早教老师实习总结【优质4篇】

早教老师实习总结 篇一

在这段时间的早教老师实习中，我收获颇丰，不仅提升了自己的教育能力，也深刻认识到了早期教育的重要性。

首先，我学会了如何与孩子们有效地沟通。在实习中，我发现每个孩子都有自己独特的个性和需求。有些孩子比较害羞，需要更多的鼓励和关爱；有些孩子则比较活泼，需要更多的引导和规范。通过与他们的交流和观察，我学会了如何调整自己的教学方法，以满足不同孩子的需求。我会采用互动游戏、故事讲解、音乐唱跳等方式，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我深刻认识到早期教育对孩子发展的重要性。实习中，我接触到了许多早教课程和教材，了解到了早期教育的理论和方法。我发现早期教育对于孩子的智力、情感、社交和身体发展都有着重要的影响。因此，我更加重视孩子们的个体差异和发展需求，注重在教学中培养孩子们的综合素质和能力。

此外，实习中我也意识到了作为早教老师的责任和使命。早期教育是孩子们人生道路上的第一步，也是塑造他们未来的基石。作为早教老师，我们要有责任心和使命感，用心呵护每一个孩子的成长。我会积极与家长进行沟通，了解孩子在家庭环境中的情况，为孩子们提供更好的教育服务。同时，我也会不断提升自己的专业能力，不断学习更新的教育理论和方法，为孩子们创造更好的学习环境和体验。

通过这段时间的实习经历，我不仅学到了很多专业知识和技能，也更加坚定了我从事早期教育工作的决心。我相信，只有通过早期教育的培养，我们才能为社会培养出更多健康、快乐和有能力的下一代。

早教老师实习总结 篇二

在这段时间的早教老师实习中，我深刻认识到了早期教育的重要性，并提升了自己的教育能力。

首先，我意识到早期教育对孩子的发展有着重要的影响。通过实习，我了解到早期教育是孩子成长过程中的重要阶段。在这个阶段，孩子们的大脑发育迅猛，他们的学习能力和记忆能力都很强。因此，及早给予他们正确的教育和启蒙，能够为他们的未来奠定良好的基础。我会根据孩子们的特点和需求，设计富有趣味和挑战性的教学活动，激发他们的学习兴趣和潜能。

其次，我学会了如何与孩子们有效地沟通和互动。在实习中，我发现孩子们对于互动和参与非常感兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。因此，我会利用大量的互动游戏和故事讲解，培养孩子们的思维能力、语言表达能力和社交能力。同时，我也学会了耐心倾听孩子们的想法和意见，鼓励他们发表自己的观点，并尊重他们的个性和特长。

最后，我深刻认识到作为早教老师的责任和使命。早期教育是孩子们成长道路上的第一步，也是为他们未来发展奠定基石的重要阶段。作为早教老师，我们要有责任心和使命感，用心呵护每一个孩子的成长。我会积极与家长进行沟通，了解孩子在家庭环境中的情况，为孩子们提供更好的教育服务。同时，我也会不断提升自己的专业能力，不断学习更新的教育理论和方法，为孩子们创造更好的学习环境和体验。

通过这段时间的实习经历，我不仅学到了很多专业知识和技能，也更加坚定了我从事早期教育工作的决心。我相信，只有通过早期教育的培养，我们才能为社会培养出更多健康、快乐和有能力的下一代。

早教老师实习总结 篇三

　　两个月的时间匆匆而过，东方xx的日子在脑中还十分清晰，四年的大学生涯以一名早期教育老师的经历来画上句点，回忆整个大学，都弥漫起了爱的味道。

　　我是以一名早教老师的身份进入东方xx的，真正投入工作后却没有像所有老师一样进入课堂，单位根据我的特长安排我做前台工作。这里的前台是集咨询与销售于一体的工作，既要负责早期教育的专业咨询又要负责早教课程的营销，对员工的沟通能力表达能力以及专业知识要求很高。

　　最初，找不到头绪，看着那么多如花儿般美丽如阳光般灿烂的像春日和风拂煦下的草儿般生命力旺盛的宝宝们，除了爱与微笑，似乎不知道其他。每天看着那里的老教师忙来忙去，自己只能主动的做些力所能及的事情。那时候，还没有接受系统的培训，接待家长时，绞尽脑汁回忆自己大学学过的.关于幼儿的知识，给家长介绍。晚上回到学校便拿出书本复习蒙台梭利，福禄贝尔、卢梭等有关幼儿早期教育方面的知识。我是个容易发问的学生，从书上看了案例与理论之后，并不是在心里画上句号而是打上问号，希望哪一天能够在现实中得到证实，我的求知路比较纠结，满头的问号。

