教师备课检查总结【精简6篇】

教师备课检查总结 篇一

教师备课是教学工作中至关重要的一环，它直接关系到教学质量的高低。为了提高备课的效果，学校对教师的备课进行了检查，以下是我在检查中的总结和反思。

首先，备课内容的合理性是备课工作的关键。在检查中，我发现自己备课内容的安排并不够合理。有时候我会过于追求知识的广度，导致备课内容过于繁杂，学生难以理解和消化。还有时候我会过于注重细节，而忽略了整体的把握。这使得学生在学习过程中无法形成完整的知识体系。在今后的备课中，我会更加注重内容的选择和安排，确保备课内容既有深度又有广度，能够帮助学生全面掌握知识。

其次，备课教材的选择也需要加强。在检查中，我发现我的备课教材并不够多样化。我倾向于使用同一本教材进行备课，造成了备课内容的单一化。这不利于学生的综合能力的培养。在今后的备课中，我会更加注重多样化教材的选择，以提供不同的学习资源，激发学生的学习兴趣和积极性。

另外，备课过程中我还存在着一些时间管理上的问题。在检查中，我发现我经常会花费过多的时间在细节上，而忽略了整体备课的进度。这导致备课时间不够充分，临时抱佛脚的情况时有发生。为了提高备课效率，我需要在备课过程中更加注重时间的分配和管理，合理安排备课进度，确保备课的质量和效果。

最后，备课时的思考和反思也需要加强。在检查中，我发现我在备课过程中很少会主动思考备课的目的和意义。我只是机械地完成备课任务，而不去思考备课对学生的实际帮助和意义。这使得备课变成了一种单纯的工作任务，而不是一种教学思考和准备的过程。在今后的备课中，我会更加注重备课思考的深度和广度，不仅仅是完成备课任务，更要思考备课对学生的影响和价值。

总之，通过这次备课检查，我对自己的备课工作进行了全面的总结和反思。我会在今后的备课中加强内容的合理性，多样化教材的选择，时间管理的规划以及备课思考的深入，提高备课的质量和效果。我相信，只有不断地反思和总结，才能不断地提高自己的备课能力，为学生创造更好的学习环境和条件。

教师备课检查总结 篇二

教师备课是教学工作中不可或缺的一环，它直接关系到教学质量的高低。为了提高备课效果，学校对教师的备课进行了检查，以下是我在检查中的总结和反思。

首先，备课的目标和要求是备课工作的基础。在检查中，我发现自己备课的目标和要求并没有明确的规定。有时候我会过于追求知识的广度，导致备课内容过于繁杂，学生难以理解和消化。还有时候我会过于注重细节，而忽略了整体的把握。这使得备课变得杂乱无章，没有明确的方向和目标。在今后的备课中，我会更加注重备课目标和要求的明确，确保备课工作的有效性和针对性。

其次，备课的方法和手段也需要加强。在检查中，我发现我在备课过程中往往只是简单地复制教材内容，缺乏创新和个性化的思考。这使得备课内容的独特性和有效性受到了影响。在今后的备课中，我会更加注重备课方法和手段的创新，灵活运用各种教学资源和工具，提高备课的个性化和针对性。

另外，备课时的思考和反思也需要加强。在检查中，我发现我在备课过程中很少会主动思考备课的意义和价值。我只是机械地完成备课任务，而不去思考备课对学生的实际帮助和意义。这使得备课变成了一种单纯的工作任务，而不是一种教学思考和准备的过程。在今后的备课中，我会更加注重备课思考的深度和广度，不仅仅是完成备课任务，更要思考备课对学生的影响和价值。

最后，备课时的团队合作也需要加强。在检查中，我发现我在备课过程中很少与其他教师进行交流和合作。这使得备课变得孤立和封闭，缺乏多元化和创新性。在今后的备课中，我会更加注重与其他教师的交流和合作，借鉴他们的经验和教学资源，提高备课的效果和质量。

总之，通过这次备课检查，我对自己的备课工作进行了全面的总结和反思。我会在今后的备课中加强备课目标和要求的明确，创新备课方法和手段，深化备课的思考和反思，加强备课的团队合作，提高备课的质量和效果。我相信，只有不断地反思和总结，才能不断地提高自己的备课能力，为学生创造更好的学习环境和条件。

教师备课检查总结 篇三

　　本学期，学校顺利开展了教师备课检查活动，期间，充分发扬了民主，实行了全员参与。备课检查活动开展得有条不紊，各位老师在个人备课评价的过程中学习了先进，找出了不足，明确了定位。为更好地开展活动，对本项活动总结如下：

　　1、备课检查活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。

　　2、教师的备课质量一次比一次好。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。后几次备课所有教师课时数都达到了要求，语文组、数学组教师超前备课表现突出；孙惠霞、李亚丽等几位教师的备课，尽管字写得不是很漂亮，但从书写上来看，非常用心。另外，刘振、陈春香、钱军红、孙素红等几位教师的备课无论从书写、备课内容，还是教后记都比较好。

　　本项活动仍然存在着一些问题：

　　1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。

　　2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。还有个别教师没有对所教的课进行及时反思。

　　3、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。

　　通过本项活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作。

教师备课检查总结 篇四

　　一、 检查时间：20xx-4-23

　　二、 检查项目：全体教师备课

　　三、 检查情况总结

　　（一） 备课上交情况：

　　学校规定周一下午放学前上交备课，准时上交的备课有：所有语文备课，数学备课有一、二、三、六年级；英语有：四、五、六；科学有三、四、五；品德有一、三、四、六；音乐有四、五、六；美术全体。周二上午上交的有五年级数学、三年级英语。

