学校小学教科室的工作总结(实用3篇)

学校小学教科室的工作总结 篇一

近年来，我们学校小学教科室在校领导的正确引领下，紧密围绕学校教学目标，积极推进教育教学改革，取得了一系列突出成绩。以下是我们教科室在过去一年的工作总结。

一、教育教学工作

1.坚持目标导向。教科室制定了明确的教学目标，并根据学校实际情况，制定了具体的教学计划和教学方案。我们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过多种教学手段和方法，提高了学生的学习效果和综合素质。

2.强化教师培训。教科室组织了多次教师培训活动，邀请专家学者进行讲座和指导，提高了教师的教学水平和专业素养。我们注重培养教师的教学能力和创新意识，推动教师专业发展和提高。

3.加强课程建设。教科室参与了学校的课程改革工作，积极推进素质教育的实施。我们注重培养学生的核心素养和综合能力，优化课程设置，提高教学质量和效果。

二、教研工作

1.加强教研活动。我们教科室组织了多次教研活动，开展了教师间的交流和研讨。通过教研活动，教师们相互借鉴经验，分享教学资源，提高了教学水平和教研能力。

2.推进教学改革。教科室积极探索创新教学模式，倡导合作学习和探究式学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。我们注重教学方法的创新和改进，不断优化教学过程和效果。

三、教学管理工作

1.加强教学观摩。教科室组织了多次教学观摩活动，教师们相互观摩、互相学习，促进了教学互动和教学互助。通过教学观摩，教师们不断提高自己的教学水平和教学能力。

2.加强教学评估。我们注重对教学质量进行评估和反馈，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行改进。通过教学评估，我们不断提高教学质量和效果，提高学生的学习成绩和综合素质。

总结起来，我们教科室在过去一年的工作中，紧密围绕学校教学目标，积极推进教育教学改革，取得了一系列突出成绩。但同时也存在一些问题和不足，比如教师培训需进一步加强，教学方法和手段需要更加创新等。我们将继续努力，进一步提高教学质量和效果，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

学校小学教科室的工作总结 篇二

近年来，我们学校小学教科室在校领导的正确引领下，紧密围绕学校教学目标，积极推进教育教学改革，取得了一系列突出成绩。以下是我们教科室在过去一年的工作总结。

一、教育教学工作

1.加强教学管理。教科室制定了教学管理制度，规范了教学行为和教学管理流程。我们注重教学过程的监控和评估，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行改进。

2.加强教学资源建设。教科室积极争取各类教学资源，为教师的教学提供支持和保障。我们注重教学资源的整合和利用，有效提高了教学效果和学生的学习兴趣。

3.加强教学研究。教科室鼓励教师参与教学研究活动，并提供相应的支持和指导。我们注重教学研究的实践和应用，推动教学改革和教育教学的创新。

二、教师培训工作

1.加强教师培训。教科室组织了多次教师培训活动，邀请专家学者进行讲座和指导。我们注重培养教师的教学能力和创新意识，提高教师的教学水平和专业素养。

2.推进教师专业发展。教科室制定了教师专业发展计划，鼓励教师参加各类培训和学术交流活动。我们注重培养教师的自主学习和自我提升能力，促进教师的专业成长和发展。

三、课程建设工作

1.加强课程改革。教科室参与了学校的课程改革工作，积极推进素质教育的实施。我们注重培养学生的核心素养和综合能力，优化课程设置，提高教学质量和效果。

2.优化教学内容。教科室注重教学内容的科学性和实用性，根据学生的实际需求和学习特点，进行内容的优化和调整。我们注重培养学生的学习兴趣和创新意识，提高学生的学习效果和综合素质。

总结起来，我们教科室在过去一年的工作中，紧密围绕学校教学目标，积极推进教育教学改革，取得了一系列突出成绩。但同时也存在一些问题和不足，比如教师培训需进一步加强，课程设置需要更加符合学生的需求等。我们将继续努力，进一步提高教学质量和效果，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

学校小学教科室的工作总结 篇三

学校小学教科室的工作总结

　　过去的一年，是不平凡的一年，是学校教育科研实现新跨越的一年，是一个“规范与深化”的一年。我校教科室在市教科所、石门镇学校的关心支持下，以“XX”重要思想为指针，围绕学校的办学思想，办学目标，办学思路，确立教育科研新理念，把课题研究与新课程建设有机融合起来，充分调动全镇小学教师教科研的积极性和创造性，积极开展群众性的教科研活动，进一步加强学校教科室常规工作，在全体教师的共同努力下，通过抓培训学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结，使得学校教育科研有了新的进展，取得了一定的成果。

