语文第一次月考总结(优秀6篇)

语文第一次月考总结 篇一

在这次语文第一次月考中，我经历了许多挑战和困惑，但也获得了一些收获和成长。通过总结这次考试的经验和教训，我发现了自己的不足之处，并且制定了一些改进的措施，以期在下一次考试中取得更好的成绩。

首先，我发现自己在课文理解和阅读理解方面存在一些困难。在阅读过程中，我常常迷失在大量的信息中，无法准确抓住文章的主旨和关键点。这导致了我在答题时经常出现理解错误，答非所问的情况。为了解决这个问题，我决定加强平时的阅读训练，提高自己的阅读理解能力。我会多读一些经典的文学作品和新闻报道，培养对不同类型文本的理解能力。同时，我会注意分析文章的结构和语言特点，以便更好地理解文章的意图和作者的观点。

其次，在写作方面，我也存在一些问题。我在写作时常常感到思路不清晰，无法准确表达自己的观点。此外，我还容易出现语法错误和用词不准确的情况。为了改进这些问题，我打算加强写作训练，提高自己的写作能力。我会多读一些优秀的文章，学习别人的写作技巧和表达方式。同时，我会多写一些作文，锻炼自己的思维逻辑和表达能力。在写作过程中，我还会反复检查自己的语法和用词，确保文句通顺、准确。

此外，我还发现自己在语言知识的掌握上存在一些不足。在考试中，我经常遇到一些生字和词汇的理解困难，导致我无法正确理解和运用。为了解决这个问题，我计划多背诵一些课文和诗歌，积累更多的词汇和语言表达方式。此外，我会多做一些语法和词汇练习，提高自己的语言能力。

总之，这次语文第一次月考对我来说是一次重要的经历和启示。通过总结这次考试的经验和教训，我明确了自己的不足之处，并制定了一些改进的措施。我相信只要我坚持努力，用心去学习，我一定能在下一次考试中取得更好的成绩。

语文第一次月考总结 篇二

在这次语文第一次月考中，我经历了许多挑战和困惑，但也获得了一些收获和成长。通过总结这次考试的经验和教训，我发现了自己的优点和潜力，并且制定了一些进一步提升的措施，以期在下一次考试中取得更好的成绩。

首先，我发现自己在课文理解和阅读理解方面有一定的优势。在阅读过程中，我能够快速抓住文章的主旨和关键点，并且能够准确理解文章的意图和作者的观点。这使得我在答题时能够有针对性地选择正确的答案。为了进一步提升自己的阅读理解能力，我计划多读一些复杂的文章，挑战自己的阅读能力。同时，我还会注重分析文章的结构和语言特点，以便更好地理解文章的深层含义。

其次，在写作方面，我也有一些优势。我能够清晰地表达自己的观点，并且能够灵活运用各种语言表达方式。这使得我的作文在逻辑性和表达能力上都相对较强。为了进一步提升自己的写作能力，我计划多读一些优秀的文章，学习别人的写作技巧和表达方式。同时，我还会多写一些作文，锻炼自己的思维逻辑和表达能力。在写作过程中，我还会注重语法和用词的准确性，力求达到更高的写作水平。

此外，我还发现自己在语言知识的掌握上有一定的优势。我能够理解和运用一定量的生字和词汇，使得我在阅读和写作中更加得心应手。为了进一步提升自己的语言能力，我计划背诵更多的课文和诗歌，积累更多的词汇和语言表达方式。同时，我还会多做一些语法和词汇练习，以巩固和提高自己的语言水平。

总之，这次语文第一次月考对我来说是一次重要的经历和启示。通过总结这次考试的经验和教训，我明确了自己的优点和潜力，并制定了一些进一步提升的措施。我相信只要我保持努力和自信，我一定能在下一次考试中取得更好的成绩。

语文第一次月考总结 篇三

　　其实作为一个新老师，一个职场小白，没有任何经验可言，更多的只能说是大家相互之间的一个交流___。

　　作为语文老师，在七二班上课还好毕竟是班主任有那么一丢丢权威，纪录问题不用怎么管，但也有可能因为是自己班级里的学生看哪哪不顺眼，也会浪费一点点时间管理纪律。在七一班上课和七二班完全不同的感觉，学生本身也比较活跃，爱开玩笑，语文课我也不希望上成死气沉沉的样子，所以比较轻松愉悦，但是也因此会造成玩笑开完之后收不住，但是也好在我本身可能比较严厉，在班里也是阴晴不定，所以对纪律严格控制一下就收住了。