　　后来经过培训和观察逐步加深了对邢台东方xx早期教育中心的了解以及对自己工作的认识。感受最深的是自己的专业知识不足。还有就是改变了一些对早期教育老师的看法。记得大学老师说发达国家都是学问很高的人才能从事幼儿的工作，因为一个人的早期经历会会影响他的一生。基于对早期经历对以后人生影响的重要性的认识，我没有怀疑过这一观点。但现在我觉得，要做一名称职的早期教育老师最重要的不是她学问有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足够的爱心、耐心与诚心，真诚的爱孩子，耐心的指导孩子。现在国内的早教行业任职的老师学历普遍不高，早教上课模式是有一本专业的、现成的、细致的教案发到老师手中，老师照做就可以了，不需要有太多自己的东西，你需要有的就是一颗充满爱的心和良好的沟通表达能力。教案细致到什么程度了呢？细致到上课用什么教具，用哪句话介绍教具，用什么姿势去取教具展示教具。这种模式很实用。所以让一个博士生来任职一名早教老师，从人力资源的角度讲，确实有点大材小用的感觉。不过，要用圣人的道德标准来要求一名早教老师是不过分的。

　　工作期间我积极努力，虚心请教，与同事和谐相处，与那里的会员家长也建立了良好的情谊。辞职的那天一位妈妈知道我要离开，主动要给我写家长评议，宝宝一脸纯真的用小手拉着我，那位妈妈说，“我们都希望岳岳老师留在东方xx，我们邢台人欢迎你喜欢你……”我当时借故还有工作要忙就离开了，跑到小小的储藏室冲着低矮的房顶瞪眼睛，让眼泪回流。不想让宝宝看到我流眼泪。出来后照样满脸微笑，忙碌着……宝宝和妈妈的认可不是对我两个月以来工作的最好鉴定吗？工作的时候接触了很多妈妈，与她们的交谈中我对婚姻对生活对孩子对家庭对未来有了新的认识，也看到了这个世界另一番美好。

早教老师实习总结 篇四

　　今天是我第二次上课了，总觉得第一次上得不够好，这一次我希望有所突破，思考了很久，我觉得我现在陷入了一个思维误区，我总觉得自己缺少经验，我想得更多的是亲亲姐是如何操作的，然后我进行模仿，可是我觉得的话可能会缺少一个自我，于是我想有点自己的东西。联系了我所学的专业知识，幼儿园的一个重要教育理念是“调动幼儿的已有经验，让幼儿成为活动的主导者”，所以我决定这一次，由我来引导，让幼儿自己去说，去做。

　　这一次授课的主题是“上幼儿园”感觉确实是不怎么好操作，不过好在灵活性挺强的，我可以自由的发挥。

　　我由幼儿歌曲《打电话》导入，培养孩子们听与说的能力，让孩子们自己去听然后回答:歌曲里有谁，在哪里，在干嘛，尔后再讲了一个关于兔妈妈问小朋友们在红黄蓝幼儿园里的一些事情，让孩子们回答:在红黄蓝孩子们最喜欢哪位老师，为什么，红黄蓝有什么好玩的东西，再后，兔妈妈说她的宝宝们也要上幼儿园了，让小朋友们送送她的宝宝，这样，让孩子们每人拿一个娃娃，带他们买票，上车，坐车的时候学唱《我上幼儿园》的儿歌穿越独木桥，隧道，到了以后让孩子们介绍自己的同班同学给娃娃，之后再是发书，引导孩子们看书，最后是引导孩子们贴贴纸，装饰幼儿园的汽车。

　　我设想得似乎很不错，对孩子们听，说，做的能力都是有所帮助的，环节之间的衔接也似乎比较有趣。但是真正到了操作的时候，那确实可以用惨不忍睹来形容，第一个问题抛出来，他们就直接告诉了

　　我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想让他们听清楚，但是有一个宝宝在乱跑，接下来另一个也跑起来了，还有一个干脆就躺下了，总共四个宝宝，城城因为分离焦虑一直在哭，亲亲姐带着，没有一个是在听课的，而且我连个配教都没有，为了吸引孩子，所以我就马上进入下一个环节，孩子们终于被手偶吸引过来了，不过问题他们都是拒而不答，讨论环节只好过了，没有配教我只好自己做司机，又做售票员，售票员提问去哪的环节中只好又省了； 走的话也没什么走头，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他们直接拿着走，儿歌也是匆匆就过了，要求介绍别人，孩子们条件反射式的一个个介绍的都是自己，就一句我是**就过了，发书后，三三直接翻到中间玩自己的贴纸画，妮妮就乱跑，把书给妈妈看看，西西还好，城城继续由亲亲姐抱着，课堂不知道成什么了，撕贴贴纸也几乎没有孩子听要求，我设计的一个小时的活动，还不到35钟

就过了，之后还是亲亲姐来继续了，亲亲姐就带他们唱歌，直到下课。

　　这一堂课我发现自己还是太理想化了，理论还是没有联系上实际，我明白了，对于一群不到2岁半的孩子，你想要她们听懂指令，自己表达还是很困难的，听可以适当的应用于课堂，但说，在托班不能作为一个让孩子们参与的重点，只能作为一个训练的重点；还有就是孩子们对语言一般都是只注意开头和结尾，所以我们要把重点在始末；再者就是新颖的教具一定不能在活动前就出现在教室，那样会分了孩子们的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子们乱跑的一个重要原因；以后做什么事情一定要有二手准备，以应对助教不在等突发情况；

　　在有家长陪同的课堂，可以借助家长的力量，让其维护秩序；我可以作为一个教师，课堂操控能力是我接下来该努力的重点。