九年级下期语文教学工作总结(推荐4篇)

九年级下期语文教学工作总结 篇一

九年级下期语文教学工作总结

在这个学期里，我担任了九年级语文教学工作的责任。通过精心的准备和不断的努力，我取得了一些显著的成果。在这篇总结中，我将回顾我在教学过程中遇到的挑战、采取的措施以及取得的成就。

首先，我遇到的最大的挑战之一是学生的学习兴趣不高。由于九年级是中学阶段的关键时期，学生们往往面临着各种各样的压力和困惑。因此，他们对语文学习的兴趣和动力相对较低。为了解决这个问题，我采取了多种方法，如组织有趣的课堂活动、引导学生进行课外阅读等。通过这些努力，我成功地激发了学生们的学习兴趣，提高了他们的学习动力。

其次，我在教学过程中注重培养学生的综合素养。在九年级的语文教学中，不仅要关注学生的语言表达能力，还要培养他们的阅读理解能力、写作能力等。为了实现这一目标，我设计了丰富多样的课堂活动，如小组合作讨论、写作比赛等。通过这些活动，学生们得到了全面的发展，不仅提高了他们的语言水平，还培养了他们的团队合作精神和创新能力。

最后，我在教学过程中注重学生的自主学习。在过去的教学中，我发现学生们对于自主学习的能力相对较弱。为了改变这种状况，我鼓励学生们进行自主阅读和写作，并提供了相关的指导和支持。通过这些努力，学生们逐渐养成了自主学习的习惯，并取得了显著的进步。

总的来说，九年级下期的语文教学工作取得了一些令人满意的成果。通过我的努力和学生们的配合，学生们的语文水平得到了显著的提高。然而，我也意识到还有很多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的语文教育。

九年级下期语文教学工作总结 篇二

九年级下期语文教学工作总结

在这个学期里，我作为九年级语文教师，经历了许多挑战和成长。在这篇总结中，我将回顾我在教学过程中的经验和收获，并总结一些值得改进的地方。

首先，我在这个学期里注重培养学生的阅读能力。通过精心选择课文和引导学生进行深度阅读，我成功地提高了学生们的阅读理解能力。在课堂上，我引导学生进行主题分析、人物描写和情节展开等，帮助他们更好地理解文本。同时，我也鼓励学生进行课外阅读，通过读书报告和读书分享，培养学生的阅读兴趣和习惯。

其次，我注重培养学生的写作能力。在九年级下期，学生们需要进行各种写作练习，如议论文、记叙文和说明文等。为了提高学生的写作水平，我通过分析范文、组织写作比赛和提供个别指导等方式，帮助学生们掌握写作技巧和表达能力。在这个过程中，我发现学生们的写作能力得到了明显的提高，他们的思维更加清晰，表达更加准确。

最后，我注重培养学生的批判思维能力。在九年级的语文教学中，学生们需要学会对文本进行分析和评价。为了培养学生的批判思维能力，我引导他们进行课堂讨论和写作练习，帮助他们从多个角度思考问题并提出自己的观点。通过这些活动，学生们逐渐养成了批判思维的习惯，提高了他们的思辨能力。

总的来说，九年级下期的语文教学工作取得了一些可喜的成绩。通过我的不懈努力和学生们的积极配合，学生们的语文水平得到了显著的提高。然而，我也意识到还有很多需要改进的地方。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的语文教育。

九年级下期语文教学工作总结 篇三

　　本学期面临中考，学生老师的压力都很大，我担任九年级七和八班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这两个班的语文成绩已经有了较大的改观，为了在今年的中考中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采取相对应的措施，总结如下：

　　首先做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情。本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次大考，每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好班级稳定工作和学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。

　　备好课，努力提高驾驭课堂的能力。根据这两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。

　　掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。

　　面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。

　　研究中招试题，提炼解题规律。加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论。

　　经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的'是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

九年级下期语文教学工作总结 篇四

　　今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信心十足。经过一学期的努力，基本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断增强自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成绩优异。总结如下：

　　一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率。

　　课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。

　　二、在基础知识方面，提倡自学。

　　毕业班级的学生，自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。

　　三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。

　　除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实

效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。

　　四、在阅读训练方面。

　　五、在写作方面。

　　书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。

　　在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，20xx年语文中考成绩争取大面积的“丰收”。