小学教师校本培训总结(精彩3篇)
小学教师校本培训总结 篇一
在过去的一个学期里，我参加了学校组织的小学教师校本培训。通过这次培训，我不仅收获了知识和技能，还增进了与同事们的交流和合作。以下是我对这次培训的总结和感想。
首先，这次培训的内容非常丰富和实用。我们学习了教学设计、课堂管理、学生评价等方面的知识，通过理论学习和实践操作的结合，我对这些教育教学的要点有了更深入的理解。特别是在教学设计方面，我学会了如何根据学生的实际情况和兴趣特点来设计教学活动，以激发他们的学习兴趣和主动性。这对我提高教学效果和学生的学习质量有着重要的意义。
其次，培训期间我们进行了一系列的教学实践和交流活动。我们分组进行了微课展示和课堂观摩，互相借鉴和学习。这些实践活动让我有机会观摩到了其他老师的教学案例和授课技巧，通过与他们的交流和讨论，我也发现了自己在教学中的不足和需要改进的地方。同时，与同事们的交流也让我感受到了团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能为学生提供更好的教育。
最后，培训结束后，我感到自己的教育教学能力得到了显著的提升。我在实际教学中灵活运用了培训中学到的知识和技巧，取得了一些积极的效果。学生的学习兴趣明显增加，课堂秩序也得到了有效的管理。我也通过与同事们的交流和合作，形成了一些教学资源和经验的共享，进一步提高了自己的教学水平。
总的来说，这次小学教师校本培训给我带来了很多的收获和启示。我深刻认识到教师的发展是一个不断学习和提高的过程，只有不断学习和更新知识，才能更好地适应教育教学的需求。我将继续保持学习的态度，不断提升自己的教育教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学教师校本培训总结 篇二
这次小学教师校本培训对我来说是一次非常有意义的经历。通过这次培训，我不仅学到了很多实用的教学知识和技能，也提高了自己的教育教学能力。以下是我对这次培训的总结和感想。
首先，这次培训的内容非常系统和全面。我们学习了教育教学理论、课程设置、教学设计等方面的知识。通过理论学习和实践操作的结合，我对教育教学的各个环节有了更深入的了解和认识。特别是在教学设计方面，我学会了如何根据学生的学习特点和需求设计合适的教学活动，以激发他们的学习兴趣和主动性。这对提高教学效果和学生的学习质量有着重要的意义。
其次，培训期间我们进行了一系列的实践活动和交流讨论。我们分组进行了教学案例分享和课堂观摩，通过互相借鉴和学习，提高了自己的教学水平。同时，与同事们的交流和合作也让我感受到了团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能为学生提供更好的教育。
最后，培训结束后，我感到自己的教育教学能力得到了显著的提升。我在实际教学中灵活运用了培训中学到的知识和技巧，取得了一些积极的效果。学生的学习兴趣明显增加，课堂秩序也得到了有效的管理。同时，我也通过与同事们的交流和合作，形成了一些教学资源和经验的共享，进一步提高了自己的教学水平。
综上所述，这次小学教师校本培训让我受益匪浅。我深刻认识到教师的发展是一个不断学习和提高的过程，只有不断学习和更新知识，才能更好地适应教育教学的需求。我将继续保持学习的态度，不断提升自己的教育教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学教师校本培训总结 篇三
小学教师校本培训总结
本年度，我参加各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我上了四年级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。，我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：
一、更新教育观念。
这次校本的`培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。
二、做好课改中教师角色的转变
1、权威者转向参与者,激励者
要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各
2.向专家型转变
未来教育需要“专家型”的教师,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。
我将在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