　　至于作业方面，我对作业的要求首先应该是保量，数量保证，每个人的作业都完成的前提下再要求质量，在开学之后连续一个月的严格检查作业的情况下，现在七二班和七一班的作业的完成度基本可以保证。下一步的目标应该就是严格要求保证作业完成质量。

　　语文课文中大量的背诵默写部分，刚开始的时候，很想掌握每个同学的背诵情况，于是第一课的背诵，我一人听了4遍，这之后有的同学可能还是不会，但是我都已经能够背诵了。随着接下来课时以及班主任工作的繁忙，到第四课古诗背诵的时候，我只能挤时间，就算在楼道里抓到一个学生也在跟着我背诵，就这样也只听了一个班里的一部分同学，在和其他老师交流经验之后，我决定背给组长，组长背给课代表，我随机抽取学生提问。默写方面，我利用晚自习的时间默写，然后挑取错别字较多的学生抽空就找我来默写，直到没有错别字为止。

　　作为二班班主任感觉自己更多的是以班主任的姿态来和他们沟通，缺少了语文老师的身份。另一方面作为一班的语文老师，这可能也是我对刘老师较为愧疚的地方，很多不写作业默写错的多的学生都是刘老师在帮我督促和教育，作为任课教师与学生沟通方面应该是我下一步要向在座各位优秀教师学习和加强的地方。

　　以上简短而又粗略的发言，纯属小小的___和交流，还望各位给予批评指正，谢谢大家～

　　撰写人：___________

　　日期：___________

语文第一次月考总结 篇四

　　紧张的月考结束了。初次教五年级的我，初次接触月考的我，心中紧张的感觉如同当年刚参加工作时第一次迎接考试一般，忐忑不安。我暗暗给自己安慰，原本的成绩就是四个班中倒数第一，再差也还是倒数第一，呵呵。

　　拿到考试成绩，班级均分排在分校年级第二，虽然各班均分相差无几，但我心中还是十分高兴，到班上好好表扬了孩子们一番。

　　高兴之余，还是没有忘记要和学生一起好好分析一下错误原因。

　　全卷得分率最低的非作文莫属了。从客观上说，本次作文的难度较高，第一个选题比较贴近学生生活，但要用童话的形式来写，很多学生写走题了，只是描写了一种动物，没有把动物拟人化。第二个选题比较抽象，学生根本读不懂。从主观上说，学生的做题习惯不是很好，对作文的要求审题不清，导致大面积失分，大部分同学扣分都在10分左右。

　　试卷中的基础知识部分，学生做得不太理想。究其原因，可能最近学校检查太多，没有过多的时间带学生复习，忽略了对基础知识的巩固训练。学生从心理上没有充分重视起来，做题目比较粗心，做完不认真检查，因此失分。

　　本次考试，有三名学生不及格。张若其47分，虽是最低分，但与他自己相比，已经有所进步，我该表扬。张忠贤58分、顾兴光59分，如果再努力努力，一定能够及格。所以在今后的教学工作中，我要特别重视学困生的转化工作，现制定转化措施如下：

　　合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。合作学习是语文学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样，既减轻了教师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。使得语文学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，对知识的掌握得更牢固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。

　　加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。

语文第一次月考总结 篇五

　　本周一下午，我们八年级语文备课组成员就集中在二楼办公室，对本次月考进行了认真的分析和总结，并提出了相应的改进措施。

　　首先，我们探讨了本次月考的阅卷问题。语文学科的阅卷确实是一项很艰巨的任务，不仅工作量大，而且标准很难把握。大部分是主观题，只要每个题目的分数有一点点出入，整张试卷的分数可能就有较大的差距。这次阅卷，由于我们有些题组的宽松，再加上本部的格外严格，导致了A级人数与实际水平的偏离。因此下次，我们会本着更严谨的态度对待阅卷工作。因为这不仅是对学生学习成果的检验，也是对我们教师教学成果的一次检验。其次，我们也积极探讨了此次考试中发现的问题。主要有以下几个方面：

