双语教学年度工作总结【优选3篇】

双语教学年度工作总结 篇一

双语教学是一种在学校教育中越来越受欢迎的教学模式。作为一名双语教学教师，我在过去的一年里积极参与了双语教学的实施，并取得了一些成果。在这篇年度工作总结中，我将回顾过去一年的工作，并对未来的双语教学工作提出一些建议。

在过去的一年里，我主要负责高中双语教学的英语课程。我在教学中注重培养学生的双语沟通能力和跨文化交流能力。我积极引入多媒体教学资源，通过视频、音频和互动课件等方式，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。我还鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

通过一年的努力，我发现学生的双语表达能力和自信心得到了很大的提高。他们在双语环境中更加流利地表达自己的想法和意见，并且能够与外国交流学生进行有效的沟通。我也收到了一些家长的反馈，他们表示孩子在我的课堂上学到了很多实用的双语技能，并且对未来的国际交流有了更多的自信。

然而，我也在实施双语教学的过程中遇到了一些挑战。首先，学生的英语水平参差不齐，导致教学进度不一致。有些学生的英语基础较好，能够跟上教学进度，而有些学生则需要额外的辅导。其次，教学资源的不足也限制了我的教学效果。虽然我尽力引入多媒体资源，但有时仍然无法满足学生的需求。最后，时间的限制也是一个问题。在高中课程紧张的情况下，如何兼顾双语教学和其他学科的教学是一个挑战。

在未来的双语教学工作中，我计划采取一些措施来解决这些问题。首先，我会根据学生的英语水平制定不同的教学计划，确保每个学生都能够跟上教学进度。其次，我会积极寻找更多的教学资源，包括在线学习平台和英语角等，以提高教学效果。最后，我会与其他学科的教师进行合作，共同制定学生的学习计划，以确保双语教学不会影响其他学科的学习。

总之，过去一年的双语教学工作给我留下了深刻的印象。我在教学中不断学习和成长，并取得了一些成果。未来，我将继续努力改进双语教学的质量，为学生提供更好的教育服务。

双语教学年度工作总结 篇二

双语教学是一种新兴的教学模式，它在我校的实施中也取得了一些成果。在过去的一年里，我作为一名双语教学教师，积极参与了双语教学工作，并在教学中尝试了一些创新的教学方法和策略。

首先，我注重培养学生的双语思维能力。在双语教学中，学生需要用两种语言思考和表达。为了帮助学生培养双语思维能力，我在课堂上引入了一些思维导图和双语词汇表，让学生在学习过程中能够更好地理解和运用双语知识。

其次，我注重培养学生的跨文化交流能力。在双语教学中，学生需要与外国交流学生进行沟通和合作。为了帮助学生更好地适应跨文化环境，我组织了一些跨文化交流活动，包括学生交流会和文化展览等。通过这些活动，学生能够更好地了解和尊重其他文化，提高跨文化交流能力。

在过去的一年里，我还积极参与了双语教学的研究和培训。我参加了一些双语教学研讨会和培训课程，学习了一些创新的教学方法和策略。我也与其他双语教学教师进行了交流和合作，分享了自己的教学经验和教学资源。通过这些研究和培训，我不断提升了自己的教学水平，为学生提供了更好的教育服务。

然而，在实施双语教学的过程中，我也遇到了一些挑战。首先，学生的学习积极性不高，对双语教学缺乏兴趣。有些学生认为双语教学会增加他们的学习负担，导致他们对课程不感兴趣。其次，学生的英语水平参差不齐，导致教学进度不一致。有些学生的英语基础较好，能够跟上教学进度，而有些学生则需要额外的辅导。

在未来的双语教学工作中，我计划采取一些措施来解决这些问题。首先，我会更加关注学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动来激发学生的学习热情。其次，我会根据学生的英语水平制定不同的教学计划，确保每个学生都能够跟上教学进度。最后，我会与家长进行沟通，共同关注学生的学习情况，提供必要的辅导和支持。

总之，过去一年的双语教学工作给我留下了深刻的印象。我在教学中不断尝试创新的教学方法和策略，并取得了一些成果。未来，我将继续努力改进双语教学的质量，为学生提供更好的教育服务。

双语教学年度工作总结 篇三

双语教学年度工作总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的.双语教学年度工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、思想上高度重视

　　统一思想认识，从行政人员到汉语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和教育局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。

　　二、培养双语师资队伍。

　　双语教学成败的关键在师资，我们采取加强学习和大胆实践等措施对教师进行双语教学基本功技能的强化培训。双语组的老师积极参加各类双语教学活动，培训与听课都是我们吸取优秀教学方法，提高自身教学水平的途径。

　　三、集体备课制度

　　在每次的集体备课上，成员们会交流课堂教学中遇到的问题及解决方法，做到集体钻研教材、集体探讨教法，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。平时能

　　业务能力的提高也离不开理论知识的积累，我组老师在教研活动中经常进行理论学习与研讨，积极加强理论及专业学习，更新教学观念、提高自身素质。在集体备课学习中除了学习理论经验交流外，还观看优秀教师的教学视频，认真学习，认真评课，提高自己的双语教学水平。

　　四、创设双语校园氛围

　　双语教育发展与学习环境的创设有着很大的关系。现在社会的大环境中，

　　如道路标志、商场企业、报刊杂志、电视广播、产品包装等，很多已实现双语化。我们学校的校园环境也要紧跟社会发展的形势，全方位规划校园文化，营造双语教育的良好氛围。

　　1、充分发挥学生主体作用，创造性地进行环境布置。

　　（1）每个班级制作有个性的班级门牌。

　　（2）用双语布置50期黑板报。

　　（3）班级内的标语、课程表等双语化。

　　2、利用学校广播每周三天课间播放汉语歌曲、常用汉语100句，由汉语老师与选拔出的广播员合作播送。

　　3、师生进入学校积极用汉语进行问候，平时的问候语、礼貌用语要用汉语进行。

　　通过这些活动，我们取得了不少的进步，在全县进行的中小学生双语演讲比赛中我们适中获得了好成绩。

　　新和县第三中学

　　20xx年xx月xx日