联系直观地展示出来。这就为学生思维活动的展开提供了可靠的感性依托。
充分调动了学生的多种感官，极大地激发了学生的学习兴趣，凭借多媒体的巧妙组合，努力为学生创设教学情境，对学生来说是奇妙陌生的，而恰恰是这些陌生的信息，能给学生以新异感，正是这种新异的刺激，往往容易引起学生的学习兴趣。
用电视教材创设的情境，突破了时空限制，开阔了学生的视野，最大限度地调动了学生的学习积极性。
电化教学具有启迪思维的功能，思维是认识能力的核心，在语文学习过程中，唯有它的参与，才能真正地加速和深化对语言文字知识的理解、掌握，而思维最初启动总是建立在对客观事物的直接、具体的感知的基础上，通过电教媒体，用富有真实感的音、形、色、光等手段把语言文字所表现的客观事物及它们之间的各种联系直观地展示出来，这就为学生思维活动的展开提供了可靠的感性依托。
在应用现代教学手段的电化教学中，把抽象的变为具体的，把复杂的变为简单的，把快或慢的变为慢或快的等到。电化教学手段的这些功能，在一定范围和一定程度上，可使间接经验在教学过程中转化为学生的直接经验。
在电化教学过程中，现代教学媒体的广泛应用使学生变得相当的容易了，可以为学生提供充分的感知对象，可以减少语言、文字的抽象带给学生的思维和想象，可以充分调动学生的智力因素与学习的积极性。采用电化教学使学生的成绩有所提高。因为学生的学习能力提高了，学习的自觉性因兴趣的
增大而增强了，学习成绩自然就会提高，而且实践能力也在增强。