　　1、学生缺乏考试策略。有好多学生都先在试卷上做一遍，再抄到答题卷上。我们要教会学生直接做在试卷上，节省出更多的时间审题，写作文。时间安排不当，有些学生基础题、阅读题花的时间太多，只剩下30分甚至更短的时间写作文，从而导致作文质量的低下。因此我们要教会学生能快的题目尽量答得快，并通过有意识的训练，提高他们的答题速度，以能保证写作文的时间。

　　2、学生的审题能力差。如“请结合文意对‘母亲’这一人物形象作赏析。”很多学生就没结合文意，或不知道怎么结合。针对这个问题，我们组提出了加强各种题型的练习的策略。这个学期，每个班的优生都买了一本提升练习，我们语文组教师将以这本练习为载体，加强对优生的课外辅导。

　　3、学生的写作水平低。农村学生的作文普遍是内容空洞，语言乏味。因此，本学期我们还要加强学生的作文指导及作文训练。让学生多背美文，多写作文。而且在每一次的作文训练后进行及时而又到位的.作文讲评。

语文第一次月考总结 篇六

　　拿到试卷后，简直不敢相信这是自己教出的学生，满眼尽是六七十分的学生，简直是惨不忍睹。

　　看到这样的分数，自己非常难过，感觉非常对不起学生，是我有限的教学能力限制了他们无限的发展，是我有限的责任心，导致了他们有限的分数。前段时间由于太多的时间放在了家人身上，致使放在学生身上的时间少了很多，所有以今天这个成绩实在是因为一己之私而耽误了孩子们。痛定思痛，当提起一个教师真正的责任心，全心全力于教学，像对待自己初生孩子般那样来对待别人的孩子。对于此次考试的具体情况总结

　　一、基础题中的诗词默写和填写生字依然有总分学生失分较高

　　这两个题目本属于送分题，但是得分情况并不理想，全班只有10人满分，其中错得较多的学生有陈学政、陈俊源、周帅、林佳泳、钟雨景、黄逸熙、陈丹萍、邹雨迪、翁锦龙、朱乐凡、彭日炫、程晓辉、叶溢洲、徐威望、吴焕杰、林泽印、朱舒展、吴东润、翁志伟、孙伟钞。错得比较多的字依然是“骥、轩、潭、嶙峋、磬”。

　　二、病句修改出错率过半

　　病句修改全班只有18人做对，不足一半，对于病句修改在学生语法学习还不够充分的情况下，我们只有多总结一些典型病句，并加强学生的语感训练，以此来提高病句的判断能力。

　　三、4-5小题语言运用题得分极低

　　第4小题失分的根本原因在于学生只会判断某个句子运用了何种修辞手法，但是对于用修辞手法造句还是无从下手。

　　第5小题也是一种第一次出现在学生眼中的新题型，很多同学也是找不到北，对于这类题目主要是加强他们的审题训练，并学会分析与概括。

　　四、文言文阅读得分相对较高

　　此题是整个试卷中学生完成最好的题目了，满分13，平均得分在10分以上。得益于之前对翻译的逐个背诵跟踪。看来此方法还得继续加强。

　　五、课内阅读得分超低

　　本题满分12分，平均得分5分左右，失分点有两个，一是学生对于“象征”不属于修辞手法而是写作手法的认识不够，二是学生缺少对句子的微观分析能力。

　　六、现代文阅读得分较低

　　此题的主要失分点有两个，一是学生对于描写手法的概念基本上是一片空白，第二是学生的阅读分析、概括、综合能力明显不足，使得学生的思维不够全面，因而对于得分点的回答也不够完整。

　　七、名著阅读得分超低

　　本题本8分，但学生的平均得分率只有4分左右，满分的只有7人。这个题目属于死记硬背型的，以后能过加强背诵来提高这一题的得分率。

　　八、作文情况不妙

　　作文中最大的问题依然是书写问题，其次还有五六个同学字数不够，得分在20以下，一位同学竟然没有写作文，实在出人意料。作文的内容也较为单调，基本上都是发烧感冒类的，缺少新意。对于作文，在学生们生活阅历有限的情况下，一要加大他们的阅读量，二是要进行系统写作训练。

　　这是七年级入学来的第一次考试，它让我全面了解了学生，也全面了解了自己。自己一定从新出发，努力学习其他老师的教学经验，探寻语文教育的新方法，争取使孩子们的学习能有一个更高层次的飞跃。