　　一、加强理论培训，强化科研意识

　　1、圆满完成培训工作。今年上半年，突如其来的“非典”给学校工作带来极其的不便，但我们依然按照20xx年制订的《教科研培训计划》，一手防非典，一手抓培训。针对不宜大面积集中的实际，我们积极挖掘各校的内部潜力，以教师自学、小组讨论为主要形式，提倡自我反思，自我提高。全镇所有在职小学教师参加了培训，参加培训率达到100％，其中71位教师撰写了课题实施方案，交案率达到100％，71位教师参加了市进修学校的教科研专题测试，通过率达到100％。圆满完成了培训工作，提高了教师的科研意识，提升了教师的科研水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

　　2、拓展教师学习空间。20xx年，是我校教育科研学术氛围较浓的一年。一是“请进来”。6月，邀请市教科所副所长徐炳炎到校作了《新课程理念下的教科研工作》的专题讲座；8月，邀请市教师进修学校书记徐金珠到校作了《做一个智慧型的教师》的主题报告；同月，邀请衢州市教育局基教处杨治平老师到校作了《新课程标准的思考》的学术讲座。与名家、名师面对面的交流，近距离的接触，使广大教师受益非浅。二是“走出去”。上半年，教科室主任参加市教师进修学校组织的教科室主任培训，并赴台州进行考察学习；暑期，选派优秀教师参加了新课程通识培训；下半年，组织教研组长参加教研组组长培训。各类培训结束后，由培训教师组织全体教师进行了二级培训，从而达到全体提高，全面优化的目的。

　　二、完善规章制度，规范科研工作

　　1、健全管理机构。20xx年，我校申报的'课题达到了5项，为了进一步加强科研管理的实效性，校教科室开始推行课题组长负责制，由课题

　　2、制定科研规划。根据市教育科研规划办公室编制的《“十五”后三年教育科研课题指南》，结合本校的实际，教科室组织力量制订了《石门镇小学20xx——20xx年教育科研规划》。根据这个规划，教科室制订了20xx年的教科研工作计划，给全校的教育科研工作指明了方向，明确了目标。

　　3、完善规章制度。为了保证课题研究的实效性，科研成果的实用性和可推广性。我校依据衢州市、江山市两级教科所的有关课题管理规定，制订了《石门镇小学教育科研工作管理实施细则》、《石门镇小学教育科研学习制度》、《石门镇小学教育科研研究制度》、《石门镇小学教育科研立项课题管理办法》等一系列规章制度。

　　三、开展科研活动，提升科研成果

　　1、开展课题研究。1月，衢州市和江山市20xx年度的课题研究成果评比结果揭晓，镇中心小学的衢州市一般规划课题《小学生发展性学习习惯培养的研究》获三等奖，江山市一般规划课题《轻松愉快，自主发展的课堂教学模式研究》获二等奖。2月，教科室组织全体课题组成员，对20xx年度衢州市一般规划课题《农村小学开展语文综合性学习的策略研究》进行了阶段总结，并形成了阶段成果报告，印发给每位教师。10月，教科室又组织全体课题组成员进行了全面总结，理清了一年来的研究成果，形成了研究报告。11月，将该课题的研究成果报告上交衢州市教科所鉴定。

　　2、积极申报课题。由于上半年经过了教育科研的全员培训，教师们的科研意识普遍增强，20xx年的课题申报工作也异常火热。教科室共收到课题研究方案6份，经筛选后，选择其中了5份上送市教育科研规划办公室申报立项。5项课题全部通过审定并立项，其中由教科室申报的课题《农村小学开放性作业的设计和评价策略的研究》被列为衢州市20xx年度重点规划课题。立项课题数量之多，级别之高，创下了我校历史之最。

　　3、组织论文评选。5月，教科室组织教师参加了市学科论文评比活动，共收到论文36篇，经过评选，选出了其中的22篇上送到市教科所评选。6月，评选结果揭晓，我校共有17篇论文获奖，其中徐强老师的论文《对中小学生性教育的几点思考》获一等奖，叶立忠和姜利红老师合写的《以开放的少先队活动为载体，引导学生德育自化》获二等奖，获奖数量和获奖等次在农村小学中名列前茅。

　　4、深化科研内涵。科研的目的是提高课堂教学效益，科研的着眼点应该在课堂。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去。为此，教科室和教导处紧密合作，通过开展听课、评课，着力在课堂中发现问题，形成研究课题；着力在课堂教学落实研究成果，检测研究成果，为深化学校教学改革，实施素质教育，提高教育质量，提供优质的服务。

　　教育科研是一项长期而艰巨的工作。20xx年，教科室虽做了一些工作，取得了一些成绩，但还存在着一些问题，如教师的科研实践能力尚有不足；群体科研的氛围尚未形成；村级小学的科研工作尚未启动。

　　教育科研是学校进步的不竭动力，教师又是教育科研的主体。20xx年，我市将全面推行基础教育课程改革，对全体教师而言，既是一次挑战，又是一个机遇。在新的一年，我校教科室力求以课改指导学校的教科研工作，大力倡导教师在课题研究中领会课改精神，把握课改方向，适应课改要求，不断提高自身业务能力和水平，从而更好地推进教育现代化和素质教育。