高一数学教学工作总结【优质4篇】

高一数学教学工作总结 篇一

在过去的一年中，我担任高一数学教师的职务，经历了许多有意义的教学工作。通过总结这一年的教学经验，我发现了一些问题，并提出了一些建议，以进一步提高教学质量。

首先，我发现学生对数学的学习态度和学习方法存在一定的问题。有些学生对数学没有足够的兴趣，他们认为数学只是一门需要死记硬背的学科。这导致了他们对数学学习的 passivity。为了改变这种现状，我采取了一系列的措施。首先，我尽力让数学课堂变得更加生动有趣。我会使用一些实际生活中的例子来解释数学概念，激发学生的学习兴趣。其次，我鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，让他们发现数学的乐趣。最后，我还会给学生提供一些学习数学的方法和技巧，帮助他们更好地掌握数学知识。通过这些努力，学生的学习态度和学习方法有了一定的改善。

其次，我发现学生对数学知识的理解和应用能力有待提高。有些学生只是机械地记住了公式和定理，却不知道如何应用这些知识解决实际问题。为了解决这个问题，我在教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我鼓励学生提出问题，思考解决问题的方法，并引导他们从不同的角度来理解数学知识。我还会给学生提供一些实际问题，让他们将数学知识应用到实际中去解决问题。通过这些训练，学生的数学理解和应用能力得到了明显的提高。

最后，我发现在课堂管理方面还存在一些问题。有些学生在课堂上不够专注，不遵守纪律，影响了整个班级的学习氛围。为了改善这种状况，我采取了一些措施。首先，我制定了明确的课堂纪律规则，并告诉学生这些规则的重要性。其次，我与学生进行了沟通，了解他们的困惑和问题，并尽力帮助他们解决。最后，我还给学生提供了一些课堂参与的机会，鼓励他们积极参与到课堂活动中去。通过这些努力，课堂纪律得到了有效的控制。

综上所述，通过对过去一年的高一数学教学工作进行总结，我发现了一些问题，并提出了一些建议。我将会继续努力，改进教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习创造更好的条件。

高一数学教学工作总结 篇二

在过去的一年中，我担任高一数学教师的职务，经历了许多有意义的教学工作。通过总结这一年的教学经验，我发现了一些亮点和问题，并提出了一些建议，以进一步提高教学质量。

首先，我发现学生对数学的兴趣和学习态度在逐渐改善。通过我在教学中采用的一系列措施，如引入生活中的实际问题、开展小组合作学习等，学生对数学的兴趣得到了激发。同时，我注重培养学生的自主学习能力，让他们发现学习数学的乐趣和意义。通过这些努力，学生的学习态度和学习主动性得到了明显的改善。

其次，我发现学生对数学知识的掌握程度在不断提高。通过我在教学中采用的一些训练和巩固措施，如定期进行知识回顾和小测验等，学生的数学知识得到了有效的巩固和提高。同时，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过给学生提供一些拓展性问题和思维训练，帮助他们更好地理解和应用数学知识。通过这些努力，学生的数学能力得到了明显的提高。

最后，我发现在教学方法和教学资源的利用方面还存在一些问题。有时候我在教学中过于依赖教科书和讲解，缺乏一些多样化的教学手段。为了解决这个问题，我开始积极探索和尝试一些新的教学方法，如利用多媒体教学、互动教学等，以提高教学效果。同时，我还不断丰富和更新教学资源，引入一些与学生生活相关的案例和实例，以增加学生对数学的兴趣和学习动力。

综上所述，通过对过去一年的高一数学教学工作进行总结，我发现了一些亮点和问题，并提出了一些建议。我将会继续努力，改进教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习创造更好的条件。

高一数学教学工作总结 篇三

　　本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：

　　1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

　　2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

　　4、每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

　　6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　7、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　8、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学模式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　9、更新理念，坚持采用多媒体辅助教学，课件制作水平全国一流。深受学生欢迎。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好

高一数学教学工作总结 篇四

　　这学期我担任高一7、8两个普通班的数学教学工作。深入研究教法，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的.教学情况总结：

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，从学生基础来看，学生底子，另一方面，上课比较活跃，上课气氛非常积极，但中等生、差等生占较大的比例，尖子生相对比较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不是很理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响，这根提高数学高效课堂有很大的关系。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的比较感兴趣的事例和教具，授课时就胸有成竹了。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些笑话和数学典故，让他们更了解数学，更喜欢学习数学。只有激发学生学习数学的乐趣，才能提高同学们的解题能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差两极分化的现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。数学是语言

。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取扎实基础的方式，先打实他们的基础，然后想办法提高他们的能力。