　　（二） 整体印象

　　从检查备课中感觉比较好的方面有：全体教师都能做到认真备课，大部分老师的备课能够及时认真撰写教后记，教学环节的设计层次清楚，大部分备课节次能做到超前一周；从检查备课中感觉不太好的主要是备课的二次修改，大部分没有修改，少数修改也多数停留在表面，不够深入。整体比较好的备课有：六年级语文，三年级、六年级数学，二年级美术。

　　（三） 主要优点

　　1、 节次超前，突出的有：三语文超10课时，六语超5课时，三英超11课时，这些都是超前备课至少5课时。

　　2、 书写较认真的有：三语、四语、五语、一、二、三数、三、四、五英、五、六音乐，三、六品德，一、二、三美术。

　　（四） 改进意见

　　1、 课时教学计划包括教学内容、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、板书设计等。

　　2、 备课要标出总第几课时。

　　3、 备课做到二次修改，其中修改栏不得空项，二次修改要及时，最好是能在您上这节课之前进行修改，也就是上课前将备课教案再熟悉一遍，需要调整的在修改栏里进行修改。

　　4、 教学过程设计内容不能过于简单，有的课时只有半面甚至还少就说不过去了，但也不能太繁琐，老师说的每句话都写到里面去，这样不利于课堂上随机应变。

教师备课检查总结 篇五

　　5月x日，我校由戴金玲校长牵头，对学校教师的作业及备课进行了检查，现将检查情况总结如下：

　　一、备课

　　⒈优点

　　（1）各位教师的备课课时量足，格式正确，教案完整，能体现新的教学理念。

　　（2）多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。

　　（3）百分之八十的教师有教学反思，并且具体真实，不是应付。

　　（4）每位教师都有作业批改记录，认真翔实的记录了学生的作业情况和反馈情况。

　　（5）教师书写工整认真，没有潦草的现象，有板书设计。

　　（6）备课质量较好的有张娜，郭新，周海英。

　　⒉不足

　　（1）个别教师没有吃透《课程标准》精神，对“教学理念”的含义不甚理解，教学理念无法在具体的教学环节中加以体现与落实。

　　（2）不少教师观念陈旧，教学过程设计牵得多，问得多，讲得多，致使学生自主学习的空间少，合作探究的机会少。

　　（3）低年级的教学内容游戏较少，应该激发学生的学习兴趣，特别是英语教学，主要应该用游戏来制造情境，让学生对英语产生兴趣。

　　（4）有的教师的教案完全照抄，然后讲课不按照教案的讲，让备课成了走形式。

　　（5）体育和美术教案过于简单。

　　⒊几点建议：

　　（1）要加强对《新课程标准》的学习与研讨，加强对集体备课和个人备课的重视，开展研课、评课活动，真正把新理念贯彻到备课中，最终落实到课堂中。

　　（2）切实把作业设计纳入集体研讨中。

　　（3）组织教师说课，教师虽然备课了，但是说课的能力还很差，这几次教研室组织的说课比赛，有的老师都不报名，在集体备课的时候，应该锻炼老师说课的能力。

　　二、作业

　　作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点有：

　　1、作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

　　2、注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

　　、许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价。有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。

　　4、大作文都批阅了三个，有等级，评语切合实际，有针对性。六年级作文内容和批语都很好，教师批阅认真。

　　5、小作文达到了每周一篇，都批阅了。四年级小作文数量较多。

　　6、三年级徐富华的作业用了统一的格式，显得清楚，但是有点费纸。

　　7、一年级郭新的作业评价新颖，有的是小笑脸，有的激励性的话。

　　存在问题及建议：

　　、学生作业书写质量有待进一步提高，学生写字入体率较低，随意性较大，有个别班级涂擦现象严重，页面有擦破小洞。书写格式不规范、成段文字开头不空格，大小标题序号并列写、层次不清。

　　2、作文教学的研究有待进一步加强。检查中发现部分学生还达不到课标中规定的基本要求，学生作文篇幅短小，语言苍白无力，有的学生一篇作文仅写四、五十字。学生缺乏优美词句的积累、缺乏教师的精心指导。有些教师的眉批和尾批无针对性和指导意义，显得“简”“大”“空”。如“结构合理、语句通顺”、“观察细致、叙述流畅”等。希望老师要重视作文教学，深入研究、大胆尝试，进一步提高作文教学质量。

　　3、英语作业过于简单，三到六年级都是抄写单词和句子，高年级应该做一些语法的练习。

　　4、从作业本的字体来看，有的学生还是写字的姿势不够正确，有的甚至还用尺子。还有待于要求学生的写字姿势。

　　5、四年级英语作业本不整洁，要求换作业本。

教师备课检查总结 篇六

　　开学第一周，学校组织了对全校教师的备课情况进行了一次检查。下面就检查情况作简单的小结：

　　（一）优点表扬：

　　大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。

　　还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如彭婷、黄孝军等教师。

　　备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。

　　（二）有待改进之处：

　　在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。

　　1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。有的缺少“学生活动”内容，个别教案还过于简单。

　　2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是受教参的影响较大，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。

　　3、部分教师备课没有板书设计和教后感想。

　　4、个别教师备稞任务没有完成，建议及时拟补。