小学数学研修总结【最新3篇】
小学数学研修总结 篇一
在小学数学研修中，我收获了很多宝贵的经验和知识。通过这次研修，我深刻理解到了数学教学的重要性，以及如何运用有效的方法和策略来提高学生的数学学习能力。以下是我在研修中学到的一些重要观点和实践经验。
首先，数学教学需要注重培养学生的数学思维能力。在研修中，我们学习了一些培养学生数学思维的方法，如启发式教学和问题解决教学。这些方法能够帮助学生主动思考和探索数学问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。例如，在解决数学问题时，我们可以引导学生提出自己的解决方案，鼓励他们尝试不同的方法和策略，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
其次，数学教学需要关注学生的情感和态度。在研修中，我们学习了一些激发学生数学学习兴趣的方法，如游戏化教学和趣味数学活动。这些方法能够使数学变得有趣和有意义，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，我们可以设计一些趣味的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣和挑战，培养他们的数学兴趣和自信心。
另外，数学教学需要关注学生的实际应用能力。在研修中，我们学习了一些培养学生实际应用数学知识的方法，如问题情境教学和数学建模教学。这些方法能够帮助学生将数学知识应用到实际生活中，培养他们的应用能力和创新能力。例如，我们可以通过让学生解决真实的问题情境或参与数学建模项目，让他们亲身体验数学在实际中的应用和价值。
最后，数学教学需要注重差异化教学。在研修中，我们学习了一些差异化教学的方法，如分层教学和个性化教学。这些方法能够帮助教师根据学生的不同能力和需求，提供个性化的教学内容和教学策略。例如，我们可以根据学生的数学水平和学习需求，设置不同的教学目标和任务，让每个学生都能够在适合自己的学习环境中取得进步。
通过这次研修，我深刻认识到了数学教学的重要性和挑战性。在今后的教学实践中，我将运用所学的方法和策略，不断提高自己的教学水平，提高学生的数学学习能力和兴趣。我相信，通过共同努力，我们一定能够培养出更多对数学感兴趣和擅长的学生，为他们的未来做好准备。
小学数学研修总结 篇二
在小学数学研修中，我学到了很多关于数学教学的新理念和新方法。通过这次研修，我对数学教学的重要性和有效的教学策略有了更深入的理解。以下是我在研修中学到的一些重要观点和实践经验。
首先，数学教学需要关注学生的基本概念和技能的掌握。在研修中，我们学习了一些培养学生基本概念和技能的方法，如多元智能教学和分层教学。这些方法能够帮助学生全面掌握数学的基本概念和技能，提高他们的数学运算和推理能力。例如，我们可以根据学生的不同智能类型，设计不同类型的教学活动和任务，让每个学生都能够在适合自己的学习环境中取得进步。
其次，数学教学需要关注学生的问题解决能力。在研修中，我们学习了一些培养学生问题解决能力的方法，如启发式教学和探究式教学。这些方法能够帮助学生主动思考和解决数学问题，培养他们的问题解决能力和创新能力。例如，我们可以引导学生提出自己的解决方案，鼓励他们尝试不同的方法和策略，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
另外，数学教学需要关注学生的实际应用能力。在研修中，我们学习了一些培养学生实际应用数学知识的方法，如问题情境教学和数学建模教学。这些方法能够帮助学生将数学知识应用到实际生活中，培养他们的应用能力和创新能力。例如，我们可以通过让学生解决真实的问题情境或参与数学建模项目，让他们亲身体验数学在实际中的应用和价值。
最后，数学教学需要关注学生的情感和态度。在研修中，我们学习了一些激发学生数学学习兴趣的方法，如游戏化教学和趣味数学活动。这些方法能够使数学变得有趣和有意义，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，我们可以设计一些趣味的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣和挑战，培养他们的数学兴趣和自信心。
通过这次研修，我对数学教学有了更深入的理解和认识。我将运用所学的方法和策略，不断提高自己的教学水平，提高学生的数学学习能力和兴趣。我相信，通过共同努力，我们一定能够培养出更多对数学感兴趣和擅长的学生，为他们的未来做好准备。
小学数学研修总结 篇三
小学数学研修总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的小学数学研修总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在这次网络培训中，我学习到了很多平时都无法学习到的知识和教学经验。专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。形式多样的培训，更让我深刻感到学习理论知识的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会，实践中感受颇深，收获颇多。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。
首先，我改变了一些以往都比较注重成绩把严肃的课堂气氛转变为活跃、轻松的学习。培训活动加深了我对课前备课环节的理解，知道了备课的必要性和重要性。
在平时教学中，
1、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。
活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。
2、自主合作探究——课堂教学主体化。
＂学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。＂那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢？主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。例如：教学计算两位数减两位数中42-27时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。
3、联系生活实际——数学学习生活化。
根据小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。如：数文具；联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么？这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里，我们应该不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
其次，网络培训为我创造了一个很好的学习的机会。现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！
再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多教师的风采。通过交流，我了解了自身确实还有很多不足的地方，所以要向他们学习、请教，同时对我自己也是一种成长的好方式。
